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        情景記憶與繪畫

        2018-10-17 03:31:08林鳳生
        讀者 2018年21期
        關(guān)鍵詞:記憶

        林鳳生

        如果你參加了一場同學(xué)聚會,幾天后再回想時,當(dāng)時的情景又浮現(xiàn)在眼前,這樣的記憶在心理學(xué)上被稱為“情景記憶”。情景記憶不僅為畫家積累了創(chuàng)作素材,還能為觀賞者提供解讀的線索。

        情景記憶的特點

        首先,情景記憶有點類似錄像。錄像可以把事件的相關(guān)信息記錄下來,收藏保存后,人們可以隨時拿出來重放。情景記憶也是如此,大腦會把與一件事情相關(guān)的動作、聲音、情感等方方面面的信息捆成一個包,放在封閉的盒子(被稱為“記憶盒子”)里。一個盒子存儲一段記憶,多段記憶分別存儲在不同的盒子里,它們彼此獨立,互不干擾。

        人們常說過去的事就讓它過去吧,是因為事情已經(jīng)被埋藏在大腦深處,不會干擾人們當(dāng)下的思維活動。不過,當(dāng)人們受到某些線索(如一首老歌、電影里的一個鏡頭)的啟發(fā)時,就會被勾起對往事的回憶。

        再者,情景記憶又不像錄像那樣真實。記憶里的情節(jié)和圖像會隨著時光流逝而漸漸淡化,當(dāng)人們再次回想時,就會夸大其詞或顛倒次序,使其真實性、可靠性大為降低,甚至對記憶中的情景重新給出解釋和評價。因此,記憶研究之父、諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎得主埃里克·坎德爾說:“記憶確實是一種重組?!?/p>

        圖1(上)是旅美意大利畫家弗朗哥·馬格納尼根據(jù)回憶畫的老家窗口。他小時候生活在故鄉(xiāng),移居美國后有20年沒有回鄉(xiāng)。圖1(下)是攝影師在同一地點拍攝的照片。可見,二者相差很多,回憶者給畫面增添了許多實際上不存在的內(nèi)容。

        那么,記憶為什么會不靠譜呢?道理很簡單,記憶是動態(tài)的,隨時間流逝而變化。當(dāng)人們重拾往事時,模糊的部分要得到充實,失去的部分要重新修訂。其結(jié)果常常是,人們按照當(dāng)下時興的想法和自己的意愿,來描述過去發(fā)生的事情,使得情況大不一樣。

        記憶為繪畫創(chuàng)作積累素材

        情景記憶是畫家創(chuàng)作素材的來源。在照相機發(fā)明以前,縱觀歷代名畫,許多偉大的作品都是在綜合了親歷者記憶的基礎(chǔ)上進行的再創(chuàng)作,其鮮活場景具有很強的真實感,讓觀者如臨其境,心馳神往。

        圖2是西班牙大畫家委拉斯凱茲的杰作《宮娥》,這是一幅在大量情景記憶的基礎(chǔ)上精心構(gòu)思的作品。

        委拉斯凱茲是西班牙宮廷畫家,為王室成員畫像是他的職責(zé)。這幅畫的中心人物是年幼的公主瑪格麗特,而周圍是她的宮娥、弄臣和小丑。畫家精心設(shè)計,把場景選在阿爾卡薩王宮的畫室里,讓陽光從畫的前上方射入。這樣一來,畫中的人物都沐浴在陽光下,包括站立在大畫架前的畫家本人。

        其實按理說,他站在那個位置上是沒有辦法作畫的,因為從這個角度所見的都是人的背面。而就算畫中的人物轉(zhuǎn)過身去也是背光站立的,面部會相當(dāng)暗。此外,請注意掛在后墻壁上的平面鏡里映現(xiàn)出了兩個人,那就是公主的父母——西班牙國王和王后。他們原本也應(yīng)該站在畫面的外面,也就是觀眾的位置上,同時也是背光的。所以說,畫面中的諸多場景與真實并不一致,是畫家根據(jù)記憶重新組織而成的。

        不過,畫家這樣煞費苦心地構(gòu)思和改變空間結(jié)構(gòu)的結(jié)果是:畫家成了畫中僅次于公主的人物,而鏡中的國王和王后提高了他作畫時的規(guī)格,也順帶提高了畫家的地位。國王對這幅畫似乎也很滿意,據(jù)說畫家去世后,國王親自給畫中的他加上了紅色十字標(biāo)。

        記憶是理解繪畫的基礎(chǔ)

        對觀賞者來說,面對視覺信息豐富的畫面,大腦會用“自下而上”的方式對視覺信息去粗存精、去偽存真,抽出關(guān)鍵信息(如線條、輪廓等);再用“自上而下”的方式進行解讀,這時候就要廣泛使用儲存在大腦里的信息資源。讀者有體會,凡是見到以前接觸過的東西,會有似曾相識之感,也比較容易理解。

        為了說明記憶對解讀繪畫的重要性,在此以“碎片圖”為例。所謂碎片圖,是一張看起來由許多碎片組成的、沒有什么意義的圖像(如圖3)。如果以前沒有接觸過,就很難看出其中的玄機。但是只要有人看過圖4,以后任何時候都可立即辨認出圖3的內(nèi)容。這個例子很好地說明,在觀者理解畫面時,大腦存儲的記憶起到了指點迷津的作用。心理學(xué)家據(jù)此發(fā)明了一種主題統(tǒng)覺測試,讓精神疾病患者通過讀畫來講故事,借此了解患者的內(nèi)心想法。

        圖5就是一幅被用來引導(dǎo)觀眾講故事的畫,作者是英國畫家盧西安·弗洛伊德,他也是大名鼎鼎的心理學(xué)家西格蒙德·弗洛伊德的孫子。畫中是旅館的一間臥室,背窗站立的青年給人一種動機不良的感覺,而蓋著被子和衣而睡的女子,流露出窘迫的神態(tài)。這幅畫給觀者留出了很大的想象空間,各人可以自由發(fā)揮,演繹出不同的故事。

        實際上,作品中畫的是弗洛伊德和他的妻子,美國《紐約時報》評論說:“弗洛伊德的妻子和衣而睡是因為正值冬季,天氣寒冷。弗洛伊德把身后的窗打破,是想讓室內(nèi)亮一點,便于畫畫?!庇腥さ氖?,許多觀者構(gòu)思的故事一個比一個駭人聽聞……因此心理學(xué)家說,對一幅畫而言,觀眾讀到的、想到的,要比真實發(fā)生的多得多!

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