王俊

1 研究目的和意義

退役大學(xué)生士兵是隨著社會(huì)發(fā)展和軍隊(duì)現(xiàn)代化發(fā)展需要而產(chǎn)生的群體，由于其身份的特殊性，高校對(duì)退伍復(fù)學(xué)大學(xué)生了解過少，工作方式方法缺乏實(shí)踐指導(dǎo)，使得他們產(chǎn)生角色的轉(zhuǎn)變帶來不適感、學(xué)習(xí)壓力造成心理負(fù)擔(dān)過重和人際關(guān)系復(fù)雜造成心理失調(diào)等問題。解決好退役大學(xué)生士兵問題是關(guān)乎國家整體形象、國家信心塑造及振奮現(xiàn)役軍人的大事。同時(shí)對(duì)于豐富學(xué)校文化、弘揚(yáng)愛國主義精神、傳播青春榜樣正能量、培養(yǎng)青年學(xué)生愛國愛軍思想意義深遠(yuǎn)。對(duì)于每一名退役大學(xué)生士兵來說，有助于盡快引導(dǎo)其適應(yīng)大學(xué)生活，通過其軍營所學(xué)所思感染影響身邊同學(xué)，營造良好校園氛圍。有助于其更好成長成才，繼續(xù)奉獻(xiàn)社會(huì)。

2 國內(nèi)研究現(xiàn)狀

通過查閱相關(guān)文獻(xiàn)，并對(duì)文獻(xiàn)內(nèi)容進(jìn)行了分類、歸納、總結(jié)整理，根據(jù)研究目的把論文研究的文獻(xiàn)從新分析整理，掌握最新的研究現(xiàn)狀，研究探索適合退役大學(xué)生士兵“再學(xué)生化”培養(yǎng)路徑。

當(dāng)前我國對(duì)退役大學(xué)生士兵研究較少，通過查閱中國知網(wǎng)，以“退役大學(xué)生士兵”為檢索對(duì)象，獲得期刊14篇，博、碩士論文1篇，以“退伍復(fù)學(xué)大學(xué)生”為檢索對(duì)象，獲得期刊9篇，博、碩論文1篇。

2.1 退役大學(xué)生士兵研究現(xiàn)狀

2.1.1相關(guān)政策

1954年10月23日發(fā)布了《復(fù)員建設(shè)軍人安置暫行辦法》、1955年5月31日通過了《關(guān)于安置復(fù)員建設(shè)軍人工作的決議》、1987年12月12日頒布《退伍義務(wù)兵安置條例》、1998年12月29日頒布《中華人民共和國兵役法（修正）》、1999年12月13日發(fā)布《中國人民解放軍士官退出現(xiàn)役安置暫行辦法》、2011年11月1日頒布《退役士兵安置條例》等。

雖然國家對(duì)于退役士兵安置政策完善，但存在部分地方宣傳冊(cè)中的福利政策尚不完善，無法落地，沒有對(duì)接。關(guān)于報(bào)考事業(yè)編制、公務(wù)員編制的條款，表現(xiàn)出操作性較弱的特點(diǎn)，缺少進(jìn)一步的詳細(xì)說明。過于籠統(tǒng)，過于模糊，部分省市、高校尚未結(jié)合自身的特點(diǎn)及時(shí)出臺(tái)較為詳細(xì)的政策。高校畢業(yè)生就業(yè)招聘會(huì)中，也未出現(xiàn)單獨(dú)針對(duì)退役大學(xué)生的服務(wù)就業(yè)通道，對(duì)于普通高校退役大學(xué)生士兵缺乏指導(dǎo)性政策。

2.1.2 文獻(xiàn)研究現(xiàn)狀

2011 年曾祥渭、武全、齊勇《淺議如何做好退伍復(fù)學(xué)大學(xué)生的教育管理工作》，從退伍復(fù)學(xué)大學(xué)生的特點(diǎn)出發(fā)，粗略指出這一群體在教育管理中存在的一些問題，最后從六個(gè)方面提出解決些問題的策略[1]。值得借鑒的是該文注重退伍復(fù)學(xué)大學(xué)生的階段性問題，并把參軍、退伍、返校作為一個(gè)整體來研究，分別從參軍中、復(fù)學(xué)后來給予各種支持。

2013年孟偉婷《淺議退伍復(fù)學(xué)學(xué)生在學(xué)生工作中的作用以及對(duì)其管理對(duì)策——以廣州大學(xué)體育學(xué)院退伍學(xué)生為例》一文，注重“退伍復(fù)學(xué)大學(xué)生在學(xué)校管理和學(xué)生工作中的重要作用”，分析了退伍復(fù)學(xué)學(xué)生在價(jià)值觀、人際交往和學(xué)習(xí)上存在的問題，最后提出了有針對(duì)性的教育對(duì)策[2]。該文亮點(diǎn)體現(xiàn)在充分肯定退伍復(fù)學(xué)大學(xué)生的價(jià)值，認(rèn)識(shí)到其優(yōu)勢(shì)，注重發(fā)揮退伍復(fù)學(xué)大學(xué)生在學(xué)生工作中的作用。

2016年胡俊宇，陳永光，李蒙蒙在《大學(xué)生應(yīng)征入伍及退役復(fù)學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查與研究》一文中提出：一是加強(qiáng)國防教育宣傳力度，增強(qiáng)全民國防意識(shí)；二是針對(duì)退役大學(xué)生開展學(xué)習(xí)指導(dǎo)監(jiān)督以及心理干預(yù)指導(dǎo)；三是完善參軍入伍及退伍返校各項(xiàng)政策；四是為退伍大學(xué)生搭建交流學(xué)習(xí)平臺(tái)[3]。該文為如何開展退役大學(xué)生士兵復(fù)學(xué)工作提供了一定的指導(dǎo)性意見，但責(zé)任主體和工作流程不細(xì)致。

2017年戴仁卿在《退役復(fù)學(xué)大學(xué)生心理調(diào)適路徑研究》一文中表示：退役復(fù)學(xué)大學(xué)生是一個(gè)相對(duì)具有獨(dú)特性的群體，實(shí)現(xiàn)由士兵到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)變需要經(jīng)歷一個(gè)過程，在這一過程中會(huì)帶來因角色轉(zhuǎn)變而產(chǎn)生的學(xué)習(xí)壓力加大，人際關(guān)系復(fù)雜造成心理失調(diào)等諸多困難。高校應(yīng)為退役復(fù)學(xué)大學(xué)生提供良好的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，對(duì)退役復(fù)學(xué)大學(xué)生開展精準(zhǔn)幫扶，通過形式多樣的活動(dòng)營造良好的育人環(huán)境，定期對(duì)退役復(fù)學(xué)大學(xué)生進(jìn)行大學(xué)生生涯規(guī)劃，幫助退役復(fù)學(xué)大學(xué)生完成學(xué)業(yè)，實(shí)現(xiàn)其人生價(jià)值[4]。該文提出了退役大學(xué)生士兵復(fù)學(xué)后面臨問題的簡單指導(dǎo)，但缺少具體可行的方案。

3 總結(jié)評(píng)述

由于我國對(duì)退役大學(xué)生士兵復(fù)學(xué)后的研究相對(duì)較少，系統(tǒng)而全面的研究更是空白。國內(nèi)學(xué)者在研究中大都從發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、再到提出對(duì)策解決問題的邏輯思路展開。但對(duì)退伍復(fù)學(xué)大學(xué)生出現(xiàn)的適應(yīng)性問題、特點(diǎn)、原因和對(duì)策則各有偏重。

曾祥渭等是從學(xué)校教育管理的不足來立論。對(duì)于問題的解決，邢邦明強(qiáng)調(diào)政策的完善和政策落實(shí)，孟偉婷突出退伍復(fù)學(xué)大學(xué)生相對(duì)一般大學(xué)生所具有的突出優(yōu)勢(shì)，提倡讓這一群體參與到高等院校的思想政治教育工作中去并利用其參與學(xué)校的管理和教育工作。戴仁卿和馬雯瑄都從學(xué)校的層面對(duì)解決退役大學(xué)生士兵工作提供了理論指導(dǎo)，對(duì)于進(jìn)行后期研究有一定的幫助。

總體來說，現(xiàn)有成果對(duì)于退役大學(xué)生士兵的研究還不夠深入和系統(tǒng)，對(duì)于退役大學(xué)生士兵復(fù)學(xué)后所面臨的問題缺乏規(guī)范的研究，更未明確復(fù)學(xué)后各單位的責(zé)任義務(wù)，這也直接導(dǎo)致了退役大學(xué)生士兵復(fù)學(xué)后適應(yīng)學(xué)校生活時(shí)間長，心理壓力加大以及對(duì)于學(xué)校的歸屬感、認(rèn)同感、幸福感難以提高等問題的產(chǎn)生。所以，構(gòu)建符合廣大高校實(shí)際的退役大學(xué)生士兵培養(yǎng)路徑顯得刻不容緩。

參考文獻(xiàn)

[1]曾祥渭、武全、齊勇.淺議如何做好退伍復(fù)學(xué)大學(xué)生的教育管理工作[J].出國與就業(yè).2011（11）

[2]孟偉婷.淺議退伍復(fù)學(xué)學(xué)生在學(xué)生工作中的作用以及對(duì)其管理對(duì)策——以廣州大學(xué)體育學(xué)院退伍學(xué)生為例[J].中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊 2013（11）

[3]戴仁卿.退役復(fù)學(xué)大學(xué)生心理調(diào)適路徑研究[J].法制博覽，2017（21）：288.

[4]馬雯瑄，李昂.基于精準(zhǔn)理念的退伍復(fù)學(xué)大學(xué)生再適應(yīng)問題研究[J].中國大學(xué)生就業(yè)，2017（21）：34-38.

（作者單位：長安大學(xué)體育系）