馬東岳

摘要：家庭作為社會最基本的單位，承載著法律知識教育的重則，青少年能否被培養(yǎng)成合格的公民也直接受到家庭對其法律教育的影響，基于此，本文簡單分析了當代家庭教育對青少年法律意識形成潛在性影響，并詳細論述了正確發(fā)揮家庭法律教育功能的路徑建議，希望由此能夠為我國家庭法律教育功能更好的發(fā)揮帶來一定幫助。

關鍵詞：家庭教育;青少年;法律意識

家庭教育屬于教育的一個層面，家長的日常言行則屬于家庭教育的主要途徑，在家長潛移默化的影響下，青少年會逐漸認識人、事物、自我、社會乃至法律，青少年法律意識的形成也會直接受到家庭教育的影響，而為了保證這種影響的積極性，正是本文圍繞當代家庭教育對青少年法律意識形成潛在性開展具體研究的原因所在。

一、青少年法律意識形成潛在性分析

（一）潛在積極性

培養(yǎng)青少年內在自制力屬于家庭法律教育的主要目標，外部約束也能夠由此減至最低程度。家庭內部的正確教育，使青少年能夠對人、事物、自我、社會以及法律產生較為感性的認識，這種認識屬于青少年的意識顯示，而在我國“望子成龍，望女成鳳”的傳統(tǒng)認知影響下，當下的家長往往會將自身對法律態(tài)度、情感、心理、認知，以及對法律權利義務的理解、對法律的信仰、對某些行為的評價和態(tài)度通過言傳身教傳遞給青少年，且這種傳遞往往遵循善良、虔誠的原則，這使青少年人生觀、價值觀、法律觀的形成以及其對法律的認識、理解往往具備較強的積極引導性，因此本文認為青少年法律意識的形成很大程度上來源于家庭教育[1]。

（二）具體影響

青少年能否形成良好的個性習慣、遵紀守法的觀念往往會受到家庭環(huán)境的直接影響，這是由于模仿屬于兒童成長的基礎，兒童對社會的認識也源于模仿。對于兒童來說，家長是優(yōu)先于各級教師的模仿對象，且這種模仿會逐漸成為兒童的行為方式。家庭環(huán)境會通過潛移默化作用影響青少年法律權利義務觀的形成，如家長擁有正確的法律意識，并真正做到言行一致，青少年便能夠更好接受外部環(huán)境（如教育）所傳達的正確法律價值觀念，青少年內心信念、行為習慣的正確性也能夠得到保障，否則外部環(huán)境所傳達的正確法律價值觀念將很難被青少年吸收，那將與成為良好市民相去甚遠。

二、正確發(fā)揮家庭法律教育功能的路徑建議

（一）完善社會保障體制

家庭法律教育功能的發(fā)揮能夠在一定程度上調整相關社會管理行為，這是由于青少年會通過對負面言行的模仿認識、體驗并帶入社會生活中，因此我國需要通過完善的社會保障體制傳達正確的家庭幸福觀。具體來說，我國應構建家庭法律教育基礎平臺，該平臺的構建需得到社會保障制度的支持，以此解決我國各地區(qū)存在的貧困問題并為全面建成小康社會的目標實現提供支持，即可有效化解成年人對現存制度的不滿，否則這類家長的不滿情緒將最終傳遞給子女，青少年將由此產生反制度、反社會的沖突型人格，其自然無法形成正確的法律意識。總的來說，社會保障體制的完善是為保證我國每一個家庭均能夠獲得充足的生活資源，而青少年擁有對法律的正確認識則為和諧社會添磚加瓦[2]。

（二）提高家長綜合素質

家長的綜合素質直接關系青少年能否形成正確的法律觀，因此必須保證家長擁有較高修養(yǎng)與品質，并對法律法規(guī)有正確的認識。近年來我國民眾的受教育程度不斷提升，但受到國家二胎政策的影響，仍有部分中年家長存在教育程度不高、文化水平低、精神素養(yǎng)較差、家長制思想嚴重、缺乏正確法律文化知識水平的情況，這顯然不利于青少年法律意識的形成。因此，我國必須加大對家庭教育的投入，以此保證青少年能夠在家庭環(huán)境中接受法律知識、現代社會文化知識。只有保證家長懂法、守法、并了解如何正確運用法律武器，我國家庭法律教育的水平才能夠得到保障。

（三）建立聯(lián)動機制

考慮到家長綜合素質的提高、社會保障體制的完善均非一朝一夕之功，為了在短時間內實現家庭法律教育功能的較好發(fā)揮，各地應探索“家庭-學校-社會聯(lián)動機制”的創(chuàng)建，通過創(chuàng)建家校聯(lián)合機制、發(fā)揮社區(qū)橋梁作用、發(fā)揮網絡媒體傳播引導功能，聯(lián)動機制便能夠有效彌補當下家庭法律教育存在的不足。以其中發(fā)揮網絡媒體傳播引導功能為例，家長必須充分審慎利用網絡媒體，并不斷提高自身的網絡道德素養(yǎng)，青少年形成良好的法律意識可由此受到較為積極的影響。

三、結論

綜上所述，當代家庭教育對青少年法律意識的形成存在潛在積極性影響，在此基礎上，本文涉及的完善社會保障體制、提高家長綜合素質、建立聯(lián)動機制等內容，則提供了可行性較高的家庭法律教育路徑，而為了進一步提高家庭法律教育水平，青少年自我教育的開展也需要得到重視。

參考文獻：

[1]田鈺.青少年法律意識問題研究[J].法制與社會，2018，01：151+154.

[2]謝聃.淺談青少年法律意識培養(yǎng)[J].中國農村教育，2018，06：5-6.