賈熠

摘 要：網(wǎng)絡(luò)游戲的內(nèi)容參差不齊，加之其特殊性會(huì)讓玩家產(chǎn)生依賴性，尤其是對(duì)于青年學(xué)生而言，他們本身的自控能力、辨識(shí)能力有限，極易受到網(wǎng)絡(luò)游戲的誘惑而沉迷其中，無法自拔，這將會(huì)對(duì)他們的身心健康、倫理道德以及學(xué)業(yè)的順利完成都有著極為不利的影響。在此文章就此話題展開了討論。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)游戲；負(fù)面影響；成癮分析；建議

一、引言

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)游戲也逐漸的進(jìn)入了人們的視野，但網(wǎng)絡(luò)游戲在給我們帶來愉悅和放松的同時(shí)也引起了一些不可忽視的社會(huì)問題。尤其是青年學(xué)生群體，由于他們的自控能力、分辨能力有限，又對(duì)當(dāng)前的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生很大的壓力和不滿，就會(huì)在游戲中盡情地釋放自己，因此他們對(duì)游戲的癡迷是我們無法想象的，產(chǎn)生的不利后果也是無法估量的。

二、網(wǎng)絡(luò)游戲成癮對(duì)青年學(xué)生的負(fù)面影響

1、不利于學(xué)生的身心健康。學(xué)生玩網(wǎng)絡(luò)游戲的時(shí)間都比較長(zhǎng)，會(huì)引起身體疲勞，關(guān)機(jī)僵硬，從而降低了免疫功能，極易引發(fā)各種疾病。同時(shí)，長(zhǎng)久的面對(duì)有刺激性的電子屏幕，視網(wǎng)膜會(huì)受到刺激，因此整體上學(xué)生的身體協(xié)調(diào)能力、各種感官的感知能力的發(fā)展就都受到了限制。其次，網(wǎng)絡(luò)游戲可以不用面對(duì)面的交流，那么學(xué)生在玩游戲的過程中給就是一個(gè)自我封閉的過程，尤其是對(duì)于那些內(nèi)向的學(xué)生，更愿意在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行交流。這就導(dǎo)致了學(xué)生的溝通和交流能力逐漸降低，人與人之間的情感也會(huì)逐漸的淡化，形成自閉、性格孤僻等心理疾病。

2、不利于學(xué)生良好道德的培養(yǎng)。青年學(xué)生在游戲中就不會(huì)用現(xiàn)實(shí)中的道德規(guī)范來約束自己、控制自己，自己可以在游戲中肆意妄為，語言和行為不文明也不會(huì)受任何懲罰。其次，有些學(xué)生在游戲中會(huì)被其中的英雄主義、個(gè)人主義、功利主義等所迷惑，并將其作為自己價(jià)值觀的標(biāo)準(zhǔn)。另外，游戲情節(jié)中展現(xiàn)出的責(zé)任觀、愛情觀等是十分開放和理想的，具有一定的隨意性，這就將青年學(xué)生的三觀思想的形成引入了誤區(qū)。

3、不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。學(xué)生在學(xué)習(xí)中由于受到網(wǎng)絡(luò)游戲的影響，勢(shì)必會(huì)導(dǎo)致他們削弱學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生一旦沉迷于某種網(wǎng)絡(luò)游戲，他們會(huì)在上課的時(shí)候精力不集中，學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)直線下滑，甚至有些學(xué)生為了玩游戲幾天不上學(xué)、找各種理由休學(xué)乃至退學(xué)。因此網(wǎng)絡(luò)游戲已經(jīng)成為這些青年學(xué)生玩物喪志的罪魁禍?zhǔn)住?/p>

三、青年學(xué)生網(wǎng)絡(luò)游戲成癮的原因分析

1、客觀因素。首先，社會(huì)環(huán)境造成的。網(wǎng)吧大多集中在學(xué)校門口，雖然近幾年國(guó)家出臺(tái)了一系列的未成年人進(jìn)入網(wǎng)吧以及網(wǎng)吧監(jiān)管的相關(guān)政策，但仍有很多網(wǎng)吧表里不一，從而為學(xué)生玩游戲提供了場(chǎng)所和環(huán)境。同時(shí)也折射出了我國(guó)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督體系仍需要不斷地加強(qiáng)完善和管理。其次，網(wǎng)絡(luò)游戲本身決定的。一來，網(wǎng)絡(luò)游戲具有高度的自由化，它對(duì)于玩家背景沒有任何的限制，并且它體現(xiàn)出來的是一種自我為中心的理念，玩家可以根據(jù)自己的喜好去設(shè)計(jì)游戲、參與游戲、選擇合作伙伴等，甚至還會(huì)在游戲中體驗(yàn)一番與自己現(xiàn)實(shí)角色不同的角色，從而給自己帶來刺激和滿足。二來，游戲?qū)ΜF(xiàn)實(shí)具有超越性。玩家在游戲中就可以進(jìn)入到自己希望的情境中，里面沒有徹底的失敗，失敗了也不需要負(fù)責(zé)任，還會(huì)重新開始。從而給玩家一種超現(xiàn)實(shí)的滿足感。

2、主觀因素。首先，關(guān)懷的缺失。家長(zhǎng)很少關(guān)注學(xué)生，學(xué)生為了減輕孤獨(dú)感而沉迷游戲。另外，學(xué)生無法準(zhǔn)確平衡人際關(guān)系，在與他人產(chǎn)生沖突時(shí)得不到家長(zhǎng)的關(guān)懷，就會(huì)增加他們的孤獨(dú)感，產(chǎn)生壓抑、焦慮等。其次，學(xué)生在學(xué)習(xí)之余如沒有豐富的課外活動(dòng)，又不重視自主學(xué)習(xí)，一旦自由時(shí)間多了，就會(huì)通過網(wǎng)絡(luò)游戲來打發(fā)時(shí)間。

四、應(yīng)對(duì)青年學(xué)生網(wǎng)絡(luò)游戲成癮的建議

1、家庭教育。良好地家庭教育、和諧的家庭關(guān)系利于增進(jìn)家庭成員之間的感情，也會(huì)讓青年學(xué)生感受到家庭的溫暖、家長(zhǎng)的關(guān)懷，更會(huì)讓學(xué)生在這樣的氛圍里形成樂觀的生活態(tài)度、健全的人格品質(zhì)和心理。因此，這就需要家長(zhǎng)從自我做起，放下手機(jī)，與學(xué)生在飯前飯后探討一些學(xué)習(xí)方面的問題、困惑，傾聽學(xué)生的理想、心情等，并與學(xué)生一起觀賞一些有意義的電視節(jié)目，在觀賞中可以就某個(gè)問題進(jìn)行討論。讓家充滿生機(jī)和活力。其次，在節(jié)假日家長(zhǎng)可以與學(xué)生一起外出游玩，接觸自然；或者走親訪友，讓學(xué)生接觸更多的人，讓他們學(xué)習(xí)、鍛煉如何開展人際關(guān)系?；蛘呷ヒ恍┕参幕瘓?chǎng)所，學(xué)習(xí)課堂中接觸不到的知識(shí)。再次，家長(zhǎng)可以監(jiān)督學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)使用時(shí)間，在發(fā)現(xiàn)學(xué)生玩網(wǎng)絡(luò)游戲時(shí)不能打罵堵截，而是規(guī)定一定的游戲時(shí)間，或者與學(xué)生一起選擇一些有意義的、內(nèi)容健康的游戲，創(chuàng)造一個(gè)健康的、合理的游戲氛圍，而適當(dāng)?shù)姆潘蓵?huì)讓學(xué)生在潛移默化中學(xué)會(huì)控制自己，自然也就不再沉迷。

2、學(xué)校教育。學(xué)校要開展思想政治高效課堂，投入一批專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)思想政治工作團(tuán)隊(duì)。他們不僅要具備極高的思想政治教育理論水平和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還要具備一定的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)知識(shí)和技能，從而熟練的通過網(wǎng)路平臺(tái)來開展教學(xué)活動(dòng)。該項(xiàng)課程內(nèi)容也結(jié)合學(xué)生當(dāng)前普遍存在的一些現(xiàn)象為案例，向?qū)W生傳播網(wǎng)絡(luò)游戲的利弊。另外要關(guān)注他們的思想動(dòng)態(tài)，積極的開展心理輔導(dǎo)和思想引導(dǎo)工作，讓思想政治內(nèi)容滲透到學(xué)生的虛擬生活中。

3、社會(huì)監(jiān)督。政府要加大對(duì)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、網(wǎng)吧等機(jī)構(gòu)的監(jiān)管，并完善相關(guān)的法律法規(guī)，為監(jiān)管工作的徹底實(shí)施提供法律依據(jù)和保障，并且將違法行為加入到刑法范疇內(nèi)，加大對(duì)違法行為的懲治力度。其次，利用先進(jìn)的技術(shù)建立、健全防范有害信息傳播的管理體系。校園網(wǎng)絡(luò)的管理者也可以通過嚴(yán)密監(jiān)控互聯(lián)網(wǎng)入口，防止相關(guān)網(wǎng)站因利益而在網(wǎng)絡(luò)游戲中摻雜不良內(nèi)容和信息。再者，對(duì)游戲開發(fā)商要進(jìn)行嚴(yán)格審核，并制定出嚴(yán)格的研發(fā)要求，多研發(fā)一些有益于青年學(xué)生成長(zhǎng)的游戲。

五、結(jié)語

網(wǎng)絡(luò)游戲沉迷是一個(gè)社會(huì)化性的問題，并不是一時(shí)之間就能解決的，但我們要以積極的態(tài)度去面對(duì)它，這不僅需要學(xué)校的教育和引導(dǎo)，更需要家庭、社會(huì)的配合，形成合力，幫助學(xué)生樹立積極的、爭(zhēng)取的三觀思想，給予他們信心，讓他們能夠脫離游戲，回歸現(xiàn)實(shí)。

參考文獻(xiàn)

[1]李德才《網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)η嗄陮W(xué)生的負(fù)面影響與對(duì)策》

[2]李瑞云《網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)χ袑W(xué)生的影響》

（作者身份證號(hào)碼：412724197803065190）