李霞

小學(xué)英語教學(xué)給小學(xué)生們的學(xué)習(xí)生活帶來了樂趣，也開闊了學(xué)生們的眼界。但同時，孩子們也遇到了學(xué)習(xí)上的難題——對單詞的記憶。在我的小學(xué)英語教學(xué)生活中就是這樣，孩子們沒有接觸到音標(biāo)，有些孩子在學(xué)習(xí)英語單詞拼讀時，單詞的發(fā)音很容易遺忘。很多同學(xué)采取了標(biāo)注漢語拼音的做法，盡管老師們一再強(qiáng)調(diào)，標(biāo)注漢語拼音是不可取的，但是好多孩子真的是找不到更好的記憶單詞的辦法。直到我們遇見了自然拼讀教學(xué)法，我們的英語單詞記憶真的是像看見了曙光。自然拼讀解決了我們學(xué)習(xí)中的難題。

一、 什么是自然拼讀？

自然拼讀法（phonics），也叫直接拼讀法，又稱字母拼音教學(xué)，是通過教授學(xué)生字母與字母發(fā)音之間的關(guān)系進(jìn)行閱讀和拼寫教學(xué)的一種教學(xué)模式。它讓學(xué)生直接跨過音標(biāo)這一障礙，直接通過學(xué)習(xí)音圖（phonogram），掌握字母或字母組合預(yù)期發(fā)音之間的關(guān)系，從而形成見詞能讀、聽詞就能寫的能力。在此基礎(chǔ)上發(fā)展學(xué)生聽說讀寫的能力。如當(dāng)學(xué)生看到“back”這個單詞，便會想到“ba”以及“ck”在英語中的發(fā)音，便可以順利地將單詞拼讀出來，從而提高了學(xué)習(xí)效率。

二、 自然拼讀在我的小學(xué)英語課堂上的應(yīng)用。

1、26個字母自然拼讀歌曲的學(xué)習(xí)。歌曲能夠激起學(xué)生們學(xué)習(xí)知識的興趣，通過學(xué)習(xí)字母的自然拼讀歌曲，學(xué)生們很容易地就記住了26個字母的拼讀發(fā)音，為后來字母組合發(fā)音的學(xué)習(xí)打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。如：A is for apple，a a apple.B is for ball，b b ball.

2、字母組合拼讀

在學(xué)生比較好地掌握了字母的基礎(chǔ)讀音之后，教師就可以帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行簡單的字母組合拼讀了。這個過程需要讓學(xué)生慢慢適應(yīng)，比如，可以先從兩個字母的拼讀開始練習(xí)，如ai，ue等。然后拼讀含有這些字母組合的單詞，如含ai的單詞有：tail，rain，pain，paint。含ue的單詞有：blue，glue，true。在學(xué)生習(xí)慣拼讀之后就可以逐步進(jìn)行三個或四個字母的拼讀練習(xí)。

3、劃分音節(jié)讀單詞

在學(xué)生學(xué)習(xí)了字母組合的拼讀之后，有一些長的單詞就可以進(jìn)行劃分音節(jié)來拼讀。這樣既降低了難度，又可以提高自然拼讀能力。例如，在教學(xué)一周七天的單詞時：Sunday，Monday，Tuesday，Wednesday，Thursday，F(xiàn)riday，Saturday.先教授有規(guī)律的Sunday，劃分音節(jié)Sun—day，學(xué)生拼讀有慢到快，最終完成整個單詞的拼讀。再利用遷移比較法，整體感知法去學(xué)習(xí)其他的六個單詞。這樣學(xué)生們對較多字母組成的單詞就能形成良好的記憶。

4、單詞拼寫和記憶

自然拼讀的目的就是讓學(xué)生更方便地掌握單詞，學(xué)習(xí)英語。在學(xué)生掌握了上述能力之后，教師就可以讓學(xué)生把聽到的單詞的音轉(zhuǎn)化為紙上的形。一般來說，教師可以通過三個步驟來引導(dǎo)學(xué)生完成拼寫訓(xùn)練。一是聽：教師可以標(biāo)準(zhǔn)緩慢地讀出單詞，也可以多讀幾遍，讓學(xué)生聽清楚這個單詞所包含的音素。二是辨：當(dāng)教師讀完單詞后，需要讓學(xué)生回答剛才的單詞包含哪些因素，可以用搶答的方式調(diào)動學(xué)生的積極性。三是寫：當(dāng)學(xué)生能夠準(zhǔn)確地分辨出單詞中的所有音素時，就可以讓學(xué)生在紙上將單詞寫出來，再由同桌或小組之間相互審閱。

三、 自然拼讀給我們的英語課堂帶來的實(shí)效

1、提高了學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的興趣和自信心。興趣是最好的老師，也是一切學(xué)習(xí)的動力。學(xué)習(xí)了自然拼讀法之后，學(xué)生們記憶單詞省時省力，而且記憶深刻持久。自然拼讀法打破了傳統(tǒng)教學(xué)的模式，改變了小學(xué)生學(xué)習(xí)英語單詞時死記硬背的方式。這樣減輕了學(xué)生讀英語的負(fù)擔(dān)而且也掃除了拼讀的障礙，使孩子在學(xué)習(xí)英語的路途中少了壓力和負(fù)擔(dān)，多了輕松愉快的學(xué)習(xí)心情，從而提高了小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，增加了學(xué)習(xí)英語的自信心。

2、提高了學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的能力。自然拼讀法是建立在對英語音標(biāo)以及音節(jié)的研究基礎(chǔ)之上而開展的教育方式。對小學(xué)生開展這方面的教育可以進(jìn)一步提高小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的能力和水平。提高了學(xué)生自我學(xué)習(xí)的能力。例如，在高年級的教學(xué)中，教授單詞stay時，同學(xué)們就能根據(jù)自然拼讀法，把單詞分成st-ay，自然就能讀出/ei/。

總之，小學(xué)英語是打基礎(chǔ)的階段，而單詞是英語學(xué)習(xí)中基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。小學(xué)用自然拼讀法學(xué)習(xí)英語時，教師要適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和操練，讓學(xué)生掌握看詞能讀，聽音能寫的本領(lǐng)，這對學(xué)生將來的英語學(xué)習(xí)很有幫助。同時也要提醒學(xué)生，有些單詞的拼讀是不規(guī)則的，對于這些單詞，可以先進(jìn)行歸類整理，然后統(tǒng)一記憶，這樣學(xué)習(xí)英語的效率就能大大提升了。因此，在小學(xué)英語課堂上滲透自然拼讀法是很有遠(yuǎn)見和必要的。