王定生

詩意太和，梅香天下。在堵河之濱、十竹公路化口大橋里側(cè)，有一個(gè)名勝古跡眾多、峽谷幽深、野生蠟梅聚群生長的地方，這就是著名的太和梅花谷旅游景區(qū)。在梅花谷旁，郁郁蔥蔥的樹林中掩映著竹山縣文峰鄉(xiāng)最邊遠(yuǎn)的學(xué)?！托W(xué)。潔白靚麗的教學(xué)樓，教室里朗朗的讀書聲，花壇里鮮花怒放……當(dāng)?shù)卮迕裾f，是張吉安校長讓我們這所邊遠(yuǎn)小學(xué)充滿詩情畫意。

堅(jiān)守，讓家長“放心”“滿意”

竹山縣文峰鄉(xiāng)太和小學(xué)始建于1968年，距文峰鄉(xiāng)集鎮(zhèn)50余里，山大人稀，交通極為不便，許多孩子沿著崎嶇山路步行10余里來到學(xué)校讀書。1987年8月，高中畢業(yè)的張吉安來到太和小學(xué)任教，當(dāng)上了一名民辦教師?？吹缴嚼锖⒆訉χR(shí)的渴求，張吉安暗暗下定決心，扎根山區(qū)教育，給這里的孩子播種希望。

走上三尺講臺(tái)之后，他潛心鉆研、用心備課，以上好每一節(jié)課為目標(biāo)，利用業(yè)余時(shí)間系統(tǒng)地自學(xué)了心理學(xué)、教育學(xué)等專業(yè)知識(shí)，很快就成了一名教學(xué)能手。2002年9月，張吉安被任命為校長。

邊遠(yuǎn)山區(qū)的老百姓最大的愿望就是自己的孩子也能享受優(yōu)質(zhì)教育。張吉安從當(dāng)上太和小學(xué)校長那天起就想方設(shè)法來滿足鄉(xiāng)親們這個(gè)樸素的愿望。

二十世紀(jì)九十年代“普九”，太和村父老鄉(xiāng)親主動(dòng)捐獻(xiàn)砂石、青磚等建筑材料，有的還親自上陣，齊心協(xié)力將學(xué)校的土坯房換成磚木結(jié)構(gòu)的瓦房，幫助學(xué)校改善辦學(xué)條件。老百姓這種尊師重教的熱情深深打動(dòng)了張吉安，愈發(fā)激勵(lì)他要努力改善辦學(xué)條件。2008年，張吉安積極爭取，獲得了25噸水泥，對學(xué)校操場實(shí)行了硬化，向體彩中心爭取了體育器材，建起了第一個(gè)運(yùn)動(dòng)場。2014年，興建了兩層400平方米的生活用房、標(biāo)準(zhǔn)化的師生食堂，為師生提供了舒適的學(xué)習(xí)、工作環(huán)境。學(xué)校面貌煥然一新。

教學(xué)是學(xué)校的中心工作，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校立校之本。為了提高教育教學(xué)質(zhì)量，太和小學(xué)積極更新設(shè)備，大力推廣教育信息化。2010年“班班通”教學(xué)點(diǎn)資源模式在該校應(yīng)用，張吉安很快制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃和制度，他率先示范，學(xué)習(xí)“班班通”教學(xué)點(diǎn)資源模式應(yīng)用技術(shù)，手把手教教師學(xué)習(xí)，很快“班班通”教學(xué)點(diǎn)資源模式在該校得到了推廣，學(xué)生和教師都開闊了眼界、領(lǐng)略了名師的風(fēng)采、增長了知識(shí)，同時(shí)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣也被激發(fā)了。2015年起，學(xué)校陸續(xù)建起了標(biāo)準(zhǔn)的計(jì)算機(jī)教室、科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、圖書閱覽室、學(xué)生浴室，購買了教師辦公桌椅，極大地改善了育人環(huán)境。

為了提升課堂效率，提高教育質(zhì)量。學(xué)校開齊開全課程，他狠抓教學(xué)常規(guī)工作，制定了系列教學(xué)考評(píng)細(xì)則。每學(xué)期舉辦一次教學(xué)資源利用競賽，每學(xué)期教師要利用現(xiàn)代信息技術(shù)上好兩節(jié)示范課，向課堂40分鐘要質(zhì)量。因而，太和小學(xué)年年期末統(tǒng)考各科成績總是名列全鄉(xiāng)前列。

太和小學(xué)位于新河、老河、羅湖溝三條河交界處，每逢夏季下大雨，河水暴漲，洪水咆哮，嚴(yán)重威脅著上學(xué)放學(xué)中學(xué)生的安全。太和學(xué)校推行雨天學(xué)生過河包保制度，張吉安把全校教師分配到班、責(zé)任到人。要求家長來校接孩子回家，實(shí)行家校無縫對接，對于留守兒童，則由教師親自護(hù)送回家。太和小學(xué)實(shí)現(xiàn)了16年安全事故為零的目標(biāo)。

堅(jiān)守，讓學(xué)生“舒心”

1992年暑假，在張吉安的號(hào)召下，淳樸的太和村村民翻山越嶺、砍伐樹木，將木材送到學(xué)校，幫助學(xué)校制作了25架木架子床，結(jié)束學(xué)校住宿生長期睡“竹簾子鋪”的歷史。如今太和小學(xué)學(xué)生一人一鋪，住得舒心。在他擔(dān)任校長期間，興建了標(biāo)準(zhǔn)化的教學(xué)樓、食堂、運(yùn)動(dòng)場，修建了花壇、硬化操場、綠化校園，校園面貌煥然一新，購買了太陽能熱水器，使住宿生天天都能洗熱水澡。

擔(dān)任校長16年，他讓學(xué)校變?yōu)閮?yōu)美的花園、孩子成長的樂園。

太和小學(xué)的學(xué)生多為寄宿生和留守兒童，三十多年的從教生涯里，張吉安長期擔(dān)任學(xué)校班主任、任教小學(xué)中、高段語文學(xué)科、教導(dǎo)主任、校長。崗位的變遷并沒有改變張吉安對學(xué)生的愛，他愛生如子。讓張吉安印象深刻的是一個(gè)叫濤濤的學(xué)生，孩子得過小兒麻痹癥、智力有些殘疾。剛進(jìn)校時(shí)，濤濤很膽小，不與大家交往，也不說話，沒有一個(gè)朋友，當(dāng)別的孩子課余時(shí)間在教室外盡情玩耍的時(shí)候，他一個(gè)人孤獨(dú)地坐在教室的角落里發(fā)呆……看到這種情形，張校長心里著急：這是一名身心都有些問題的學(xué)生，如不及時(shí)扭轉(zhuǎn)，定會(huì)學(xué)不下去而輟學(xué)。于是他利用雙休，翻山越嶺到該生家里進(jìn)行了家訪，了解家庭和孩子的詳細(xì)情況，為該生單獨(dú)制定了專門的學(xué)習(xí)計(jì)劃，課堂上聽不懂的，課余就把他叫到辦公室一對一輔導(dǎo)，讓孩子每天都進(jìn)步一點(diǎn)，不斷樹立學(xué)習(xí)的信心，提高學(xué)習(xí)的興趣。課余抽出時(shí)間帶該生參加到孩子們的游戲活動(dòng)中，“老鷹抓小雞”、丟手絹、滑滑梯等，張校長都親自帶他玩?！?jīng)過一段時(shí)間，濤濤課堂上敢于舉手發(fā)言了，課后能和大家一起游戲了，臉上的笑容也多了起來。

多年的從教生涯，張校長還遇到了各種各樣的“問題”學(xué)生，張校長深知，對這些山區(qū)的孩子少些苛求，多些寬容；少些埋怨，多些理解；少些指責(zé)，多些尊重，讓學(xué)生從關(guān)愛中汲取精神營養(yǎng)，在關(guān)愛中得到滿足和教育。

堅(jiān)守，讓教師“安心”

太和小學(xué)地處偏遠(yuǎn)，條件極為艱苦，很多年輕的教師不愿意到這里來任教。怎樣讓教師安心在此工作？張吉安對學(xué)校實(shí)行人性化管理，給予教師關(guān)愛，尤其是對離家很遠(yuǎn)的教師的“偏愛”，從衣食住行進(jìn)行關(guān)愛，優(yōu)先解決他們的住房問題，每年都要給他們放探親假，每逢家屬來校探親，學(xué)?？偸鞘⑶榭畲?。家住?？悼h的青年教師小陳、襄陽的小張雙休日不能回家，張吉安便安排食堂師傅為他們做上可口的飯菜，每逢周日下午，張吉安早早地來到學(xué)校打掃校園衛(wèi)生和辦公室衛(wèi)生，燒水為同事們沏茶，迎接教師們的到來。他大力改善教師生活條件，2016年為教師辦公室、宿舍安裝了空調(diào)。這都讓老師們感到學(xué)校大家庭的溫暖，能安心在這個(gè)邊遠(yuǎn)村小教書。

從教30多年，張吉安總是勇挑重?fù)?dān)，擔(dān)任校長16年里，他也總是身先士卒，從無怨言。寒來暑往，看著自己周圍的同事走了一撥又來了一撥，可他從不動(dòng)搖。張吉安堅(jiān)守文峰鄉(xiāng)太和小學(xué)這片沃土，默默奉獻(xiàn)自己的力量。因?yàn)樗乐挥袌?jiān)守鄉(xiāng)村教育，才有希望，只有辦好這所邊遠(yuǎn)小學(xué)，才能帶動(dòng)一批人，太和的教育才能得到振興，人民的生活才更有希望。

如今，在張吉安的帶領(lǐng)下，學(xué)生樂學(xué)、教師樂教、家校和諧。2016年竹山縣人力資源和社會(huì)保障局、縣教育局授予張吉安“竹山縣優(yōu)秀教育者”稱號(hào)，他也多次被太和鄉(xiāng)人民政府授予“優(yōu)秀教育工作者”稱號(hào)。

如今，張吉安依然不忘初心，砥礪前進(jìn)。他將一如既往地提升育人質(zhì)量，讓家長放心，讓學(xué)生健康快樂成長，努力辦好人民滿意的學(xué)校。

（作者單位：竹山縣潘口鄉(xiāng)中心學(xué)校）

責(zé)任編輯/李慕絢