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        動畫表現(xiàn)手法在禁毒教育中的優(yōu)勢

        2018-10-20 10:39:32王可
        新生代·下半月 2018年10期

        毒品,可謂是世界公敵,對人體從生理到心理都會造成嚴(yán)重的損傷,影響身體機(jī)能的正常運作、損害神經(jīng)中樞系統(tǒng)、造成精神問題并且高頻的伴隨著艾滋病、惡性傳染病、暴力犯罪等嚴(yán)重的影響社會安定的問題。毒品問題,是一個世界級嚴(yán)重問題,我國《刑法》已明確指出,販毒五十克及以上將會處以十五年有期徒刑、無期徒刑或者死刑,并沒收財產(chǎn),可見國家對毒品問題之重視及深惡痛絕,知法犯法、絕不姑息。

        20世紀(jì)17年代,心理學(xué)家Bruce Alexander反駁了早期的毒品成癮實驗(將一只老鼠放在籠子里,提供一瓶海洛因水和一瓶純凈水,結(jié)果顯示老鼠一定會吸食海洛因直至死亡),他將老鼠放在有很多同類和玩具的老鼠樂園里,同樣提供兩瓶水,結(jié)果發(fā)現(xiàn)老鼠并不會吸食海洛因,這個實驗的結(jié)果顯示,使人成癮的很大一個原因其實是心因原因——孤獨。毒品一旦成癮,戒斷過程痛苦且耗資巨大,家庭支離破碎、社會關(guān)系分崩瓦解,患者被孤立,并且很多戒斷中心建筑如牢籠,這樣的孤立則會導(dǎo)致對毒品的更加依賴,最終形成惡性循環(huán),使得戒斷更加困難。

        近些年,隨著合成毒品的出現(xiàn),一些毒販和癮君子甚至可以通過簡單的提純手段對醫(yī)用藥物的成分進(jìn)行提取并自主合成簡易毒品,也同時使得成癮人群年輕化,25歲以下的合成毒品服用人數(shù)已經(jīng)占了合成毒品服用人群總數(shù)的一半。為了解決這一問題,政府開始在全國各地高校推行講座、派發(fā)大量的傳單,但收效甚微,給予不斷重復(fù)的大量禁毒工作以反饋的依舊是受眾不重視、轉(zhuǎn)眼就忘的現(xiàn)象,教育成果停留表面、無法深入人心。在新媒體手段層出不窮的今天,創(chuàng)新的表達(dá)手法、傳播載體,是非常重要的宣傳手段,筆者認(rèn)為,動畫作為信息傳播媒介的一種,其豐富多彩的表現(xiàn)手法在禁毒教育中有許多優(yōu)勢,本文將以國外禁毒動畫短片《nuggets》和國內(nèi)禁毒動畫系列片《X任務(wù)》為例,對動畫表現(xiàn)手法在禁毒教育中的優(yōu)勢進(jìn)行舉例研究和分析。

        【關(guān)鍵詞】:動畫表現(xiàn)手法 《nuggets》 《X任務(wù)》

        一、故事簡介

        《nuggets》故事簡介:

        《nuggets》故事相對簡單直接,講述了一只幾維鳥在路上走時幾次路過同一種金色的水珠,從無視到吸食再到成癮渴求,最后自我毀滅的過程。

        《X任務(wù)》第一集,故事簡介:

        《X任務(wù)》的故事相對復(fù)雜一些,是由真實故事改編而來。故事中,一個吸毒販毒的野豬爸爸與人交易之后,帶著冰毒,在接兒子回家的路上遇到了篩查緝毒的犬警探,被發(fā)現(xiàn)后帶著兒子開車逃竄,半途中毒癮發(fā)作并逃到了死胡同,因為發(fā)作而失去理智的野豬爸爸為了逃離警探的追捕,拔下自己的獠牙挾持自己的兒子以威脅警探,與警探對峙并發(fā)生沖突,后被打敗,野豬爸爸被打倒,小野豬摔倒在不遠(yuǎn)處,這時小野豬頭頂高處的外掛空調(diào)機(jī),因為剛剛的打斗搖搖欲墜,突然落下砸向小野豬,在最后的緊要關(guān)頭,親情戰(zhàn)勝了毒品,野豬爸爸沖過去用自己的身體護(hù)住了小野豬,神志恢復(fù),并回憶起剛剛對兒子的所作所為對吸毒的自己深惡痛絕,最后野豬爸爸伏誅。

        二、造型多樣與色彩張力

        1、造型

        從小培養(yǎng)禁毒意識,是這些年禁毒教育的重要方針之一。本文中提到的兩個案例都用小動物作為人物造型的原型(《nuggets》中的幾維鳥,《X任務(wù)》中的犬警探和野豬父子),并賦予了擬人化的表演,這種動畫的擬人化表現(xiàn)手法有很大的優(yōu)勢,相對于人類造型或者五官沒有明顯特征或者沒有高人氣的真人演員,可愛、簡化處理過的動物造型或者非人類造型識別度更高、更有象征性和特點,容易留下深刻印象從而被觀眾記住,更甚者,可以將動畫角色吉祥物化,利用吉祥物效應(yīng)進(jìn)行禁毒教育。

        并且,動畫人物造型多樣,風(fēng)格百變,經(jīng)過藝術(shù)手法處理之后與現(xiàn)實生活的差異性也更容易引起觀眾的興趣、留下印象。

        2、色彩

        色彩心理學(xué)認(rèn)為色彩從客觀和主觀的角度都對人類個體有很直接的影響,不同的顏色客觀上具有象征性并且能夠刺激感官,主觀上個體會對不同的顏色做出反應(yīng)和相應(yīng)行為,對人的也情緒有跟大的影響。色彩作為動畫作品的重要組成部分,對其合理的應(yīng)用會給受眾以強(qiáng)烈的對比刺激,給予觀眾正確的暗示并使得暗示手段不過分刻意,更容易被受眾下意識的接受。

        以《nuggets》為例,nuggets在英語中是金塊的意思,在短片以黃橙二色交替變換的水滴為形象出現(xiàn),象征著毒品。片中,用黃色和橙色兩色來表現(xiàn)毒品,仿佛是將毒品比作了溫馨溫暖、能帶來美好體驗的好物,并且最開始幾維鳥吸食完“nuggets”之后確實有飄飄欲仙、仿佛可以飛翔(幾維鳥本身無法飛行)的美好感覺,飛行時的畫面用溫暖的黃色填充畫面,連幾維鳥的線稿都從黑色變成了橙色,但隨著吸食次數(shù)增加,“飛行”的時間越來越短,幾維鳥摔的越來越慘,身形也越來越佝僂,身體的白色開始慢慢變灰,周圍原本干凈的白色背景色也開始變得昏暗慘敗,直至最后幾維鳥身形扭曲、完全變黑,世界也被骯臟的深灰色填滿,而擺在幾維鳥面前的“nuggets”依舊是善良溫暖的金黃色,強(qiáng)烈的畫面對比讓“溫暖美好”的“nuggets”變得詭異無比,并且,幾維鳥最后黑沉的身體、灰暗的世界和之前吸食“nuggets”之后的橙色美好畫面也同樣形成了強(qiáng)烈的對比。

        《nuggets》的畫面風(fēng)格非常簡單,角色也很單一,但通過對色彩的合理應(yīng)用,明確的展現(xiàn)出了吸食毒品的后果與危害,畫面鮮明,對比強(qiáng)烈,給觀眾留下深刻的印象,非常具有教育意義??梢?,動畫中的色彩也是非常有利的表現(xiàn)手段之一。

        三、夸張明確的表現(xiàn)手法

        “天馬行空”一詞經(jīng)常用來形容動畫夸張豐富的畫面內(nèi)容,少了現(xiàn)實條件的限制,動畫師可以在畫面中將自己奇幻絢爛的腦內(nèi)世界完完整整的呈現(xiàn)在影片中,這種動畫的藝術(shù)效果所呈現(xiàn)出來的奇妙的世界有時候是實拍影片甚至是特效影片都無法展現(xiàn)的,這也是動畫的魅力之一。

        在動畫表演中,通過對人物的變形與拉伸(現(xiàn)實人類所做不到的變形拉伸),可以塑造很多幽默有趣的畫面和情節(jié),同樣也可以呈現(xiàn)失常詭異的視覺效果和情節(jié)。這些扭曲所展現(xiàn)出來的毒癮發(fā)作畫面,與紀(jì)實畫面有著同樣的沖擊力,并且,因為其超出常理、反物理的夸張表現(xiàn)手法,動畫所塑造的過于失常的畫面更具有威懾力,也能更直接的表現(xiàn)出角色毒癮發(fā)作時不正常、不理智的身心狀態(tài)。

        以《X任務(wù)》第一集為例,野豬爸爸在開車逃亡的過程中毒癮發(fā)作,短片運用夸張的拉伸扭曲和五官錯位,配合詭異的色彩搭配,鮮明的表現(xiàn)出了毒癮發(fā)作時身體狀態(tài)、尤其是精神狀態(tài)的失常;其后,在與犬探長打斗的過程中,野豬爸爸吸食一包毒品后,變得極度亢奮且有攻擊性,短片用對軀體、毛發(fā)的變形、放大與夸張,呈現(xiàn)了吸食毒品后肉體、精神極度亢奮,吸毒者理智崩塌、暴力憤怒的過程,畫面效果明顯,意思表達(dá)清晰。

        四、間接性與直接性并存

        畫面內(nèi)容的間接性是動畫之于禁毒教育影片制作的另一大優(yōu)勢。在實拍影視作品中,當(dāng)涉及到毒品交易、毒品吸食等情節(jié)的時候,不可避免的會出現(xiàn)交易場所、吸食方法、毒品的樣子等信息,但這些信息同樣也是教育者不希望人們了解并產(chǎn)生好奇的。當(dāng)影片中的場景是現(xiàn)實取景時,因為是身邊就可能存在的場景,觀眾會下意識的產(chǎn)生親近感和好奇心,無形中一些不夠嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶嵟慕逃捌鋵嵔o沒接觸過毒品的受眾提供了一定的導(dǎo)向性,這恰恰是教育者最不愿意看到的。而這一矛盾在動畫中迎刃而解。

        短片《nuggets》的畫面極其簡單,由精簡的線條和色塊組成,毒品(nuggets)的獲得手段完全沒有得到提示,只是憑空出現(xiàn),毒品的吸食方法也沒有表現(xiàn),僅僅是用簡單的幾維鳥喝水珠的方式來展現(xiàn),可以說表現(xiàn)手法非常間接,沒有出現(xiàn)任何上述困擾信息,但短片卻非常直接的傳達(dá)出了“吸食”、“成癮”、“失?!钡倪^程和吸食毒品的嚴(yán)重后果,間接與直接并存。

        同樣,在《X任務(wù)》中,因為復(fù)雜的劇情設(shè)置,涉及到了毒品交易、毒品的樣子、毒品吸食過程等情節(jié),但同樣用非常間接的動畫化的手段展現(xiàn)了這些情節(jié)。毒品交易的場景,從畫面中能得到的信息只是一個木質(zhì)結(jié)構(gòu)的空間,然而實際上現(xiàn)實生活中已經(jīng)很難找到這種空間了;而毒品的樣子也只是一個樣貌不明、上書冰毒的小包(實際上筆者認(rèn)為這里甚至可以不用寫名是冰毒,可以籠統(tǒng)的寫毒品);毒品吸食的情節(jié),同樣也處理的非常動畫化、戲劇化,野豬爸爸將毒品捏碎成白霧漂浮在身邊,然后擺動頭顱吸食了所有霧氣,這是現(xiàn)實并不會發(fā)生的也違背物理學(xué)的場景,但正因為是動畫,這些畫面即合理又間接,同時所表達(dá)出的意思卻直接且清晰明確,這是動畫表現(xiàn)手法之于禁毒教育片制作的一大優(yōu)勢。

        五、故事性與教育性并行

        故事是一部動畫的核心,無論長篇動畫還是短片動畫,除了角色之外,故事都是最重要的,而人們對于故事有天然的親近感。

        創(chuàng)作出來的故事、虛構(gòu)的故事,會給人潛意識里“聽故事”的暗示,既不是冗雜糟心的社會新聞、也不是混亂八卦的娛樂頭條,“聽故事”的意識會降低受眾的警惕心,減少“受教育”的心理暗示,無形中增加受眾的接受度。而且動畫中的故事或簡單或曲折、輔以生動豐富的畫面,充滿了趣味性,寓教于樂,在有趣的情節(jié)中學(xué)習(xí),既能傳達(dá)教育內(nèi)容,也能加深印象。

        并且,通過對故事節(jié)奏和情節(jié)的合理安排,將需要強(qiáng)調(diào)的信息鑲嵌在情節(jié)的高潮或者情節(jié)重要轉(zhuǎn)折處,可以為觀眾建立“記憶樁”,將有趣的故事情節(jié)和教育信息綁定,這樣這些“記憶樁”形成后,觀眾在生活中遇見相似情節(jié)或者在別的作品中看見類似情節(jié)的時候,就會聯(lián)想起與“記憶樁”綁定的教育信息,信息會時不時的在觀眾腦中重復(fù),起到一定長期重復(fù)警示的作用,從潛意識里減少受眾接觸毒品的可能,尤其是對于兒童和青少年而言,記憶樁尤其重要,兒童和青少年時期的一些記憶會對一個人今后的人生產(chǎn)生長久的影響??梢?,通過故事性和教育性的結(jié)合,合理的情節(jié)設(shè)置和禁毒教育信息的綁定,也是動畫之于禁毒教育的一大優(yōu)勢。

        六、應(yīng)對吸毒年輕化現(xiàn)象

        自《十萬個冷笑話》、《我叫白小飛》等網(wǎng)絡(luò)動畫,以及《大魚海棠》、《大護(hù)法》等動畫電影人氣爆炸之后,我國動畫市場不再只關(guān)注兒童動畫,青少年動畫市場開始崛起,更多更成熟的,低幼兒童看不懂的動畫片越來越多的出現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)和大熒幕上,《大護(hù)法》上映時甚至自主設(shè)限,寫明13歲以下少年不宜觀看,很多青少年向的小說和漫畫IP都被授權(quán)動畫化,青少年動畫市場,尤其是網(wǎng)絡(luò)青少年動畫市場已經(jīng)是不可忽略的動畫市場之一,這同時也意味著動畫的受眾年齡在拓寬,下至兩三歲上至二十七八歲,都可以是動畫片的受眾群。

        這一動畫受眾群年齡層拓寬的現(xiàn)象,與吸毒人群年輕化現(xiàn)象不謀而合。禁毒教育的手段除了宣講、傳單、公益之外,同時也可以涉及商業(yè)項目,則一部劇情節(jié)蕩起伏、風(fēng)格符合青少年審美、畫面炫酷高質(zhì)的禁毒動畫電影或者網(wǎng)絡(luò)動畫,在滿足了青少年動畫市場需求的同時也可以達(dá)到禁毒教育的目的,或許可以成為警示青少年遠(yuǎn)離吸毒,緩解應(yīng)對吸毒年輕化現(xiàn)象的手段之一。

        綜上所述,動畫在禁毒教育中,尤其是禁毒短片、廣告、影片的制作中,具有明顯的優(yōu)勢。結(jié)合案例,可以看到,其多彩的人物造型、有張力和引導(dǎo)性的色彩對比、夸張扭曲的表現(xiàn)手法、寓教于樂的故事情節(jié)等優(yōu)勢,在間接曖昧地畫面內(nèi)容中直接且清晰的表述了遠(yuǎn)離毒品、吸毒不可取、吸毒后果嚴(yán)重等重要信息,其有趣的內(nèi)容和較強(qiáng)的教育性,都可以成為禁毒教育的助力。并且,筆者認(rèn)為,現(xiàn)今國內(nèi)青年動畫市場的擴(kuò)張和發(fā)展,也能從一些方面幫助應(yīng)對吸毒人群年輕化的現(xiàn)狀,幫助禁毒教育提高效率、順利施行、獲得良好反饋。

        【參考文獻(xiàn)】

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        【2】劉彥軍.記憶方法點滴談[J].成才之路,2013,(3):12-13

        【3】馬博,朱函兵.色彩心理學(xué)與藝術(shù)設(shè)計[J].中國包裝工業(yè),2015(16):48+50.

        作者簡介:王可(生于1994年),女,漢族,籍貫:湖北省隨州市。在讀研究生,動畫藝術(shù)學(xué)動畫產(chǎn)業(yè)方向。

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