本刊訊（通訊員 張義紅 徐德華） 近年來，賓川縣按照“以隨班就讀為主體，以特殊教育學(xué)校為骨干，以送教上門為補充”的模式，認真做好適齡特殊兒童少年的入學(xué)安置工作，確保建檔立卡貧困戶子女義務(wù)教育階段“零輟學(xué)”，適齡殘疾兒童少年“一個都不能少”。

邱陽陽的媽媽一到周末就會準時給賓川縣特殊教育學(xué)校的老師打電話：“老師，你們什么時候到？我回去等你們?！蓖ㄟ^送教老師的幫助，她的孩子已從最初煩躁焦慮5分鐘都安靜不了，到現(xiàn)在能夠靜坐1個多小時聽老師教讀書寫字畫畫，并且認知能力有了明顯提高，能夠識記常見漢字、詞語，背誦乘法口訣，進行簡單運算……

賓川縣特殊教育學(xué)校目前有在校生64人，其中，全日制寄宿學(xué)生32人，送教上門學(xué)生32人，有29個學(xué)生屬建檔立卡貧困戶家庭。學(xué)校于2016年9月開始開展針對適齡殘疾兒童少年的“送教上門”工作。兩年來，學(xué)校的老師們在做好學(xué)校工作的同時，利用課余時間或假期奔波在全縣的各個村落，從最基本的握筆認字、數(shù)數(shù)、畫畫開始，教給孩子們一些簡單的文化知識。若遇上重度殘疾的孩子，就教他們穿衣、走路、吃飯、上廁所。此外，老師們還教給家長一些簡單的康復(fù)知識，讓孩子們得到不間斷的康復(fù)訓(xùn)練。

在“送教”過程中，老師們不斷地對黨的扶貧政策、教育資助政策進行宣傳，與家長、學(xué)生交朋友，送去溫暖和追求美好生活的力量?！八徒獭崩蠋煹谝淮蔚较轮o力的王燦同學(xué)家里時，聽到孩子爸爸說：“孩子連學(xué)都沒有上，怎么脫得了貧。”而當“送教”老師多次到他家用心工作后，王燦父親的態(tài)度已截然不同：“就憑著你們每次到我家都戴著黨員徽章，為我的孩子付出了那么多，你們說什么，我都信、我都聽?！蓖鯛N也由原來那個每天靠在沙發(fā)上盯著手機玩游戲的“小淘氣”，變成了每天讀書寫字看故事書的陽光男孩。

愛在左，責任在右。在脫貧攻堅戰(zhàn)中，賓川縣教育部門默默發(fā)揮著自身的優(yōu)勢，通過組織教師開展送教上門活動，有效減輕了殘疾兒童家庭沉重的精神負擔，給殘障兒童少年帶去了溫暖與希望，讓每一個孩子都能同在藍天下、共享陽光美。

“送教上門真好！”這是賓川縣32名重度殘疾兒童及家長的心聲。

寧蒗縣召開“兩后生”就讀職業(yè)學(xué)校招生宣傳動員大會

本刊訊（通訊員 楊艷川） 6月27日，2018年寧蒗彝族自治縣“兩后生”就讀職業(yè)學(xué)校招生宣傳動員大會在寧蒗一中召開，1 000多名初三畢業(yè)生和家長參加會議。

寧蒗縣教育局局長楊鋒元作動員時，就職業(yè)教育怎么辦、為什么要讀職業(yè)教育、就讀職業(yè)學(xué)校的優(yōu)惠政策、就讀什么樣的職業(yè)學(xué)校及如何報名等方面，一一作了深入詳細的講解，讓廣大初中畢業(yè)生及家長對職業(yè)教育有了進一步的認識。

“新時代要有新思想，要改變培養(yǎng)子女的方式，未來寧蒗經(jīng)濟社會的發(fā)展將很大程度上取決于職業(yè)教育，讀普通高中上大學(xué)也不再是唯一的就學(xué)通道。”楊鋒元強調(diào)，寧蒗縣將開展聯(lián)合辦學(xué)，用“走出去”的方式，切實補齊職業(yè)教育滯后的短板。中考結(jié)束后，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各初級中學(xué)要根據(jù)普通高中分數(shù)線，進一步摸清“兩后生”底數(shù)，做好統(tǒng)計和宣傳動員，讓更多考不上普通高中的學(xué)生繼續(xù)到職業(yè)學(xué)校就讀。特別是建檔立卡戶“兩后生”，一定要接受職業(yè)教育，學(xué)有一技之長，增強貧困家庭自身發(fā)展動力。

會上，上海市環(huán)境學(xué)校等6所職業(yè)學(xué)校招生代表，分別就各自學(xué)校辦學(xué)特色、優(yōu)勢專業(yè)、就業(yè)情況等作了介紹和宣傳。

今年寧蒗縣委、縣政府高度重視“兩后生”職業(yè)教育工作，將“兩后生”職業(yè)教育作為教育扶貧的重要內(nèi)容，做到早謀劃、早部署。該縣全面貫徹《職業(yè)教育東西協(xié)作行動計劃滇西實施方案》，對2018年職業(yè)教育招生任務(wù)按學(xué)校進行分解，壓實各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各學(xué)校招生任務(wù)，特別是確保建檔立卡戶學(xué)生一個也不落下。