葛瓊英 蕭山區(qū)黨灣鎮(zhèn)初級中學 浙江杭州 311221

一、概念界定

美術(shù)板書：在有限的板面空間（指教學黑板的版面）里，運用構(gòu)成要素（文字字體、圖片圖形、線條線框和顏色色塊等）和形式美法則（重復與交錯、節(jié)奏與韻律、對稱與均衡、對比與調(diào)和、比例與尺度、變異與秩序、虛實與留白。變化與統(tǒng)一等），遵循學生年齡段規(guī)律，將主要教學內(nèi)容以“美術(shù)的視覺形式傳達出來。

課堂教學有效性：指教師遵循教學活動的客觀規(guī)律，用最少的時間、精力和物力投入，取得盡可能多的教學效果，它包括三重含義：效果、效率、效益。

美術(shù)教學，不同于而其他學科，它是以學生實踐為主，教師每節(jié)課的活動時間一般只能約束在15 分鐘左右，如何在這么短的時間內(nèi)，讓學生掌握重點、難點、點燃學生的智慧火花，引導他們自主學習。如何優(yōu)化板書，提高課堂有效性呢？

二、優(yōu)化板書的字體設計，促進學生審美感知

(一)預先設計板書，做到“心中有數(shù)”

板書是學生掌握教材的憑借，鞏固知識的依據(jù)。作為教師，應該準確掌握教材基本觀點的基礎(chǔ)上進行。如《色彩基礎(chǔ)》這課，教學中筆者發(fā)現(xiàn)學生容易把鄰近色、互補色遺忘，為了便于學生記住鄰近色、互補色，筆者在備課時設計好板書，突出重點，解決難點，使得學生能輕松學會鄰近色與互補色的搭配，提高了教學的有效性。備課本的板書設計（見圖1）學生色彩搭配作業(yè)（見圖2-4）

(二)板書字跡干凈、整潔，起到示范作用

筆者在常態(tài)課教學中，對板書深有體會，在上造型.表現(xiàn)課＜＜動漫天地＞＞時，為了抓緊時間，能給學生更多自主學習的機會，在書寫板書時字跡潦草，隨便，叫學生在黑板上嘗試手繪的時候，學生也是隨意涂改，直接手擦，再好的作業(yè)，缺少干凈、整潔，總是要大打折扣。所以教師書寫板書時要正確、清晰、認真、整潔。

(三)板書字體要易認，增加條理性

通常使用楷書，也可以用隸書或魏體，一般不用草書或風格太強的字體。板書所用字體要使板書內(nèi)容表達更充分，課題、標題等最好采用不同于一般內(nèi)容的字體，從而增加板面的條理性。但是板面字體遵循“六六”原則，即最多六行，每行最多六個字，這樣的原則，學生易認易學易記。尤其適合用在復習美術(shù)理論知識。

三、板書合理布局，提高學生整體審美體驗

(一)合理布局板書可以使教學內(nèi)容在黑板上更清晰，使學生一目了然。教學內(nèi)容是有結(jié)構(gòu)、有邏輯的，而合理設計可以使之具體化、可視化；教學內(nèi)容是有主次的，主要的應放在突出位置，次要的應放在陪襯位置。這樣布局才能主次分明、重點突出。

(二)教學內(nèi)容是有先后順序的，根據(jù)內(nèi)容順序的不同，布局可選用相應的方式，或從上到下，或從左到右，或從中間到兩邊等。黑板在作為學生作業(yè)展示平臺的時候，更要注意先后順序，合理布局。

四、優(yōu)化板面色彩配置，調(diào)動學生情感體驗

(一)板面色彩配置得當，可以豐富板面的表情，增加美感。

根據(jù)研究表明，色彩和人的潛意識有直接關(guān)系，不同的色色彩組合會引起人的不同情感，好的組合會使人產(chǎn)生滿意、愉快、喜愛、贊嘆等情緒和情感的體驗。板書時如選用不同色彩的粉筆，使板面形成一定的色彩搭配，增加板面生機，可以調(diào)動學生的情感參與學習。教師服飾與板書的顏色搭配和諧更富有藝術(shù)性，給人有想象，啟發(fā)的空間。講課老師的衣服和圍巾的顏色與字體顏色一致，遠看更像是一幅美麗的畫，爽心悅目，整體舒適，給觀者視覺沖擊力強，不知不覺就被吸引住聽課

(二)板面色彩配置得當，對教學內(nèi)容關(guān)鍵處起到強調(diào)作用。

色彩差異，會引起人的關(guān)注，差異越大，越吸引人。對于一些重點板書內(nèi)容，可以用色差大的粉筆來強調(diào)。如白色粉筆板書的內(nèi)容中，重點部分用紅色粉筆書寫就起到了強調(diào)作用。對比色強調(diào)主題，重點的板書，鄰近色豐富板書的顏色，同類色表現(xiàn)同一內(nèi)容的分點，版面整體搭配和諧，大方，與教學內(nèi)容相匹配。色彩的吸引讓學生更關(guān)注課堂。

五、在新課程改革的大背景下，多媒體廣泛運用，微課興起，我們不能全盤否定板書，也不能排斥現(xiàn)代教學手段。

在農(nóng)村學校，多媒體設備滯后，老齡化，筆者經(jīng)常碰到電腦死機，展示臺大部分不能使用，投影儀壽命短等問題浪費課堂寶貴時間，在有限的條件下，板書成了“最好的幫手。”結(jié)合新課程改革的教育理念將現(xiàn)代教學手段與板書呈現(xiàn)方式有機結(jié)合，加以運用，使各種教學手段優(yōu)勢互補，促進師生間的知識傳遞、情感交流和信息反饋，為美術(shù)教學開辟新的努力方向。

六、結(jié)論

多媒體廣泛使用的當下，在教學過程中，板書設計仍然是不容忽視的一環(huán)，是教學藝術(shù)的重要組成部分。優(yōu)秀的板書，高度濃縮了教學內(nèi)容，可使學生見微知著，幫助教師實現(xiàn)教學目的。更是對學生準確全面地掌握知識、提高學習效率起著事半功倍的效果。