鮑德穎　韓冰

摘 要：隨著國(guó)家的不斷發(fā)展，我國(guó)人口多基數(shù)大，增長(zhǎng)速度過(guò)快，建筑空間急需開發(fā)。工業(yè)農(nóng)業(yè)導(dǎo)致的環(huán)境污染正逐漸危害著人民生命財(cái)產(chǎn)安全。綠色生態(tài)的建筑理念開始逐漸深入人心，社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化也逐漸朝向綠色、健康、舒適、和諧的道路發(fā)展。綠色生態(tài)成為社會(huì)發(fā)展的主旋律。在建筑領(lǐng)域中，綠色建筑設(shè)計(jì)這一學(xué)科蓬勃發(fā)展，由它與校園建筑的結(jié)合給校園文化帶來(lái)綠色時(shí)尚的科技和諧之感。

關(guān)鍵詞：綠色建筑設(shè)計(jì)；生態(tài)環(huán)保理念；校園功能分區(qū)；合理規(guī)劃建筑

1 引言

社會(huì)發(fā)展的新時(shí)代，環(huán)境日益惡化帶來(lái)的多方問(wèn)題已經(jīng)不容忽視，中國(guó)作為發(fā)展中的大國(guó)，一直秉承著可持續(xù)發(fā)展理念指導(dǎo)國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)，國(guó)民經(jīng)濟(jì)持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展，環(huán)境治理保護(hù)也取得了一定的成效。而建筑作為社會(huì)能源使用消耗的重要部分，它的設(shè)計(jì)理念是否環(huán)保，是否使用耗能綠色直接影響到國(guó)家寶貴資源的利用率。學(xué)校是培育人才的地方，學(xué)校建筑的設(shè)計(jì)施工不能偷工減料，也不能隨意浪費(fèi)。因此，將綠色設(shè)計(jì)思想引入生態(tài)校園的建設(shè)的當(dāng)中是活躍校園文化、營(yíng)造學(xué)科精神的有效方式。

2 綠色建筑的概念含義

綠色建筑不單是指在建筑內(nèi)外的一定區(qū)域內(nèi)種植綠色植被，美化改善環(huán)境的。也指在建筑建造的整體周期內(nèi)保證合理利用資源，因地制宜建筑動(dòng)工，確保最大限度的節(jié)約資源，給居住者以溫馨體貼的居住體驗(yàn)，達(dá)到天人合一、和諧共生的美好感覺(jué)[1]。同樣，在生態(tài)校園的建設(shè)中，綠色建筑概念更應(yīng)貫徹實(shí)行。

3 綠色建筑的設(shè)計(jì)要點(diǎn)

3.1 因地制宜進(jìn)行設(shè)計(jì)

建筑物因所處環(huán)境的不同，周圍可以利用的環(huán)境條件也不同。依照地勢(shì)設(shè)計(jì)施工建筑不僅可以形成造型各異的標(biāo)志性建筑風(fēng)格，而且可以就近選材，節(jié)約建筑成本。

3.2 引入高新技術(shù)支撐

國(guó)際社會(huì)上建筑節(jié)能科技不斷發(fā)展，方式手段屢有突破。將數(shù)字化、智能化技術(shù)引入建筑綠色建筑設(shè)計(jì)當(dāng)中，就可以有效的節(jié)約資源能耗，幫助拓寬清潔能源市場(chǎng)，實(shí)現(xiàn)環(huán)?？沙掷m(xù)的綠色經(jīng)濟(jì)效益。

3.3 合理選材完成二次環(huán)保

材料研究學(xué)科的不斷發(fā)展帶給人們了更多性能優(yōu)良、綠色環(huán)保、經(jīng)濟(jì)實(shí)惠的材料選擇余地。在生態(tài)校園的建筑過(guò)程中節(jié)省預(yù)算、為學(xué)生的安全成長(zhǎng)保駕護(hù)航。

包括這些在內(nèi)的一系列綠色建筑標(biāo)準(zhǔn)能夠幫助生態(tài)校園建筑實(shí)現(xiàn)綠色和諧的可持續(xù)發(fā)展。

4 生態(tài)校園的概念

生態(tài)校園就是將生態(tài)系統(tǒng)的循環(huán)發(fā)展概念與現(xiàn)代的校園建筑相結(jié)合[2]。在教師和學(xué)生共同生活的空間區(qū)域內(nèi)，運(yùn)用綠色建筑的設(shè)計(jì)思想，科學(xué)建筑布局，充分利用校園周邊資源，通過(guò)清潔能源、可再生能源、物質(zhì)循環(huán)再生等方式方法的應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)建筑整體的自然和諧。因?yàn)閷W(xué)校人口密度大、學(xué)生活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，生態(tài)校園的設(shè)計(jì)在綠色環(huán)保的要求之上，更應(yīng)給學(xué)生足夠的活動(dòng)空間，引導(dǎo)學(xué)生德智體美全面發(fā)展，傳達(dá)求真篤學(xué)的精神思想。

5 生態(tài)校園需要考慮的因素

5.1 節(jié)約能源

建造生態(tài)校園就應(yīng)該充分利用自然環(huán)境中的風(fēng)能、水能、太陽(yáng)能等清潔能源，減少不可再生能源的使用。一方面節(jié)約資源，減少環(huán)境污染，另一方面也可以作為課外活動(dòng)項(xiàng)目，激發(fā)學(xué)生興趣，指導(dǎo)學(xué)生研究學(xué)習(xí)，形成獨(dú)特的校園文化。與傳統(tǒng)建筑相對(duì)而言，綠色生態(tài)建筑可以節(jié)約能耗達(dá)50%左右[3]。

5.2 建筑與區(qū)域特色相結(jié)合

建筑應(yīng)該傳遞出美的視覺(jué)感受，在潛移默化中塑造學(xué)生的審美。例如在生態(tài)校園的設(shè)計(jì)當(dāng)中，融入中國(guó)古典園林文化的曲水流泉、亭臺(tái)回廊。這些藝術(shù)元素的應(yīng)用在滿足綠化、涵固水土的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的民族榮譽(yù)感和想象力，幫助學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)。

5.3 選材低碳環(huán)保

現(xiàn)今建筑市場(chǎng)廣闊，可應(yīng)用的材料不勝枚舉，選擇相對(duì)綠色的建筑材料在校園建筑長(zhǎng)期運(yùn)行的條件下具有更高的性價(jià)比優(yōu)勢(shì)。建筑廢材二次利用，校園垃圾自身消化處理，使得整個(gè)生態(tài)校園的建造都遵循可持續(xù)發(fā)展原則。

5.4 風(fēng)格定位清晰

在設(shè)計(jì)生態(tài)校園的整體布局上要合理利用自然氣候，實(shí)現(xiàn)自然的采暖通風(fēng)，有助于節(jié)約能耗，降低生產(chǎn)成本。同時(shí)建筑風(fēng)格可以做到大氣多元。例如中國(guó)古典園林的綠化設(shè)計(jì)和透視設(shè)計(jì)就可以應(yīng)用進(jìn)校園，實(shí)現(xiàn)自然美化的效果；國(guó)外帕提農(nóng)神廟的莊嚴(yán)肅穆也可以應(yīng)用進(jìn)學(xué)校的禮堂或主教學(xué)樓等；構(gòu)建小密林、小湖泊等既美化了校園風(fēng)景又可以作為教學(xué)戶外拓展。

6 生態(tài)校園的功能分區(qū)

6.1 教學(xué)區(qū)設(shè)計(jì)

教學(xué)區(qū)作為生態(tài)校園建筑的主體部分，承擔(dān)著學(xué)校教學(xué)、科研的重點(diǎn)任務(wù)。它包含了教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)室、工訓(xùn)場(chǎng)、圖書館等學(xué)校主要建筑，在設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)體現(xiàn)學(xué)校教學(xué)態(tài)度的嚴(yán)謹(jǐn)和大氣。采用軸對(duì)稱建筑分布，圖書館位于教學(xué)區(qū)中軸線位置，各教學(xué)樓依照功能設(shè)計(jì)、規(guī)模大小對(duì)稱排列[4]。同時(shí)在教學(xué)的入口醒目位置可以配合擺放校規(guī)校訓(xùn)或?；諛?biāo)志，營(yíng)造積極向上的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。此外，還可以在教學(xué)樓之間設(shè)計(jì)小花園、小噴泉、走廊、亭臺(tái)、廣場(chǎng)等建筑，在美化學(xué)習(xí)環(huán)境的同時(shí)提供給學(xué)生課余放松、室外學(xué)習(xí)的場(chǎng)地。

6.2 生活區(qū)設(shè)計(jì)

學(xué)生的校園生活主要就是由學(xué)習(xí)和休息兩部分構(gòu)成。生活區(qū)包含了宿舍樓、食堂、超市娛樂(lè)、后勤保障、澡堂、醫(yī)務(wù)管理等建筑在內(nèi)，提供給學(xué)生課余休閑的區(qū)域。戶外應(yīng)設(shè)計(jì)花壇、小廣場(chǎng)、健身器材等小型設(shè)施，方便學(xué)生就近活動(dòng)?；▔詈梅N植四季常綠或者方便打理的植株，配合季節(jié)的不同展現(xiàn)出不同的魅力。超市餐廳可以實(shí)現(xiàn)地上地下的合理開發(fā)，在滿足學(xué)生不同口味的同時(shí)，提供給學(xué)生生活?yuàn)蕵?lè)的小場(chǎng)所，如干洗店、蛋糕房、咖啡廳、書吧等多種設(shè)施。而在宿舍樓內(nèi)則可以結(jié)合綠色設(shè)計(jì)理念，利用自然循環(huán)通風(fēng)和合理采光節(jié)約空調(diào)、燈扇的能源消耗。再配合太陽(yáng)能板的應(yīng)用更大程度上節(jié)約能耗，做到低碳環(huán)保。

6.3 運(yùn)動(dòng)區(qū)設(shè)計(jì)

加強(qiáng)體育運(yùn)動(dòng)是增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)的有效途徑，學(xué)校學(xué)生正處在青春期，活潑好動(dòng)，尤其在國(guó)家大力倡導(dǎo)全民健身的情況下，一個(gè)科學(xué)合理的運(yùn)動(dòng)空間對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)十分重要。在體育教學(xué)區(qū)的設(shè)計(jì)時(shí)，充足的運(yùn)動(dòng)空間和運(yùn)動(dòng)設(shè)施是基本要求。學(xué)校應(yīng)科學(xué)安排籃球場(chǎng)、足球場(chǎng)、羽毛球場(chǎng)、乒乓球臺(tái)等設(shè)施建設(shè)，在有條件的情況下還應(yīng)開設(shè)游泳池、排球場(chǎng)等，以滿足不同學(xué)生的運(yùn)動(dòng)需要。建造體育館也是一個(gè)較好的選擇，一方面可以充分利用樓上樓下的空間安排，另一方面也可規(guī)避天氣干擾，保障學(xué)生可以每天規(guī)律運(yùn)動(dòng)。

6.4 辦公區(qū)設(shè)計(jì)

行政辦公區(qū)域是學(xué)校老師工作休息的場(chǎng)所，它包括教學(xué)科、教務(wù)科、檔案室、辦公室在內(nèi)的一整套學(xué)校辦公系統(tǒng)。辦公區(qū)要求做到安靜獨(dú)立，以便于教師日常的備課和教研；還應(yīng)做到相對(duì)的半封閉私密要求，以便于教師開展學(xué)生心理輔導(dǎo)、談心溝通；同時(shí)還應(yīng)滿足交通聯(lián)系方便，以便于教師可以很快進(jìn)入教學(xué)區(qū)開展學(xué)習(xí)工作，及時(shí)關(guān)心學(xué)生在校動(dòng)向。辦公區(qū)域配合以地上或地下停車區(qū)域則更為貼心。

7 結(jié)束語(yǔ)

建筑行業(yè)未來(lái)的發(fā)展方向在于發(fā)揚(yáng)綠色建筑的設(shè)計(jì)思想，將可持續(xù)發(fā)展觀融入建筑設(shè)計(jì)的始終，堅(jiān)持實(shí)現(xiàn)以人為本、天人合一的設(shè)計(jì)構(gòu)想。只有順應(yīng)時(shí)代綠色發(fā)展的潮流，才能在技術(shù)不斷更新?lián)Q代的今天，牢牢把握住市場(chǎng)洪流的風(fēng)向標(biāo)，革故鼎新，占得發(fā)展機(jī)遇。

參考文獻(xiàn)：

[1] 李小珍，劉華媛.基于綠色建筑理念下的建筑設(shè)計(jì)探討[J].經(jīng)濟(jì)技術(shù)協(xié)作信息，2015（22）：77～77.

[2] 李慧.基于綠色建筑理念下的生態(tài)校園建筑設(shè)計(jì)研究[J].建筑建材裝飾，2016（20）.

[3] 黨詠強(qiáng).綠色生態(tài)校園的建筑設(shè)計(jì)探討[J].建筑知識(shí)：學(xué)術(shù)刊，2014：190～190.

[4] 鄭洋.淺談綠色建筑理念下生態(tài)校園建筑設(shè)計(jì)[J].房地產(chǎn)導(dǎo)刊，2015（33）.