劉志勇

摘 要：隨著我國(guó)人工智能技術(shù)的不斷發(fā)展，人工智能不但在生活當(dāng)中給人們帶來(lái)了許多的便利，而且在教育領(lǐng)域中也得到了廣泛的推廣。人工智能的深入同樣對(duì)教育領(lǐng)域帶來(lái)了深遠(yuǎn)的影響。對(duì)學(xué)生而言，中小學(xué)是非常關(guān)鍵的時(shí)期，但就目前中小學(xué)的教育現(xiàn)狀來(lái)看，其中依舊存在些許問(wèn)題，而采用人工智能對(duì)中小學(xué)進(jìn)行教育不但可以彌補(bǔ)目前中小學(xué)教育中的問(wèn)題，而且對(duì)推動(dòng)我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展及改革也都有著非常積極的作用。

人工智能是一門新的技術(shù)學(xué)科，其主要就是用于模擬、延伸及擴(kuò)展人的智能理論或者方法。同時(shí)人工智能也是計(jì)算機(jī)科學(xué)、控制論、信息論等多種學(xué)科交叉發(fā)展起來(lái)的一門綜合性的前沿學(xué)科。隨著新時(shí)代的不斷發(fā)展，計(jì)算機(jī)也隨之出現(xiàn)在了人們的生活當(dāng)中，并給人們帶來(lái)了許多便利。而如今現(xiàn)代計(jì)算機(jī)應(yīng)用的重要組成部分之一也就是人工智能。由于我國(guó)科技研究的不斷提升，人工智能也逐漸被大家所熟知，在教育領(lǐng)域之中，更是深受每一位教育者的喜愛(ài)。本文也將針對(duì)人工智能在小學(xué)教育的應(yīng)用前景進(jìn)行相關(guān)的闡述。

一、人工智能在中小學(xué)教育中應(yīng)用的作用

人工智能在中小學(xué)教育中應(yīng)用的作用，主要可分為四個(gè)方面：第一是智能教學(xué)系統(tǒng)可以有效調(diào)整教學(xué)策略，促進(jìn)教育做到真正的教學(xué)相長(zhǎng)；第二是智能網(wǎng)絡(luò)閱卷系統(tǒng)可有效提高教學(xué)閱卷的工作效率；第三是智能決策支持系統(tǒng)；第四是智能仿真系統(tǒng)，可減少教學(xué)資金投入，但一樣能促進(jìn)中小學(xué)整體教育質(zhì)量的提升等。

1.智能教學(xué)系統(tǒng)，促進(jìn)教學(xué)策略有效的調(diào)整

智能教學(xué)系統(tǒng)不但是人工智能的一部分，而且是人工智能技術(shù)在教育中重要的應(yīng)用技術(shù)之一。智能教學(xué)系統(tǒng)主要的功能就是給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境，智能教學(xué)系統(tǒng)同樣也可以對(duì)教學(xué)的策略進(jìn)行合理的調(diào)節(jié)，這樣也就可以方便學(xué)生調(diào)用各種資源，從而全面的接受學(xué)習(xí)，并從中尋找到學(xué)習(xí)的興趣。依靠智能主體技術(shù)對(duì)人工智能教學(xué)系統(tǒng)進(jìn)行建設(shè)，可以根據(jù)每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)制訂相應(yīng)的教學(xué)策略，給學(xué)生提供個(gè)性化的教學(xué)方式。針對(duì)目前的智能教學(xué)系統(tǒng)而言，網(wǎng)絡(luò)分布式智能教學(xué)系統(tǒng)是目前最新的發(fā)展方向，這種分布式智能教學(xué)系統(tǒng)對(duì)中小學(xué)教學(xué)應(yīng)用的作用也是非常顯著的，其主要可分為兩個(gè)方面：第一是可以通過(guò)虛擬的環(huán)境讓不同地區(qū)的學(xué)生在虛擬的環(huán)境中相互學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)揮自我學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，這樣充分利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，同樣也將給教學(xué)帶來(lái)更好的學(xué)習(xí)效果。第二是這種智能教學(xué)系統(tǒng)，可以打破傳統(tǒng)教學(xué)存在的問(wèn)題以及不足等，采用智能教學(xué)系統(tǒng)，不但可以給學(xué)生提供一個(gè)全面的學(xué)習(xí)平臺(tái)，而且智能教學(xué)系統(tǒng)可以精確照顧每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以及可以幫助教師對(duì)每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行分析，并對(duì)教師的教學(xué)方式的及時(shí)調(diào)整起著重要作用，從而有助于實(shí)現(xiàn)分層教學(xué)和精準(zhǔn)教學(xué)，將教師的教學(xué)方式轉(zhuǎn)變成科學(xué)型的教學(xué)方式，且有效達(dá)到教師輕松教學(xué)，學(xué)生愉快的學(xué)習(xí)的目的，做到真正的教學(xué)相長(zhǎng)。

2. 智能網(wǎng)絡(luò)閱卷系統(tǒng)

隨著我國(guó)教育事業(yè)的不斷改革以及完善，中小學(xué)教育更是得到了人們的高度重視。在教學(xué)中，教師往往采用考試的方式來(lái)檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的好壞，在教學(xué)當(dāng)中，教師不但需要給學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，而且在考試后，教師需要負(fù)責(zé)給學(xué)生改試卷。教師需要在較短的時(shí)間之內(nèi)，準(zhǔn)確無(wú)誤地批改學(xué)生的試卷，這無(wú)疑是對(duì)教師的一種挑戰(zhàn)，采用智能網(wǎng)絡(luò)閱卷系統(tǒng)則可以有效解決這一問(wèn)題，智能閱卷系統(tǒng)不但可以減輕教師的工作量，而且可以在批改試卷的時(shí)候做到準(zhǔn)確無(wú)誤。采用人工智能進(jìn)行閱卷時(shí)教師也可以通過(guò)試卷清晰看出學(xué)生具體是哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有掌握，這樣教師就可以有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，從而有效地提高中小學(xué)教學(xué)的質(zhì)量。

3.智能決策支持系統(tǒng)

對(duì)人工智能系統(tǒng)而言，智能決策支持系統(tǒng)是其中相對(duì)重要的應(yīng)用之一，其主要原理就是通過(guò)邏輯推理的方式，來(lái)幫助學(xué)生解決一些復(fù)雜的問(wèn)題。而數(shù)據(jù)庫(kù)、模型庫(kù)、方法庫(kù)、人機(jī)接口以及智能部件等，就是智能決策支持系統(tǒng)的主要組成部分。從目前智能決策支持系統(tǒng)在我國(guó)教學(xué)的應(yīng)用來(lái)看，智能決策支持系統(tǒng)已經(jīng)成為決策支持系統(tǒng)的主要發(fā)展方向，其主要可表現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)教育領(lǐng)域的應(yīng)用等方面，而在這些方面上也可以看出人工智能系統(tǒng)在將來(lái)會(huì)有極大的發(fā)展以及卓越的前景。

4.智能仿真教學(xué)系統(tǒng)

對(duì)于中小學(xué)生的遠(yuǎn)程教育而言，實(shí)驗(yàn)教學(xué)則是其中不可或缺的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。但從目前我國(guó)中小學(xué)生的教學(xué)來(lái)看，以教學(xué)為主的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)所涉及的實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容非常的少。在以前的教學(xué)中教師通常采用傳統(tǒng)的教學(xué)仿真方式，這不但在模擬及建模方法上會(huì)存在一定的局限性，而且在建模的過(guò)程中讓學(xué)生感受不到學(xué)習(xí)的興趣，這也就不利于如今中小學(xué)生的教學(xué)。而采用智能仿真技術(shù)來(lái)開(kāi)發(fā)實(shí)驗(yàn)教學(xué)課件，不但可以有效突破傳統(tǒng)教學(xué)模式，而且人工智能與仿真技術(shù)的高度集成，可以減少成本投資，且對(duì)提高學(xué)習(xí)質(zhì)量及提升效率也都有著非常積極的作用。

二、人工智能在中小學(xué)教育中的應(yīng)用前景

隨著我國(guó)教育事業(yè)的飛速發(fā)展，對(duì)教育而言，在如今這個(gè)新時(shí)代當(dāng)中，教育不僅要求人們需要學(xué)會(huì)書(shū)本知識(shí)，而且還要求人們能夠掌握處理信息的能力。為了更好地提供高級(jí)的信息處理能力，就需要在教育當(dāng)中添加一定的人工智能。人工智能在中小學(xué)教育的應(yīng)用前景也是非常可觀的，畢竟在如今的教學(xué)之中，加入了人工智能可以有效改善教學(xué)策略，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生多方面思考問(wèn)題，提升中小學(xué)教育的整體學(xué)習(xí)質(zhì)量等。在今后，人們雖然無(wú)法預(yù)知人工智能在中小學(xué)教育中的發(fā)展趨勢(shì)，但可以通過(guò)現(xiàn)在人工智能的現(xiàn)狀推斷出，未來(lái)的人工智能在教學(xué)中可能向自動(dòng)推理這方面發(fā)展，其主要的原因是，如今的人工智能雖然在一定程度上取得了相應(yīng)的成就，讓學(xué)生擁有了許多的教學(xué)內(nèi)容及資源等，但人工智能始終屬于機(jī)械，沒(méi)有任何的情感，這樣也就無(wú)法滿足學(xué)生內(nèi)心的需求，更無(wú)法在感情上與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)。所以，在今后人工智能的發(fā)展中，首先要做的就是讓人工智能擁有情感，這樣在教學(xué)當(dāng)中就可以滿足學(xué)生與人工智能之間的情感交流，讓學(xué)生有更好的自我發(fā)展空間。總之，人工智能在中小學(xué)教育的應(yīng)用前景將會(huì)變得非常卓越，相關(guān)人員更是需要加強(qiáng)對(duì)人工智能的研究。

三、結(jié)語(yǔ)

對(duì)于目前我國(guó)中小學(xué)的教育而言，人工智能的引入不但提高了教學(xué)質(zhì)量及水平，而且有效地降低了教學(xué)成本。目前我國(guó)人工智能的發(fā)展雖然在一定程度上取得了很好的成就，但相比我國(guó)如今科技的發(fā)展水平來(lái)說(shuō)，目前人工智能在中小學(xué)教育中的應(yīng)用仍然存在著不足，其主要可表現(xiàn)為人工智能沒(méi)有機(jī)械的情感，這使得學(xué)生無(wú)法與之進(jìn)行情感上的交流，也將在某種程度上阻礙學(xué)生的發(fā)展，因此，相關(guān)的研究者在面對(duì)這些問(wèn)題時(shí)，需要采用專業(yè)的方法去解決，只有將人工智能完美的融入教學(xué)中，才能使得我國(guó)的教育事業(yè)得到前所未有的突破。

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