梁吳芬

一踏上寧海路，心便靜了下來(lái)。

滿(mǎn)眼新綠，滿(mǎn)地濃蔭。道路兩旁，是棵棵高大的梧桐樹(shù)，它們分開(kāi)的丫枝猶如只手撐天的巨臂，護(hù)佑著這條路。

沿著寧海路走了大約五分鐘，便到達(dá)了全國(guó)第四屆“三新”作文教學(xué)研討會(huì)的會(huì)址——江蘇省南京市寧海中學(xué)。站在校門(mén)前，凝視著古樸端正的“寧海中學(xué)”四個(gè)大字，我不禁暗暗嘆服會(huì)議主辦方選擇會(huì)址的用心：讓一群潛心作文教學(xué)研究的人，在此匯聚成一片寧?kù)o的海！

印象最深的是李晶老師的展示課和梅晴老師的報(bào)告。

李晶老師的展示課《讓時(shí)代氣息撲面而來(lái)》主要由兩個(gè)教學(xué)板塊組成：集思廣益說(shuō)材料；深入思考挖內(nèi)涵。在“深入思考挖內(nèi)涵”這一板塊，又分為“為什么會(huì)這樣”“有什么小缺陷”“有哪些相關(guān)的”“以后會(huì)怎么樣”四個(gè)步驟。這是一節(jié)充滿(mǎn)時(shí)代氣息而又精當(dāng)實(shí)用的寫(xiě)前指導(dǎo)課。

梅晴老師的報(bào)告首先對(duì)李晶老師的展示課《讓時(shí)代氣息撲面而來(lái)》的設(shè)計(jì)理念進(jìn)行了解讀：“集思廣益說(shuō)材料”這一板塊，是希望改變一種寫(xiě)作觀(guān)念，讓學(xué)生在生活中醞釀作文；“深入思考挖內(nèi)涵”板塊，是希望調(diào)整一種看世界的眼光，讓學(xué)生學(xué)會(huì)尋找生活的思考觸點(diǎn)，建立一種思考問(wèn)題的方式。我邊聽(tīng)邊聯(lián)想到我們自己的課題“觸發(fā)·感悟與寫(xiě)作教學(xué)”，眼前似乎有一扇窗被推開(kāi)，萬(wàn)千景色送春來(lái)。這樣的感覺(jué)，真的很美妙。

海內(nèi)存知己。我不揣淺陋，把專(zhuān)家引領(lǐng)下的區(qū)域新試驗(yàn)在心底引為知己。

世界是喧囂的，但寧海路是安詳?shù)模皇澜缡羌姺钡?，但“三新”作文人是單純的；世界是躁?dòng)的，但沉潛在作文教學(xué)研究中的人是寧?kù)o的。這是一片寧?kù)o的海，寧?kù)o以致遠(yuǎn)。

（湖北省荊州市沙市第六中學(xué)；434000）