林福強

摘 要：隨著新課程改革實施的不斷深化，推動了傳統(tǒng)教學(xué)理念、教學(xué)方法向現(xiàn)代化教學(xué)迅速轉(zhuǎn)變，傳統(tǒng)放羊式的體育課堂教學(xué)也得到了重視，并得到了科學(xué)的改革與創(chuàng)新，但是，仍有許多學(xué)校、許多體育學(xué)科任課教師沒有科學(xué)、全面的認(rèn)識到體育學(xué)科教學(xué)的重要性，導(dǎo)致所帶班級體育課堂教學(xué)氛圍差、教學(xué)質(zhì)量低等，嚴(yán)重影響了新時代發(fā)展下小學(xué)生身心的健康發(fā)展?，F(xiàn)如今，深化小學(xué)體育教學(xué)改革，提高小學(xué)體育課堂教學(xué)水平，強化小學(xué)生的身體鍛煉，仍是我們急需解決的教學(xué)問題之一。本文就是基于此背景下展開對新課程改革下小學(xué)體育教學(xué)相關(guān)問題的研究。

關(guān)鍵詞：新課程改革；教學(xué)；體育；小學(xué)；分析

前言：

進入二十一世紀(jì)以來，隨著經(jīng)濟的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的突發(fā)猛進，人才逐步成為推動經(jīng)濟社會發(fā)展的主要動力，所以，在我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的關(guān)鍵時期，學(xué)校能否經(jīng)濟社會發(fā)展提供源源不斷的高質(zhì)量、高素質(zhì)人才成為關(guān)鍵，同時學(xué)校教育開展質(zhì)量的高低也成為社會各界普遍關(guān)注和研究的話題之一。據(jù)調(diào)查研究顯示，由于受到傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，大多數(shù)學(xué)校都比較重視主科知識的教學(xué)，而忽視了音體美等課程的教學(xué)，其中體育學(xué)科教學(xué)表現(xiàn)的最為嚴(yán)重，這種理念下將原本課時就少的體育課任意被其它學(xué)科教學(xué)占用，嚴(yán)重影響了學(xué)生身心的健康成長。大量的實踐表明，體育學(xué)科教學(xué)可以說是其它學(xué)科教學(xué)與學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，因為只有保證學(xué)生健康成長的情況下才能更好的展開學(xué)習(xí)。所以，不斷研究新課程教學(xué)背景下小學(xué)體育教學(xué)，對于學(xué)生的健康成長、學(xué)生知識能力的提高意義重大。下面，我們就來通過以下幾個方面來詳細探討下如何提高小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量。

1 體育教學(xué)要強化育人工作

傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式，從很大程度上只注重體育技能和學(xué)生身心健康的鍛煉，注重“育人”的成分少。因此，我們首先要讓學(xué)生明白參加體育運動的含義。對于小學(xué)生來講體育課很大程度上是“好玩”，根本不去思考體育運動對自身今后發(fā)展的作用有多大，因此體育教師的首要任務(wù)是讓學(xué)生懂得體育運動的價值，使孩子們懂得健康對一個人一生的影響有多大，這就是國家教育部把“體育”改稱為“體育與健康”的原因。其次是在小組合作中“育人”。新課程標(biāo)準(zhǔn)中大力提倡小組合作，讓學(xué)生在與他人合作的過程中體驗成功的快樂，特別是針對“獨生子女”性格孤傲，不善于和他人交流的共性，因此在新課標(biāo)的基礎(chǔ)上，體育教師要適當(dāng)或者是多的安排小組合作模式，合理的安排體育成績強者和弱者結(jié)成小組聯(lián)盟，利用團隊優(yōu)勢讓弱者體驗成功的愉悅，提升鍛煉興趣，達到體育鍛煉的目的。

2 教師要善于創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

俗話說的好，興趣是最好的教師，在體育課堂教學(xué)中，學(xué)生如果對本節(jié)課體育教學(xué)項目不喜歡，那么他就不能全身心的投入到課堂學(xué)習(xí)中，而且還會想方設(shè)法的進行逃避，這樣就無法提升學(xué)生的體育知識以及強化學(xué)生的體育鍛煉了，因此，教師在教學(xué)過程中要想辦法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的興奮點。本人在實踐教學(xué)中就會根據(jù)每節(jié)課不同的內(nèi)容來創(chuàng)新教學(xué)情境，如可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容編一些豐富多彩的故事，讓故事情節(jié)來促進學(xué)生去主動鍛煉。例如在學(xué)習(xí)立定跳遠這節(jié)課時，我們可以將教學(xué)設(shè)計成小青蛙如何練好本領(lǐng)保護農(nóng)民伯伯的莊稼：提問青蛙是益蟲嗎？吸引孩子們的注意力，讓孩子們開動腦筋去想：接著是小青蛙在莊稼地里做什么呢？吸引孩子們主動想去學(xué)習(xí)青蛙的本領(lǐng)。再利用孩子們豐富的想象力，通過小組合作去領(lǐng)悟立定跳遠的技術(shù)要領(lǐng)，教師只要加以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和糾正，效果一定不錯。

3 落實學(xué)生的主體地位

在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中，學(xué)生是被動的接受者.在教師的主觀意識中，學(xué)生成了有待塑造的機器。在新課程理念的指導(dǎo)下，要充分考慮學(xué)生心理發(fā)展的要求，落實學(xué)生的主體地位。教師要為學(xué)生提供機會，創(chuàng)造條件，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)、鍛煉，嘗試新的體育項目，指導(dǎo)他們自編徒手操、小游戲等，喚起學(xué)習(xí)需要.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣.養(yǎng)成勤于鍛煉的好習(xí)慣。因此，在選項教學(xué)時要特別注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動機：第一，多給學(xué)生一些自己的空間；第二，尊重學(xué)生的選擇發(fā)展；第三，多給學(xué)生展示的舞臺。

4 實施游戲教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生健康的心態(tài)

游戲比賽在小學(xué)體育教材中占有相當(dāng)大的分量。通過游戲教學(xué)，能夠培養(yǎng)學(xué)生競爭意識，創(chuàng)新精神，團結(jié)合作，熱愛集體，遵紀(jì)守法等優(yōu)良品質(zhì)，而這些優(yōu)良品質(zhì)正是一個人健康心態(tài)的體現(xiàn)。例如在舉行拔河比賽中，剛過一場，獲勝組的部分學(xué)生就沾沾自喜，我立刻告誡他們：“別得意，還有兩輪呢?！蓖瑫r我還告誡另一方：“千萬別泄氣，你們還有兩次機會，老師相信你們一定能挺得住?！苯Y(jié)果第二場他們就拉了個平局，第三場兩組更是不相上下，雖然最后總得分出勝負，但他們都努力了，沒有什么遺憾。再如指導(dǎo)學(xué)生跳遠，總有一部分學(xué)生憷場，費好大勁跑到踏板前，因害怕踩線而不敢跳。

5 結(jié)語

綜上所述，我們體育教師作為課堂教學(xué)的主導(dǎo)，在大量的教學(xué)實踐中一定要身體力行，積極熱情的投入到小學(xué)體育教學(xué)改革中，創(chuàng)新教學(xué)理念、創(chuàng)新教學(xué)方法，找到適合本班級學(xué)生學(xué)習(xí)的科學(xué)教學(xué)策略，也只有不斷創(chuàng)新、不斷改革才能培養(yǎng)出適合經(jīng)濟社會發(fā)展的更多高質(zhì)量人才。

參考文獻：

[1]吳芳.體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的運用研究[D].南昌大學(xué)，2013.

[2]孫旭東.體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的有效應(yīng)用[J].新課程（小學(xué)），2013，04：35.

（作者單位：四川省石棉縣草八牌小學(xué)）