北京大學(xué)心理與認知科學(xué)學(xué)院教授魏坤琳說：“在培養(yǎng)孩子這件事情上，如果你試圖預(yù)測2048年什么專業(yè)熱門，再去教孩子相應(yīng)的知識，可能不行，因為你預(yù)測不準(zhǔn)。我們要培養(yǎng)孩子的底層核心能力——引導(dǎo)孩子主動對動態(tài)的知識進行探索，讓孩子養(yǎng)成通用的學(xué)習(xí)能力。這樣，無論以后怎么變化，孩子都能適應(yīng)時代?！?/p>

如何培養(yǎng)出適應(yīng)未來社會的聰明大腦？魏坤琳提出了幾點建議：

重視教育的力量。有人說：“我小時候父母沒管我，什么育兒知識都不知道，我不照樣長得不錯？”魏坤琳說：“祖先的智力來自日?，F(xiàn)實，但現(xiàn)代社會大不一樣，對人的抽象思維和數(shù)理能力提出了更高要求?！庇幸粋€術(shù)語叫做孩子的“童年期”——童年期越長，學(xué)習(xí)的內(nèi)容越龐雜，而教育本身就是一種延長兒童童年學(xué)習(xí)時間的方式。

具象思維和抽象思維相結(jié)合。在小時候，要給孩子更多具象的思考，用實物做例子引導(dǎo)孩子理解；隨著年齡增長，慢慢過渡到抽象思維，這符合大腦發(fā)育的過程。

相信智力是可塑的。雖然智力受先天因素影響，但后天培養(yǎng)更重要。大腦就像肌肉，你讓它動得越多，它就變得越強大、越復(fù)雜。

（摘自《中國青年報》 蔣肖斌/文）