本杰明
掐指一算,到2018年冬天,我從事大學教師工作就整整十年了。時間過得真快,十年前去應聘的場景,猶在我眼前。從一開始懵懵懂懂,慢慢摸索,直到今天,我才算真正了解大學教師這份職業(yè)的特殊之處。
兩次巧合,走上大學教師之路
從小到大,我有過很多次關于自己未來職業(yè)的設想,但我的設想里面從來沒有“大學教師”這個選項。我大學本科學的是廣告學,大四時,我一邊在房地產(chǎn)公司實習,一邊跟風考研,結果考上了,這成為我選擇做大學教師的一個契機。
碩士畢業(yè)后,我本想再去房地產(chǎn)公司從事廣告工作,但計劃跟不上變化,2008年就業(yè)季,由于受到全球金融風暴的影響,我意向里的很多房地產(chǎn)公司都縮小甚至取消了當年的校園招聘計劃。面對如此情形,我分析了各種情況之后,做出了一個決定——不管做什么工作,能保證專業(yè)對口就好了。學習廣告學七年,我熟悉且熱愛它,我不能就此放下這個專業(yè)。之后,我將視角投向了一切我所中意的帶“廣告”一詞的崗位,大學的廣告學專任教師也在其中。然后就是投簡歷、面試、試講,最后PK掉其他競爭對手。在2008年底,我終于拿到了我的offer——杭州某大學廣告學專任教師的三方協(xié)議。
從此,我成為一名大學教師。
【職業(yè)漫談】
問:如果畢業(yè)生想應聘大學教師,除了專任教師,還有哪些職位可以選擇?
答:大學教師并不都是從事專業(yè)教學的老師。如果你想進入大學工作,除了上面談到的某專業(yè)的專任教師,還有很多崗位可以選擇。比如行政人員、教學輔助人員、實驗序列人員等,這些工作人員都被學生都稱為老師,但并不一定都從事教學工作??偠灾诖髮W工作的不是只有專任教師。
“青椒”群體:有多體面,就有多大的壓力
“青椒”群體是高校青年教師的簡稱,相比于有資歷的老教師,他們的年齡、職稱偏低,在各方面都面臨著巨大的壓力。而我就屬于“青椒”群體中的一員。
從教之后,每次返鄉(xiāng),鄉(xiāng)鄰們見到我都免不了一番稱贊。誠然,大學教師在多數(shù)人看來是一份體面的工作,但我們的壓力也不在少數(shù)?!扒嘟贰彼媾R的不僅有物質(zhì)壓力,比如上有老下有小,而收入并沒有外界想的高;還有精神上的壓力,如評職稱、搞科研、教書育人,每一項工作都任重道遠。有人會說我們的休息時間很多,每周可能只有兩三天的上課時間,每年還有三個月的寒暑假。但其實在課余時間,我們還要負責很多學生工作——指導學生課外實踐活動、批改作業(yè)、輔導學生比賽,等等。
除了學生工作,我們還有很多其他的工作,用五個字來概括就是“產(chǎn)學研政用”。
產(chǎn),就是社會服務。我們研究的課題需要立足社會實際,只有積極跟一些企業(yè)、事業(yè)單位、行業(yè)協(xié)會保持聯(lián)系,開展合作,才能保證有豐富的課題來源。
學,就是終生學習。從大學教育層面來說,我們能否給學生提供先進的教育,從社會貢獻層面來說,我們能否給社會提供與時俱進的知識產(chǎn)品,這些都取決于我們是否勤于更新自己的知識體系。所以參加工作后,我又去北京攻讀了博士研究生學位。在這個知識變革快速的時代,想要閑下來真的很難。
研,就是做科研。做科研就是把學科知識綜合運用起來,創(chuàng)造出你自己的知識成果。這是一項漫長枯燥的工作,而且成效也不是立竿見影的,不憑熱愛很難堅持下去。
政,就是參與政府工作。我們教師當中有余力的,可以選擇參與到政府的工作中去,將知識轉化為生產(chǎn)力。
用,就是學以致用。拿創(chuàng)業(yè)來說,杭州早些年就有支持教師創(chuàng)業(yè)的“青藍計劃”?,F(xiàn)在的扶持項目和政策更多,給我們教師帶來更多的創(chuàng)業(yè)機會。
所以說,大學教師的體面和壓力是成正比的,我們工作很多,而每一項都不能疏忽。
【工資漫談】
問:大學教師薪資待遇如何?
答:大學教師雖然包含一個“大”字,卻不代表收入也“大”。大學教師的工資往往由當?shù)亟逃龔d根據(jù)教師所在院校的辦學規(guī)模和教學質(zhì)量來發(fā)放。具體來說,區(qū)域不同,院校水平不同,教師在學校的職稱和職務不同,工資水平也不同。以我身邊的杭州的大學教師為例,已經(jīng)工作五年的有中級職稱的老師,其年收入應該是杭州人均年收入的1.5倍左右。比如,杭州2017年人均薪酬為71992元/年,那么他的收入大約就是10萬元/年。相比于杭州的互聯(lián)網(wǎng)、文化創(chuàng)意、外貿(mào)等領域,這收入水平不算太高,而且現(xiàn)在大學教師幾乎沒有什么分房之類的福利了。
如果可以再來一次,初心不改
雖然工資不算多,雖然工作比較累,但是如果再讓我選擇一次,我還是會優(yōu)先選擇做大學教師。首先,可以從事自己喜歡專業(yè)的對口工作,把自己熱愛的專業(yè)知識傳授給學生,是這份職業(yè)給我?guī)淼淖畲蟾@?。其次,相對而言,大學教師的工作是比較自由的,可以較為主動地安排自己的課余時間。大學是學術高地,也是政府智囊,在這里,我有更多的時間和機會將自己的想法變成研究成果,自然充滿成就感。最后,我工作面對的群體是大學生,他們青春快樂,飽含熱情,陪伴并且參與這群年輕人的成長,我自己也可以永葆一顆年輕的心。
【規(guī)劃漫談】
問:您對以后想做大學專任教師的高中生有何建議?
答:如果再讀一次高中,我會更加努力,考上一所更好的本科院校?,F(xiàn)在國內(nèi)高校對專任教師的學歷要求基本上都是博士研究生及以上。有的高校對專任教師還有其他要求,比如海外留學經(jīng)歷,具有一定的科研成果等,而這一切首先依賴于我們本科階段所受的教育水平和所積累的知識。同時,伴隨著我國 “走出去”政策的發(fā)展,越來越多的國內(nèi)高校也與世界接軌,對大學教師的英語水平要求也會越來越高。而且國際上主流的學術期刊都是英文的,沒有一定的英語基礎,你很難開展學術研究。所以,如果同學們以后想做大學專任教師,就要學好英語,并爭取考上一所有實力的大學,還要做好本科畢業(yè)后繼續(xù)深造的準備。
[編者小語]
大學教師,頂著耀眼的光環(huán),也面臨著諸多壓力。你只看到他們在臺上談古論今,不知道他們在臺下準備了多久的課件;你只看到他們活躍在各種活動場合談笑風生,不知道他們?yōu)榱俗鰧W術研究伏案工作到多晚。這是一份充滿挑戰(zhàn)也充滿幸福感的工作,如果你希望成為大學教師,可就要加倍努力了。