魏霞

幼兒從出生就不斷的表現(xiàn)自己，用最簡(jiǎn)單的行為、言語(yǔ)表達(dá)自己的思想和情感。線條畫(huà)是幼兒表達(dá)自己的一種方法，用簡(jiǎn)單的畫(huà)筆表述自己內(nèi)心的想法。學(xué)習(xí)線條畫(huà)，可以滿(mǎn)足幼兒愛(ài)涂愛(ài)畫(huà)的天性，促使幼兒養(yǎng)成觀察分析事物的良好習(xí)慣，還可以挖掘幼兒的繪畫(huà)潛能。幼兒在他們感興趣的事物面前的創(chuàng)造力是很大的，所以培養(yǎng)幼兒對(duì)線條畫(huà)的興趣是引導(dǎo)幼兒走向繪畫(huà)方向的第一步。

一、讓幼兒了解線條畫(huà)

線條畫(huà)是最古老最原始的繪畫(huà)方式，它有簡(jiǎn)單美和流線美的優(yōu)點(diǎn)。而在幼兒的世界里，繪畫(huà)是他們的視覺(jué)語(yǔ)言，是記錄幼兒感受認(rèn)識(shí)的一種方式，也是幼兒繪畫(huà)練習(xí)的一個(gè)重要組成部分，幼兒特色線條畫(huà)不僅滿(mǎn)足幼兒涂涂畫(huà)畫(huà)的天性，還有利于培養(yǎng)幼兒的審美情趣和繪畫(huà)能力，是幼兒養(yǎng)成觀察和分析事物、感受和發(fā)現(xiàn)事物的良好習(xí)慣，使幼兒的感知能力得到良好的發(fā)展，同時(shí)增強(qiáng)了幼兒的表現(xiàn)力、觀察力、記憶力和想象力，挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。

隨著幼兒繪畫(huà)領(lǐng)域的不斷發(fā)展，線條畫(huà)也越來(lái)越多地成為眾多孩子及教師繪畫(huà)教學(xué)的熱點(diǎn)。它不僅可以塑造形象，傳達(dá)感情，而且還可以培養(yǎng)幼兒的觀察力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力和想象力?？梢愿玫卣莆赵煨湍芰?，熟悉線條的表現(xiàn)力，學(xué)會(huì)處理疏密的對(duì)比，掌握好畫(huà)面的簡(jiǎn)潔感和整齊感。為了充分的利用美術(shù)教育手段促進(jìn)幼兒全面發(fā)展，開(kāi)發(fā)幼兒潛能，在原有的基礎(chǔ)上初步確立了幼兒園的特色課程，根據(jù)我班幼兒的年齡特點(diǎn)與心理特征，我選擇了"線條畫(huà)"從而形成我班的特色課程。目的在于尋找適合幼兒的線條畫(huà)教學(xué)策略，促進(jìn)幼兒繪畫(huà)的自信心及表現(xiàn)力和創(chuàng)造力的提高。

二、從涂鴉亂畫(huà)中開(kāi)始--增強(qiáng)信心

對(duì)于行為、語(yǔ)言未成熟的幼兒來(lái)說(shuō)，會(huì)借助各種聲音、符號(hào)、顏色、圖形來(lái)表達(dá)自己的思想和情感，而最常見(jiàn)的形式是拿筆在紙上涂畫(huà)，借助這種涂畫(huà)想與別人溝通，讓別人了解自己。他們畫(huà)的線條有的看似簡(jiǎn)單卻表現(xiàn)著自身的一種整體，不同性格和年齡的孩子有其不同的線條。有的線條粗狂，有的飄逸連綿，有的纖細(xì)雅拙。如果兒童所“亂畫(huà)”的畫(huà)即時(shí)得到老師家長(zhǎng)的重視，將給孩子很大的自信和力量；因此作為幼兒園老師應(yīng)該將這種行為加以引導(dǎo)，使其得到更開(kāi)闊的發(fā)展，這將是孩子走向畫(huà)畫(huà)的第一步。

三、畫(huà)出各種各樣的線來(lái)提高幼兒的表現(xiàn)力

線條的形狀千變?nèi)f化，或長(zhǎng)或短，或方或圓，或粗或細(xì)，或直或曲……線條的表現(xiàn)力是神奇的，或隱或現(xiàn)，或剛毅或柔弱，或暢快或凝重，或跳躍或平靜。在幼兒亂畫(huà)的基礎(chǔ)上，教師應(yīng)啟發(fā)兒童畫(huà)出各種各樣的線，使他們從無(wú)意的繪畫(huà)流露轉(zhuǎn)為主動(dòng)的表現(xiàn)。在其過(guò)程中，教師要有肯定性和鼓勵(lì)性的語(yǔ)言來(lái)告訴幼兒，只要是從他們筆下畫(huà)出來(lái)的任何線條都是最漂亮的，而且畫(huà)得越多就越值得鼓勵(lì)。教師適當(dāng)?shù)奶崾竞徒忉專(zhuān)紩?huì)使兒童的興趣更濃。使大多數(shù)幼兒會(huì)專(zhuān)注地畫(huà)出各種不同類(lèi)型的線條，線畫(huà)得越多越好，越是奇形怪狀就越值得鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。這時(shí)，孩子們畫(huà)出來(lái)的線是主動(dòng)的、有創(chuàng)造性的。這樣，幼兒能迅速地體現(xiàn)到他們繪畫(huà)方面的能力，為自己繪畫(huà)的進(jìn)步表現(xiàn)而感到歡欣鼓舞。有了主動(dòng)的表現(xiàn)能力，幼兒的畫(huà)面才會(huì)變得更加豐富，是線條更加生動(dòng)活潑，甚至是令人驚訝。

四、欣賞線條畫(huà)作品--加強(qiáng)審美意識(shí)

各種各樣的線條是線條畫(huà)的最基本的語(yǔ)言。為了激發(fā)幼兒的繪畫(huà)欲望，我設(shè)計(jì)了教學(xué)活動(dòng)——會(huì)跳舞的線，我準(zhǔn)備了各種顏色的彩色鞋繩，讓幼兒發(fā)揮想像，讓鞋繩舞動(dòng)起來(lái)，并繪畫(huà)出鞋繩舞動(dòng)的道路，給它們?nèi)∩细鞣N名字。例如起伏的線像波浪；卷起來(lái)的線像蝸牛，星星點(diǎn)點(diǎn)的線像雨點(diǎn)。

在讓幼兒動(dòng)手操作的前提下，不斷的欣賞各種各樣的線條畫(huà)，讓幼兒學(xué)會(huì)有規(guī)律的線條畫(huà)法，讓幼兒在這種畫(huà)中理解線條的多樣性，如線條的長(zhǎng)短、粗細(xì)、曲直、輕重；線條的疏密關(guān)系；可以更好的提高幼兒的創(chuàng)造能力、造型能力，讓幼兒感知各種形狀的線條，對(duì)線條畫(huà)充滿(mǎn)興趣。

五、線條創(chuàng)作畫(huà)--培養(yǎng)創(chuàng)造能力

特色線條畫(huà)的目的最終也是運(yùn)用線條這一繪畫(huà)語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)。孩子們有了創(chuàng)造線條的能力，有了線條對(duì)比的觀念，有了塑造形體的方法，自然就有創(chuàng)作的欲望。為了培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)作能力，我設(shè)計(jì)了幼兒感興趣的主題活動(dòng)《海底世界》《有趣的線條》《我有一雙小小手》《小蝸牛和小刺猬》《多彩的陶罐》，在這些主題活動(dòng)中，讓幼兒將看到的、創(chuàng)作的的線條進(jìn)行填充設(shè)計(jì)，讓幼兒畫(huà)筆下的每一根線條都生動(dòng)而富有感情，讓主題活動(dòng)的內(nèi)容更加豐富和多姿多彩。

六、存在的問(wèn)題及以后的發(fā)展

幼兒作品內(nèi)容比較貧乏，個(gè)性化作品較少，基本功的發(fā)展缺乏牢固性，需要加強(qiáng)和重視。

線條畫(huà)是一項(xiàng)長(zhǎng)期發(fā)展的特色活動(dòng)。我將在解決的問(wèn)題的基礎(chǔ)上，將線條畫(huà)由具體向抽象發(fā)展。留心生活中不同形態(tài)的線條，有助于幼兒形成良好的觀察習(xí)慣，可搜集和拍攝讓幼兒感受生活中的大自然所蘊(yùn)藏的各種不同形態(tài)的線條，例如：蝸牛貝殼上的花紋、漂亮媽媽的時(shí)尚卷發(fā)、樹(shù)葉的葉脈等，以此來(lái)激發(fā)幼兒觀察線條的興趣和激情，也讓幼兒意識(shí)到“線條”無(wú)處不在，“線條”與我們的生活息息相關(guān)。

隨著特色線條畫(huà)的開(kāi)展，我欣喜地發(fā)現(xiàn)我班幼兒的觀察力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力也明顯提高了，線條畫(huà)過(guò)程中思維靈活，大膽想象，能充分利用線條畫(huà)出自己喜愛(ài)的主題，整個(gè)畫(huà)面充滿(mǎn)了童年的趣味。同時(shí)，性格內(nèi)向，平時(shí)言語(yǔ)較少的幼兒也能積極的與同伴和老師交流，發(fā)表自己的意見(jiàn)，變的更加開(kāi)朗活潑。

特色線條畫(huà)的開(kāi)展，讓幼兒每一幅線條作品都表達(dá)了他們的內(nèi)心情感。我們應(yīng)該用賞識(shí)的眼光去欣賞，不要用成人的要求去改變它。你會(huì)發(fā)現(xiàn)那一幅幅充滿(mǎn)稚氣的作品是最自然的、最精彩的“藝術(shù)品”，從而給自己的心靈投去一片欣喜和感動(dòng)。

（作者單位：甘肅省酒泉市第二幼兒園）