摘要：移動媒體時代的來臨給高職輔導(dǎo)員的工作帶來了機遇，也提出了巨大的挑戰(zhàn)。高職輔導(dǎo)員應(yīng)與時俱進，迎接挑戰(zhàn)，充分利用新媒體展開教育工作。

關(guān)鍵詞：高職輔導(dǎo)員；移動媒體；大學(xué)生

移動媒體時代的到來改變了人們的生活方式，也對當代高職大學(xué)生的思想和行為產(chǎn)生了深刻的影響。對于從事高職思想政治教育的輔導(dǎo)員來講，應(yīng)主動適應(yīng)移動媒體時代的變化，巧妙利用移動媒體與學(xué)生展開互動交流，主動引導(dǎo)輿論導(dǎo)向，成功開展思想政治教育工作。

1移動媒體對高職輔導(dǎo)員工作帶來的機遇

（1）信息發(fā)布簡潔、高效

移動媒體時代，學(xué)生人手一機，輔導(dǎo)員可以利用微博、微信、QQ等媒體更方便、快捷地發(fā)布信息。輔導(dǎo)員通過與學(xué)生雙向交流，讓宣傳教育春風化雨。信息傳播的交互性也提高了學(xué)生對于教育工作的參與程度。通過微信、QQ 等平臺，輔導(dǎo)員還可以及時了解和掌握學(xué)生思想動態(tài)，提高工作的針對性和效果。

（2）工作方式靈活多樣

移動媒體打破了輔導(dǎo)員管理工作的時空局限，使輔導(dǎo)員的工作方式變得更加靈活。輔導(dǎo)員可以通過QQ、微信等與學(xué)生進行無障礙溝通，還可以通過微信微博點贊、群發(fā)紅包等方式更好的融入學(xué)生群體；微信或QQ等匿名交流的特點還可以消除學(xué)生的戒心，使學(xué)生的需求及時得到滿足。

（3）大數(shù)據(jù)提供育人工作的科學(xué)依據(jù)

輔導(dǎo)員的日常工作離不開各項數(shù)據(jù)，但是傳統(tǒng)時代輔導(dǎo)員無法獲取海量數(shù)據(jù)進行分析和決策，大數(shù)據(jù)時代讓所有數(shù)據(jù)分析成為現(xiàn)實。對于學(xué)生工作而言，分析數(shù)據(jù)和材料背后學(xué)生管理的發(fā)展趨勢，可以給輔導(dǎo)員的育人方向提供更科學(xué)的參考依據(jù)。數(shù)字化校園的誕生也讓學(xué)生服務(wù)工作變得更加便捷、高效和人性化。

2移動媒體對高職輔導(dǎo)員工作帶來的挑戰(zhàn)

（1）移動媒體危害高職學(xué)生信息安全

傳統(tǒng)的媒介所傳播的內(nèi)容一般容易進行把關(guān)和過濾，但移動媒體時代，網(wǎng)絡(luò)信息來源多元且種類豐富，信息質(zhì)量良莠不齊，必然會對人生世界觀、價值觀尚處在形成階段的大學(xué)生造成影響。學(xué)生易受不良信息侵蝕導(dǎo)致政治信仰模糊、理想信念缺失。個人信息泄露風險也威脅著高職大學(xué)生的安全。

（2）高職生手機依賴增加輔導(dǎo)員的管理難度

據(jù)調(diào)查顯示，當代高職學(xué)生對于手機的依賴造成了很多問題。首先，課堂上看手機影響教師的教學(xué)效果；其次，高職學(xué)生還未形成正確的移動媒體使用規(guī)范，導(dǎo)致很多不良行為頻頻發(fā)生；再者，高職學(xué)生沉迷于手機帶來的娛樂滿足，疏于人際交流，缺乏集體凝聚意識。凡此種種，都對高職輔導(dǎo)員的工作應(yīng)對提出了更高的要求。

（3）高職輔導(dǎo)員自身適應(yīng)移動媒體的素質(zhì)、能力缺失

當下，網(wǎng)絡(luò)語言在移動媒體上的使用成為潮流。高職輔導(dǎo)員能否在“同一頻道”上和學(xué)生溝通交流，決定著輔導(dǎo)員能否拉近和學(xué)生們的距離，贏得學(xué)生的信賴；同時，信息內(nèi)容是否生動、話題的影響力是否強大，也對輔導(dǎo)員在信息內(nèi)容制作方面的能力提出了要求；再者，移動媒體環(huán)境下信息傳播的快捷性和多元化要求輔導(dǎo)員具備突發(fā)事件下的輿論引導(dǎo)能力。但目前，大部分高職輔導(dǎo)員適應(yīng)移動媒體的素質(zhì)、能力有所欠缺。

3移動媒體時代輔導(dǎo)員工作路徑的重塑策略

（1）適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)思維，提高移動媒體運用技術(shù)

移動媒體時代，大數(shù)據(jù)、云計算等科技發(fā)展的潮流給各行各業(yè)帶來了巨大的變化。高職輔導(dǎo)員必須學(xué)會順應(yīng)形勢變化，利用新技術(shù)來豐富和創(chuàng)新教育工作。同時，網(wǎng)絡(luò)時代“去權(quán)威化”的特點也要求高職輔導(dǎo)員必須重塑網(wǎng)絡(luò)理念。作為高職學(xué)生的引導(dǎo)者和領(lǐng)路人，輔導(dǎo)員應(yīng)學(xué)會利用移動媒體融入學(xué)生的世界，充分利用網(wǎng)絡(luò)語言拉近與學(xué)生的距離，增強與學(xué)生的互動頻率，密切關(guān)注學(xué)生的思想動向，在線上和線下同時對學(xué)生進行管理和教育。

（2）制定規(guī)則，凈化移動媒體使用環(huán)境

針對高職學(xué)生“手機依賴癥”、“信息風險”等問題，高職輔導(dǎo)員要做好引導(dǎo)、管理工作，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生正確使用移動媒體，并且通過生動活潑的方式潛移默化影響學(xué)生。如舉辦網(wǎng)絡(luò)防騙知識競賽、將手機使用規(guī)則編成說RAP演唱、開展手機攝影展、舉行電子商務(wù)大賽等，既有益于提高學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)，也能從正面引導(dǎo)學(xué)生使用移動媒體技術(shù)，促進學(xué)生全面發(fā)展。

（3）結(jié)合傳統(tǒng)教育方法優(yōu)勢

移動媒體的應(yīng)用雖然在輔導(dǎo)員工作中有其獨特的優(yōu)勢，但這不代表傳統(tǒng)的教育方法就失去了作用。傳統(tǒng)的面對面的教育方式可以更有針對性的開展工作，雖然耗時耗力，但對于一些大事、難事的處理仍具備新媒體所不具備的長處。所以，高職輔導(dǎo)員應(yīng)結(jié)合新媒體和傳統(tǒng)媒體的特長，綜合性的開展教育工作。

新媒體時代的來臨不可逆轉(zhuǎn)，作為高職學(xué)生的引路人，高職輔導(dǎo)員要充分利用新技術(shù)的優(yōu)勢，與時俱進，創(chuàng)新教育工作的方式，豐富教育工作的內(nèi)容，爭取獲得教育工作的最大效果。

參考文獻：

[1]國家教育部關(guān)于加強高等學(xué)校輔導(dǎo)員班主任隊伍建設(shè)的意見 [G].教社政[2005]2號.

[2]王天嬌，寇福生，劉伊娜.新媒體時代大學(xué)生社會主義核心價值觀培育模式研究[J].北京：教育現(xiàn)代化，2017

[3]王光侖.論新媒體手段在中職班級管理中的運用[J].北京：中國教育信息化，2014

[4]張逸如.“90后”大學(xué)生思想特點與教育方法創(chuàng)新[J].濟南：理論學(xué)習(xí)，2012

[5]段玲玲.新媒體時代大學(xué)生閱讀行為與閱讀推廣研究[J].南京：無線互聯(lián)科技，2017

[6]陳宇鑫.關(guān)于新媒體時代大學(xué)生思想政治教育工作的思考 [J].長春：長春師范大學(xué)學(xué)報，2017

作者簡介：翟慎輝，（1966-），男，漢族，山東淄博人，現(xiàn)為淄博職業(yè)學(xué)院工商管理學(xué)院輔導(dǎo)員。