● 徐東輝 商戰(zhàn)群

卡巴迪起源于南亞，是一種類似中國(guó)民間的“老鷹抓小雞”游戲的運(yùn)動(dòng)。新疆巴州特教學(xué)校通過建設(shè)與實(shí)施快樂卡巴迪課程，努力使全體學(xué)生經(jīng)過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)、訓(xùn)練，了解卡巴迪這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)及其文化，并能基本掌握相關(guān)技能、戰(zhàn)術(shù)、規(guī)則等，使身心缺陷得到一定程度的補(bǔ)償，從而提高身體素質(zhì)，培養(yǎng)吃苦耐勞、頑強(qiáng)的意志品質(zhì)以及團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，為今后更好地融入社會(huì)夯實(shí)基礎(chǔ)。

一、研發(fā)校本教材

卡巴迪是一項(xiàng)具有較強(qiáng)趣味性、觀賞性和對(duì)抗性的體育運(yùn)動(dòng)，具有對(duì)場(chǎng)地要求不高、鍛煉價(jià)值大、趣味性和可操作性強(qiáng)等特色。學(xué)校依據(jù)體育健康課程標(biāo)準(zhǔn)，整合了體育課程與卡巴迪特色課程的相關(guān)內(nèi)容。具體安排如下：

特教學(xué)?！翱鞓房ò偷稀闭n程結(jié)構(gòu)表

練習(xí)技術(shù) 供圖 張馨予

經(jīng)過兩年的教學(xué)實(shí)踐，我們發(fā)現(xiàn)在特教學(xué)校開展卡巴迪項(xiàng)目的體育教學(xué)，不僅能改變傳統(tǒng)體育教學(xué)模式，還能激發(fā)學(xué)生參加體育運(yùn)動(dòng)的興趣，改善學(xué)生的身體機(jī)能，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身體康復(fù)。學(xué)校積極地將卡巴迪作為體育課程改革優(yōu)先發(fā)展項(xiàng)目，以體育游戲的形式納入所有班級(jí)的體育課中，讓全校教師和學(xué)生都會(huì)玩卡巴迪游戲。

兒童從語言發(fā)展到自由行走，逐漸接觸和認(rèn)識(shí)社會(huì)，這一發(fā)展過程是在與他人自由地交流以及各種玩耍中進(jìn)行的。因此，玩是少年兒童認(rèn)識(shí)世界的不可缺少的途徑。我們以卡巴迪的趣味性為基礎(chǔ)，輔以游戲本身的自發(fā)性和自由性的特點(diǎn)，逐步展開卡巴迪運(yùn)動(dòng)教學(xué)，并在游戲中鍛煉學(xué)生的體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的堅(jiān)韌品格，培養(yǎng)其勇敢拼搏、不拋棄不放棄的意識(shí)。學(xué)校根據(jù)殘疾學(xué)生身體和心理發(fā)展的特點(diǎn)，結(jié)合新疆民漢合校的辦學(xué)特色，精心編寫《殘疾人卡巴迪運(yùn)動(dòng)手冊(cè)》，規(guī)范了校園卡巴迪運(yùn)動(dòng)規(guī)則及評(píng)價(jià)體系。針對(duì)盲、聾、智障等學(xué)生的實(shí)際情況，確定了卡巴迪教學(xué)的內(nèi)容和教學(xué)計(jì)劃，全體體育教師認(rèn)真?zhèn)湔n，確保每一堂課教有所法，學(xué)生學(xué)有所得。學(xué)生通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)卡巴迪運(yùn)動(dòng)相關(guān)知識(shí)、基本進(jìn)攻與防守的步伐、調(diào)息和喊唱的基本功以及基本的技戰(zhàn)術(shù)與規(guī)則等內(nèi)容，真正體會(huì)卡巴迪運(yùn)動(dòng)的無限魅力。

二、開展教學(xué)與訓(xùn)練

針對(duì)殘疾學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，學(xué)校本著讓每一個(gè)殘疾學(xué)生都能參與的全納教育理念，對(duì)卡巴迪規(guī)則做適當(dāng)?shù)男抻啠朴嗊m合他們的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)目標(biāo)及評(píng)價(jià)方法，努力營(yíng)造良好的全納教育氛圍。教師從提高教學(xué)質(zhì)量和效益出發(fā)，將卡巴迪的調(diào)息喊唱、進(jìn)入、定位和進(jìn)攻路線的選擇、步伐、戰(zhàn)術(shù)、返回等技能，盡可能在課堂上完成相關(guān)教學(xué)，讓每一個(gè)殘疾學(xué)生“學(xué)有所樂，學(xué)有所得，學(xué)有所法”。教師在良好的教學(xué)氛圍中，創(chuàng)新教法，關(guān)注每一位學(xué)生的反應(yīng)，耐心講解示范，鼓勵(lì)殘疾學(xué)生開展同伴教育，學(xué)會(huì)卡巴迪運(yùn)動(dòng)的知識(shí)技能，充分感受卡巴迪運(yùn)動(dòng)所帶來的樂趣。

卡巴迪運(yùn)動(dòng)不僅沒有成為殘疾學(xué)生的負(fù)擔(dān)，反而使他們樂在其中，成為一種享受。學(xué)校充分利用大課間、陽光體育活動(dòng)時(shí)間，組織學(xué)生因地制宜地開展沙地卡巴迪、室外標(biāo)準(zhǔn)場(chǎng)地卡巴迪、雪上卡巴迪、盲人卡巴迪、聾啞人卡巴迪等運(yùn)動(dòng)，最大限度地讓殘疾學(xué)生感受游戲競(jìng)技的樂趣，達(dá)到鍛煉身體、堅(jiān)韌品格、促進(jìn)康復(fù)的效果。

團(tuán)隊(duì)競(jìng)賽 供圖 張馨予

三、以比賽促推廣

如何進(jìn)一步推廣普及快樂卡巴迪運(yùn)動(dòng)？我們從學(xué)校、年級(jí)、班級(jí)等層面積極倡導(dǎo)“學(xué)生人人玩卡巴迪，年級(jí)班班有隊(duì)伍，學(xué)校年年有比賽”，在此基礎(chǔ)上，以賽促學(xué)，以賽促練，重點(diǎn)培養(yǎng)卡巴迪比賽隊(duì)伍。首先，學(xué)校重點(diǎn)打造校級(jí)、年級(jí)、班級(jí)卡巴迪比賽隊(duì)伍，各個(gè)隊(duì)伍都能正常開展訓(xùn)練，并不斷提升核心戰(zhàn)術(shù)能力。其次，全體教師要融入班級(jí)比賽中，和殘疾學(xué)生一起比賽，身教重于言教。和學(xué)生融為一個(gè)團(tuán)隊(duì)，大大激發(fā)了學(xué)生參與比賽的熱情。最后，利用寒暑假和雙休日，開展卡巴迪社團(tuán)活動(dòng)，逐步形成“人人有技能、班班有隊(duì)伍、月月有活動(dòng)”的氛圍。

特教學(xué)?？ò偷咸厣n程受到廣大師生的歡迎，讓這一古老的運(yùn)動(dòng)充滿了青春的活力。而這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的魅力，就在于培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、頑強(qiáng)拼搏的意志品質(zhì)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，彰顯了學(xué)校“特字當(dāng)先，以體育促康復(fù)”的辦學(xué)理念。