項(xiàng)偉平

摘 要：隨著社會(huì)的發(fā)展，生活水平的提高，人們的物質(zhì)條件得到改善，觀念得以改變。取消勤工儉學(xué)，校園種植基地變硬化，即使是生活在農(nóng)村的孩子，也缺乏在校勞動(dòng)鍛煉的機(jī)會(huì)。馬克思指出：“生產(chǎn)勞動(dòng)同智育相結(jié)合，它不僅是提高社會(huì)生產(chǎn)的一種方法，而且是造就全面發(fā)展的人的唯一方法?！蔽覈逃结樦幸裁鞔_提出“教育必須同生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合”，這是實(shí)現(xiàn)我國教育目的的基本途徑。因此讓孩子們樹立“勞動(dòng)最光榮”的勞動(dòng)的觀念，養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣，是家校結(jié)合的主要目的。我們學(xué)校課題組進(jìn)行了《家校結(jié)合培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)習(xí)慣》的研究。在這一年多的研究活動(dòng)中，我們通過調(diào)查訪問、行動(dòng)實(shí)踐、個(gè)案跟蹤等方法，對(duì)40多個(gè)對(duì)象加強(qiáng)了勞動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng)。孩子們不僅學(xué)會(huì)了一定的勞動(dòng)技能，養(yǎng)成了良好的勞動(dòng)習(xí)慣，還能快樂地學(xué)習(xí)、健康地成長，全面地發(fā)展。

怎樣培養(yǎng)農(nóng)村孩子的勞動(dòng)習(xí)慣呢？

一、明確孩子勞動(dòng)教育的意義

我們對(duì)班級(jí)學(xué)生家庭的基本情況進(jìn)行調(diào)查：通過問卷了解學(xué)生家庭的經(jīng)濟(jì)狀況、家長年齡、文化、工作等情況；教師上門與家長溝通，熟悉學(xué)生的家庭教育情況，了解學(xué)生的生活習(xí)慣及在家勞動(dòng)情況。根據(jù)調(diào)查的信息制定好家校結(jié)合教育的方案。在家長會(huì)上我們明確了開展勞動(dòng)教育的意義，探討了對(duì)孩子進(jìn)行勞動(dòng)教育的方法，進(jìn)行了勞動(dòng)習(xí)慣培養(yǎng)的講座。家長和學(xué)校在教育思想上緊密協(xié)作，互相支持，能夠很好地開展教育活動(dòng)。

二、鼓勵(lì)孩子做感興趣的勞動(dòng)

在家里，家長鼓勵(lì)孩子做一些感興趣的事。如洗紅領(lǐng)巾、洗手帕、洗襪子等小件物品，并對(duì)孩子的勞動(dòng)適時(shí)點(diǎn)贊。有的孩子看見大人掃地時(shí)特別有興趣，家長可以教他怎樣掃地才會(huì)掃干凈，并經(jīng)常帶領(lǐng)孩子參加清掃勞動(dòng)。有的孩子對(duì)上街買東西感到很神秘又愿去嘗試時(shí)，家長就可以讓孩子去買點(diǎn)油、鹽、醬、醋等小件東西，并可以教孩子算數(shù)、付錢。不知不覺中，孩子們會(huì)做基本的家務(wù)了。家長為孩子參加勞動(dòng)而感到高興，孩子的勞動(dòng)熱情也能持久。

在學(xué)校，教師組織學(xué)生開展系列活動(dòng)：勞動(dòng)故事會(huì)、勞動(dòng)小能手、勞動(dòng)手抄報(bào)、勞動(dòng)小制作，孩子們?cè)趧趧?dòng)活動(dòng)中表現(xiàn)非常自信，通過活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)習(xí)慣。針對(duì)班上的每日兩掃的衛(wèi)生工作，教師設(shè)立“我是優(yōu)秀衛(wèi)生員”評(píng)比欄，每一周都帶領(lǐng)學(xué)生評(píng)比出值日最干凈、最徹底、最快的一組，給予獎(jiǎng)勵(lì)。把校園勞動(dòng)和家務(wù)勞動(dòng)當(dāng)成了一件快樂的事。在一次“我有一雙靈巧的手”活動(dòng)中，孩子們分組開展手工制作比賽，每組成員互相配合，一節(jié)課的時(shí)間制作出了豐富多樣的作品：小紙杯、小燈籠、紙風(fēng)車、小花瓶、小布袋、布娃娃、花手帕、小木偶等等。家長看到孩子們熟練的動(dòng)手能力和豐碩的勞動(dòng)成果非常開心，紛紛表示今后要加強(qiáng)對(duì)孩子勞動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng)。孩子們?cè)趧趧?dòng)過程中獲得家長的鼓勵(lì)和同學(xué)的表揚(yáng)，更加有信心了。

三、培養(yǎng)孩子在勞動(dòng)中的成功感

孩子參加家庭勞動(dòng)可以培養(yǎng)他們勤勞的美德，陶冶情操，養(yǎng)成愛勞動(dòng)的習(xí)慣。事實(shí)上，勞動(dòng)在智力發(fā)展中起著特別重要的作用?？梢哉f學(xué)習(xí)是一種勞動(dòng)，勞動(dòng)也是一種學(xué)習(xí)?！扒迕髑昂?，種瓜點(diǎn)豆?！崩眠@個(gè)特好時(shí)期，老師布置學(xué)生一個(gè)勞動(dòng)任務(wù)：和家人一起種植瓜果蔬菜，要求學(xué)生在家長指導(dǎo)下學(xué)會(huì)一樣種植技能，并把勞動(dòng)感受寫下來。同時(shí)老師在班級(jí)微信群里公布這個(gè)勞動(dòng)任務(wù)，要求家長為孩子創(chuàng)造勞動(dòng)條件，記錄下孩子的勞動(dòng)鏡頭，配合學(xué)校完成這項(xiàng)有意義的實(shí)踐活動(dòng)。第一個(gè)周末，就有25個(gè)學(xué)生在家長的帶領(lǐng)下參加種植瓜果蔬菜勞動(dòng)。從家長發(fā)來的圖片中，可以看到這些孩子有的學(xué)會(huì)了翻地、有的知道了點(diǎn)豆、有的學(xué)會(huì)了栽秧，有的在進(jìn)行養(yǎng)花……當(dāng)老師把孩子們勞動(dòng)的畫面在教室里播放時(shí)，孩子們非常的自豪。尤其是女生楊伊同學(xué)，在紀(jì)律上和學(xué)習(xí)上從沒有得到過表揚(yáng)，當(dāng)看到自己和爸爸的勞動(dòng)畫面被老師和同學(xué)點(diǎn)贊時(shí)，表現(xiàn)出非常的自信。她在勞動(dòng)日記中寫出了自己和家人在翻地、整地、種豆過程中的快樂，家人對(duì)她勞動(dòng)的贊揚(yáng)，她覺得勞動(dòng)很有滋味。這次真實(shí)感受的日記當(dāng)范文在班上朗讀后，楊伊同學(xué)的學(xué)習(xí)也進(jìn)步了很多。隨后，學(xué)校和家長的多次督促，全班同學(xué)都完成了這次種植瓜果蔬菜勞動(dòng)，每天放學(xué)后到園子里看看自己種的瓜菜，成了孩子們的一間樂事。把勞動(dòng)收獲寫在作文里，在寫作中表達(dá)勞動(dòng)的快樂，有了勞動(dòng)的親身體驗(yàn)，學(xué)生的作文素材更加豐富了，很多不愛寫作的孩子也能寫出好文章了。

四、合理安排孩子勞動(dòng)任務(wù)

孩子良好的勞動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng)，光靠興趣，光有新鮮感和勞動(dòng)熱情是不夠的。因此，我們除了讓孩子學(xué)會(huì)一部分家務(wù)外，還要給孩子安排一些固定的勞動(dòng)任務(wù)。例如：吃飯前拿碗筷；每天晚飯后掃地、倒垃圾；每天早上起床整理自己的床鋪，折疊好被子。到了高年級(jí)要求孩子學(xué)會(huì)整理好房間，做到鞋子放成一條線，床上東西擺成一條線，毛巾掛成一條線。天長日久，孩子漫漫養(yǎng)成不亂放亂丟東西，隨時(shí)整理房間的好習(xí)慣。

在學(xué)校，除了要求學(xué)生完成一些日常的教室衛(wèi)生，校園清掃外，還要組織學(xué)生參加環(huán)保勞動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)美德。比如開展一次校園大掃除后，他們感受到亂丟垃圾、亂寫亂畫不僅給自己帶來麻煩，還影響了環(huán)境；比如組織孩子們清除校園雜草，他們知道了要愛護(hù)花草樹木；比如組織孩子們到社區(qū)撿垃圾，他們知道環(huán)衛(wèi)工人的辛苦；比如組織孩子們?nèi)ナ程么驋咝l(wèi)生，他們明白了幾百人就餐后給食堂工作人員帶來多大的勞動(dòng)強(qiáng)度，他們懂得要怎樣文明就餐。

五、給孩子勞動(dòng)的榜樣

父母是孩子的第一任教師，父母身上的不少品質(zhì)、行為在潛移默化地影響著自己的子女。在培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)習(xí)慣方面，家長也要成為孩子的表率。尤其是孝敬老人方面的勞動(dòng)，要做好榜樣。比如黃雅同學(xué)，成績優(yōu)秀，在班上的勞動(dòng)表現(xiàn)也棒棒的，在家里更是孝敬姥姥的好孩子，她經(jīng)常給家里的老人打洗腳水，幫老人洗頭發(fā)。這是在她父母的影響下培養(yǎng)出來的好品質(zhì)，因?yàn)樗母改赶嗑慈缳e，也是當(dāng)?shù)爻隽嗣那趧诘男⒆?。在?yōu)良家庭氛圍的熏陶下，孩子會(huì)逐步從父母身上學(xué)到為他人著想，熱愛勞動(dòng)的好品質(zhì)。教師是孩子的再生父母，教師在組織勞動(dòng)和日常工作時(shí)，更要和學(xué)生干在一起，帶頭示范，給學(xué)生起到榜樣的作用。

六、結(jié)束語

做為教育者——家長和教師只有密切合作，重視對(duì)孩子的勞動(dòng)教育，才能培養(yǎng)出具有良好勞動(dòng)習(xí)慣的高素質(zhì)人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]錢霞：注意各個(gè)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣[J]，中國農(nóng)村教育2009，（06）

（作者單位：湖南長沙縣春華鎮(zhèn)武塘小學(xué)）