文/大J

一位朋友對(duì)我說：“數(shù)學(xué)早教老師評(píng)價(jià)孩子“對(duì)數(shù)字不敏感”。

的確，數(shù)感是今后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，也是學(xué)齡前兒童數(shù)學(xué)早教很關(guān)鍵的第一步。生活中會(huì)遇到不少父母對(duì)孩子數(shù)數(shù)這件事很執(zhí)著，如果孩子可以從1數(shù)到10，甚至100，就會(huì)特別驕傲。這的確是數(shù)感，但不是全部。

“數(shù)感”還包括可以認(rèn)識(shí)數(shù)字，可以一一對(duì)應(yīng)地?cái)?shù)物體，數(shù)完后可以知道總共是多少，一串?dāng)?shù)列中可以指出缺失的數(shù)字是哪個(gè)，可以根據(jù)某個(gè)規(guī)律跳著數(shù)數(shù)。

盡管和大家分享了很多在家早教啟蒙的方法，但我的主張始終是“孩子不需要教，孩子只需要我們引導(dǎo)著玩，玩中學(xué)是學(xué)齡前孩子認(rèn)知啟蒙最好的途徑”。今天我想分享一些在日?；?dòng)可以進(jìn)行的小游戲，幫助孩子提高數(shù)感。

數(shù)字泥坑

材料：大彩紙、水彩筆

數(shù)感要好，除了數(shù)數(shù)外，第一步一定是認(rèn)識(shí)數(shù)字。但學(xué)齡前的孩子就是這樣，我們一本正經(jīng)花了很多功夫去教認(rèn)字認(rèn)數(shù)，他們?cè)趺炊紝W(xué)不會(huì)。但很多不經(jīng)意間的東西，孩子卻一學(xué)就會(huì)。這是我?guī) 4年多反復(fù)提醒自己的，不要正襟危坐地教學(xué)，而要結(jié)合孩子興趣來浸潤。

沒有孩子不愛看《小豬佩奇》并且模仿著跳泥坑的吧，不妨利用孩子對(duì)“跳泥坑”的興趣，造一個(gè)數(shù)字泥坑，又奔又跳的過程中就能認(rèn)識(shí)數(shù)字。

準(zhǔn)備工作很簡單，就是如下圖那樣剪一些“泥坑”（其實(shí)是“水塘”，但小D至今還是執(zhí)著地叫“泥坑”），然后在上面寫上數(shù)字。根據(jù)孩子目前的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，也可以先從1～10的數(shù)字開始，讓孩子根據(jù)指令跳到正確的“泥坑”。

當(dāng)然啦，為了增加趣味性，大家一開始一定要設(shè)立好情景（全靠演技），我和小D玩的時(shí)候，我是豬媽媽，她是小豬佩奇，我們互相給指令跳泥坑。我們有時(shí)還會(huì)連續(xù)給指令，這樣就必須連續(xù)跳（連續(xù)給指令也能鍛煉短期記憶力），跳錯(cuò)的人還必須學(xué)著小豬佩奇一家那樣躺倒笑。

一個(gè)數(shù)字幾個(gè)夾子？

材料：Uno牌、衣服夾

認(rèn)識(shí)了數(shù)字后，那么接下來就要進(jìn)行“一一對(duì)應(yīng)”的啟蒙了，分享一個(gè)小游戲給大家。

家里有Uno牌的最合適，如果沒有，普通撲克牌也可以。先讓孩子抽出一張牌，指認(rèn)上面是什么數(shù)字，然后找出對(duì)應(yīng)的夾子數(shù)量，夾在牌的旁邊。先指認(rèn)上面數(shù)字這一步看似簡單，但是我會(huì)特地強(qiáng)調(diào)。

學(xué)齡前孩子的新知識(shí)吸收（其實(shí)大人也是一樣的），一定需要我們幫助他們進(jìn)行聯(lián)系。任何一個(gè)新游戲的開始，最好可以聯(lián)系到他們已掌握的知識(shí)，這樣一點(diǎn)一點(diǎn)，知識(shí)的雪球就能越滾越大了。

夾的過程中，大家可以有意識(shí)地引導(dǎo)孩子“一個(gè)一個(gè)”數(shù)出來，“一、二、三，一共三個(gè)”，這個(gè)數(shù)出來的過程也就在強(qiáng)化“一一對(duì)應(yīng)”和“總數(shù)”原則。

缺少哪個(gè)數(shù)字？

材料：衣服夾、棒冰棍、水彩筆

看一個(gè)孩子是否對(duì)數(shù)字有感覺，其中一點(diǎn)就是看他是否可以敏銳地發(fā)現(xiàn)數(shù)列里缺少的數(shù)字，這一點(diǎn)也能避免孩子在任何情況下只會(huì)閉著眼睛從1數(shù)到10。

我建議大家從10以內(nèi)開始入手，準(zhǔn)備10個(gè)衣服夾，10個(gè)棒冰棍，如下圖寫上數(shù)字，棒冰棍上空出一個(gè)數(shù)字的位置。

帶著孩子看棒冰棍，然后發(fā)現(xiàn)哪個(gè)數(shù)字缺失了，找到對(duì)應(yīng)的夾子，放上去。小D最喜歡的游戲之一就是捉迷藏，所以我把這個(gè)游戲叫做“數(shù)字躲貓貓”（你看又把啟蒙和她的興趣結(jié)合起來了），“哪個(gè)數(shù)字藏起來了??？”

她找到后，我還會(huì)略微“浮夸”地說，“哇，這是魔法嗎？怎么藏起來的數(shù)字找到了呢？”她就一下子來勁了。

對(duì)于年齡再大一點(diǎn)的孩子，我們也可以在數(shù)列上增加難度，比如像下面這樣的偶數(shù)列。不過我還是要提醒大家，數(shù)學(xué)啟蒙，其實(shí)包括任何啟蒙，基礎(chǔ)最關(guān)鍵，這些高階能力不著急。

基本功扎實(shí)了，孩子真正內(nèi)化而不是表演性質(zhì)的“死記硬背”后，學(xué)更多、學(xué)更難的勁頭是孩子本能，擋也擋不住的。經(jīng)常是我們家長的著急和“拔苗助長”，破壞了孩子的胃口。

發(fā)現(xiàn)規(guī)律數(shù)數(shù)

準(zhǔn)備材料：紙盤子、繩子、針（或者打孔機(jī)）、水彩筆

學(xué)會(huì)了“一一對(duì)應(yīng)”地?cái)?shù)數(shù)后，關(guān)于“數(shù)感”的高階能力就是可以根據(jù)某個(gè)規(guī)律進(jìn)行數(shù)數(shù)，比如“2、4、6、8、10”，比如“5、10、15、20”這樣的。

我們可以先確定規(guī)律，比如是“2的倍數(shù)”的，然后在紙盤上先打洞，在每個(gè)洞旁邊隨機(jī)寫上2的倍數(shù)的數(shù)字。

幫助孩子找到起點(diǎn)后，就可以引導(dǎo)孩子根據(jù)數(shù)列規(guī)律進(jìn)行穿針引線了。這個(gè)游戲在美國是針對(duì)5歲以后的孩子的，國內(nèi)的父母們可以參考一下，根據(jù)自己孩子的情況考慮是否引入。

當(dāng)然啦，如果還沒到適合的年齡，這個(gè)游戲還是可以玩，那就是回到之前最基本的數(shù)數(shù)和認(rèn)識(shí)數(shù)字的能力鍛煉了，但穿針引線的過程中也是精細(xì)運(yùn)動(dòng)的鍛煉。

分享的這些小游戲在小D的幼兒園隨處可見，而且他們都不稱為“學(xué)習(xí)”，都叫做“手工游戲”或者“游戲”。特別分享這一點(diǎn)，就是想提醒大家，學(xué)齡前孩子最有效的學(xué)習(xí)就是玩耍，通過“玩中學(xué)”，不僅可以學(xué)到知識(shí)，關(guān)鍵還能激發(fā)孩子求知欲。

這些，不僅僅是數(shù)學(xué)認(rèn)知啟蒙，還包含了大運(yùn)動(dòng)和很多精細(xì)運(yùn)動(dòng)手眼協(xié)調(diào)能力，這也是我想提醒大家的，盡可能多地調(diào)動(dòng)孩子多感官進(jìn)行學(xué)習(xí)，是學(xué)齡前啟蒙很重要的因素。

在對(duì)孩子進(jìn)行早期認(rèn)知啟蒙時(shí)，一定記得時(shí)刻提醒自己：知識(shí)，孩子接下來會(huì)有一輩子的時(shí)間去學(xué)，但是對(duì)于知識(shí)的興趣和渴望，破壞了就補(bǔ)不回來了。這才是學(xué)齡前啟蒙最關(guān)鍵、最需要呵護(hù)的重點(diǎn)。