劉宇峰

摘要：時(shí)代是出卷人，我們是答卷人，人民是閱卷人。作為黨校教師要將培養(yǎng)新時(shí)代的“答卷人”為己任。要教會(huì)“答卷人”善于學(xué)習(xí)、錘煉黨性修養(yǎng)、勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任、堅(jiān)持廉潔自律。

關(guān)鍵詞：黨校教師 作為 “答卷人” 引導(dǎo)者

“時(shí)代是出卷人，我們是答卷人，人民是閱卷人”。習(xí)近平總書記在學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大精神研討班開班式上提出的這一重要論述，應(yīng)用形象生動(dòng)的比喻描繪了黨員干部與人民群眾的關(guān)系。

黨員干部做出的“答卷”要想經(jīng)受住“閱卷人”的評(píng)判就一定要掌握豐富的知識(shí)，練就過硬本領(lǐng)，不斷提升自身文化底蘊(yùn)，加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任，堅(jiān)持廉潔自律。作為“答卷人”引導(dǎo)者的黨校教師要將培養(yǎng)新時(shí)代的“答卷人”為己任，以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，培養(yǎng)出一批又一批的優(yōu)秀“答卷人”。

一、作為“答卷人”引導(dǎo)者的黨校教師要教會(huì)“答卷人”善于學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)是習(xí)近平總書記長期身體力行、反復(fù)闡述、大力提倡的一個(gè)重大問題。他在十九大報(bào)告中指出，要增強(qiáng)學(xué)習(xí)本領(lǐng)，在全黨營造善于學(xué)習(xí)、勇于實(shí)踐的濃厚氛圍，建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨，推動(dòng)建設(shè)學(xué)習(xí)大國。在十九屆中央政治局第一次集體學(xué)習(xí)時(shí)，他向全黨發(fā)出號(hào)召：“全黨來一個(gè)大學(xué)習(xí)?！?/p>

由此可見，學(xué)習(xí)是新時(shí)代的主題，學(xué)習(xí)是黨員干部成功的基石，學(xué)習(xí)是黨員干部增長本領(lǐng)的階梯。如果黨員干部不能夠自覺的主動(dòng)的學(xué)習(xí)各種文化科學(xué)知識(shí)，那就必然導(dǎo)致知識(shí)結(jié)構(gòu)得不到優(yōu)化、思想就會(huì)僵化、能力就會(huì)退化，就難以適應(yīng)新時(shí)代的要求。新時(shí)代，各種新思想、新理論、新舉措、新知識(shí)、新情況、新事物層出不窮，作為“答卷人”只有對(duì)這些知識(shí)先學(xué)一步，學(xué)深一步，通過多讀書、多積累、勤思考、深研究，才能夠正確領(lǐng)會(huì)、正確掌握。

作為“答卷人”引導(dǎo)者的黨校教師，首先，在課堂上要以馬克思主義經(jīng)典著作為基石，用新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為引領(lǐng)，用自己積累的豐富知識(shí)、對(duì)黨的政策、理論的深刻認(rèn)識(shí)和見解，從理論的高度上培養(yǎng)黨員干部的學(xué)習(xí)興趣，授予他們善于學(xué)習(xí)的方法，用經(jīng)典著作中的方法論指導(dǎo)他們的工作實(shí)踐。其次，在對(duì)待學(xué)習(xí)問題上，引導(dǎo)他們?cè)谒枷肷弦匾暋⒃趹B(tài)度上要端正，要增強(qiáng)他們讀書學(xué)習(xí)的緊迫感和責(zé)任感，告訴他們學(xué)習(xí)不是用來裝門面的，也不是為了應(yīng)付上面檢查的，而是自己工作的需要、社會(huì)形勢(shì)的需要、自身生存的需要、社會(huì)發(fā)展的需要。再次，要引導(dǎo)“答卷人”把學(xué)習(xí)作為一種修養(yǎng)、一種品格、一種責(zé)任、一種境界，教會(huì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中要方法靈活，形式多樣，自我加壓，持之以恒，使自己真正做到學(xué)以立德，學(xué)以增智，學(xué)以創(chuàng)業(yè)。最后，教會(huì)他們?nèi)绾翁幚韺W(xué)習(xí)和工作之間的關(guān)系，怎樣在繁忙的工作之余安排好學(xué)習(xí)？在有限的時(shí)間內(nèi)學(xué)什么，怎樣學(xué)？幫助他們制定一個(gè)終身學(xué)習(xí)的計(jì)劃。只有這樣才能使“答卷人”做好本職工作、開拓理論視野，更好地接受 “閱卷人”的檢驗(yàn)，擔(dān)起黨和人民所賦予的重托，為實(shí)現(xiàn)“中國夢(mèng)”和全面建成小康社會(huì)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)，從而實(shí)現(xiàn)最美的人生價(jià)值。

會(huì)學(xué)、愛學(xué)、帶頭學(xué)這是新時(shí)代領(lǐng)導(dǎo)干部煉就過硬本領(lǐng)的關(guān)鍵所在，也是我們解決當(dāng)前諸多問題的“金鑰匙”，我們只有握緊這枚鑰匙，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自身為人民群眾服務(wù)的本領(lǐng)，才能答好時(shí)代交給我們的答卷。

二、作為“答卷人”引導(dǎo)者的黨校教師要教會(huì)“答卷人”錘練黨性

黨性是黨員干部的立身之本。黨性修養(yǎng)是增強(qiáng)黨性、保持黨的先進(jìn)和純潔性的重要措施，也是實(shí)現(xiàn)我黨所肩負(fù)的歷史使命的現(xiàn)實(shí)需要。作為“答卷人”要以黨的旗幟為旗幟，以黨的意志為意志。

作為“答卷人”引導(dǎo)者的黨校教師，首先，在課程設(shè)置中將《黨章》的學(xué)習(xí)列為第一課，讓“答卷人”牢固樹立黨章意識(shí)，把黨章作為他們加強(qiáng)黨性修養(yǎng)的根本標(biāo)準(zhǔn)。其次，要采取多種舉措從學(xué)員實(shí)際出發(fā)，開展生動(dòng)直觀、豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)， 把黨性錘煉貫穿于黨校教育的全過程。教育學(xué)員通過自身的主觀努力，把黨性原則內(nèi)化為自己的情感、意志和行為， 促使他們不僅在工作上要干的好，更要在政治上有定力，而且要具有堅(jiān)定的理想信念，忠誠的馬克思主義信仰。再次，教育他們不忘初心，熱愛自己所干事業(yè)，自覺遵守黨的政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，始終同以習(xí)近平同志為核心的黨中央保持高度一致，做馬克思主義理論的忠誠布道者。最后，要培養(yǎng)他們牢固樹立“四個(gè)意識(shí)”，努力增強(qiáng)“四個(gè)自信”。

黨校教師黨性知識(shí)的傳授既擴(kuò)大了“答卷人”學(xué)習(xí)的深度和廣度，也提升了他們的思想素質(zhì)，既提高了他們的政治站位，也促使了他們有對(duì)黨絕對(duì)忠誠、為黨分憂、為黨盡職、為民造福的政治擔(dān)當(dāng)，從而使他們能夠從政治的高度把握形勢(shì)、分析問題、謀劃工作，忠誠履職，審好題，答好題。

三、作為“答卷人”引導(dǎo)者的黨校教師要教會(huì)“答卷人”擔(dān)當(dāng)責(zé)任

習(xí)近平總書記指出：“敢于擔(dān)當(dāng)，勇于負(fù)責(zé)，體現(xiàn)著共產(chǎn)黨人的蓬勃朝氣、浩然正氣、昂揚(yáng)銳氣，反映著領(lǐng)導(dǎo)干部強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感。”“大事難事看擔(dān)當(dāng)，順境逆境看襟懷?！?新時(shí)代擔(dān)當(dāng)責(zé)任，是我們“答卷人”的偉大使命。

作為“答卷人”引導(dǎo)者的黨校教師，首先，通過黨校課堂這一平臺(tái)和載體，教會(huì)“答卷人”要有責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)，就是要他們清楚明白什么是責(zé)任？怎樣去擔(dān)當(dāng)。如何克服不愿負(fù)責(zé)，不敢擔(dān)當(dāng)，無所事事的陋習(xí)。其次，要教會(huì)他們?cè)诠ぷ髦杏袕?qiáng)烈的責(zé)任心，要在自己所負(fù)責(zé)的工作上多思考、勤調(diào)研、深指導(dǎo)，摒棄不良的政績觀。再次，讓“答卷人”把敢于擔(dān)當(dāng)責(zé)任、勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任作為人生修為和為官從政的時(shí)代課題來踐行。教育他們無論在什么崗位上，都要對(duì)黨負(fù)責(zé)，對(duì)組織負(fù)責(zé)，對(duì)人民負(fù)責(zé)，敢于擔(dān)當(dāng)，認(rèn)真履職盡責(zé)。最后，教會(huì)他們面對(duì)新時(shí)代、新任務(wù)和新要求，必須要敢于擔(dān)當(dāng)責(zé)任，成為心系群眾，造福一方，爭做實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)的帶頭人、帶領(lǐng)人民群眾打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的引路人、實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)的奮斗者。使他們?cè)诜椒矫婷娴墓ぷ魃?，奮發(fā)有為，盡職盡責(zé)，時(shí)時(shí)刻刻展現(xiàn)出“答卷人”勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木耧L(fēng)貌。以無畏的責(zé)任擔(dān)當(dāng)給“閱卷人”一個(gè)滿意的答案。

四、作為“答卷人”引導(dǎo)者的黨校教師要教會(huì)“答卷人”廉潔自律

習(xí)近平總書記指出，“一個(gè)人能否廉潔自律，最大的誘惑是自己，最難戰(zhàn)勝的敵人也是自己。一個(gè)人戰(zhàn)勝不了自己，制度設(shè)計(jì)得再縝密，也是‘法令滋彰，盜賊多有”。自控能力的高低直接影響著“答卷人”干事創(chuàng)業(yè)結(jié)果的好壞，直接影響著黨的純潔性。我們“答卷人”最大的優(yōu)勢(shì)是實(shí)現(xiàn)自我約束，嚴(yán)于律己，以身作則。

作為“答卷人”引導(dǎo)者的黨校教師，首先，要用習(xí)近平總書記黨風(fēng)廉政建設(shè)思想的重大理論觀點(diǎn)教育“答卷人”樹立廉潔從政意識(shí)，教會(huì)“答卷人”怎樣提高他們的道德修養(yǎng)，如何帶頭弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀；怎樣明辨善惡是非，如何追求健康的生活情趣；怎樣做到心中有戒、行為有止，如何守住底線、不越紅線、不碰高壓線，為“答卷人”營造風(fēng)清氣正的政治生態(tài)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。其次，利用“廉政教育基地”“警示教育基地”等教育手段提醒他們時(shí)刻保持警覺警醒警戒，從小事做起，注重小節(jié)不斷完善自己。不讓腐敗行為侵身，更不讓其滋長，始終做到“不忘初心、不為物役、不失小節(jié)” 這樣就會(huì)使“答卷人”時(shí)刻將自控能力放在心中，堅(jiān)決反對(duì)“四風(fēng)”，自覺抵制各種誘惑。最后，黨校教師要引導(dǎo)“答卷人”注重家庭、家教、家風(fēng)，特別是要教育管理好自己的親屬和身邊工作人員，做一個(gè)廉潔自律的清白人，做一個(gè)明大德、守公德、嚴(yán)私德的引領(lǐng)著。以干凈之身心做好每一份“答卷”，給“閱卷人”一個(gè)認(rèn)可滿意的“分?jǐn)?shù)”。

時(shí)代出題，用心答卷。作為“答卷人”引導(dǎo)者的黨校教師要和“答卷人”一起領(lǐng)悟“我們是答卷人”的深意，鼓起“答卷人”信仰的風(fēng)帆，讓“答卷人”以優(yōu)良的精神狀態(tài)、扎實(shí)的工作作風(fēng)、深厚的專業(yè)素養(yǎng)，勇做時(shí)代的引領(lǐng)者、堅(jiān)定者、奮進(jìn)者、搏擊者，書寫不辜負(fù)黨和人民期待、不辜負(fù)這個(gè)偉大時(shí)代的合格答卷。

參考文獻(xiàn)：

[1]黨的十九大報(bào)告輔導(dǎo)讀本[M].人民出版社，2017，（10）.

[2]《習(xí)近平總書記1月5日在學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大精神研討班開班式上的重要講話》

[3]《在同中央辦公廳各單位班子成員和干部職工代表座談時(shí)的講話》（2014.5）

（作者單位：中共廣靈縣委黨校）