□田 夙 珠海市藝術(shù)高級(jí)中學(xué)

弱音的演唱技巧在聲樂(lè)藝術(shù)發(fā)展中是非常受重視的，要求在演唱者的音域內(nèi)能強(qiáng)能弱，由強(qiáng)漸弱、由弱漸強(qiáng)，要求始終保持聲音的統(tǒng)一，音色的連貫與圓潤(rùn)。藝術(shù)歌曲《彩云與鮮花》是《我愛這土地——陸在易藝術(shù)歌曲選》一書中一首女高音獨(dú)唱作品，導(dǎo)師精心為我挑選了這首作品，進(jìn)行大量的訓(xùn)練與研究，歌曲中流暢的旋律、熱烈的節(jié)奏都表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)的無(wú)限熱愛之情。在演唱歌曲時(shí)，要求在速度、節(jié)奏和力度上作出鮮明對(duì)比，在演唱尾聲寬廣的音域、靈活的花腔跳連音之后，更要求結(jié)束句“開放在親人的心窩”用弱音技巧演唱，這是筆者認(rèn)為最難完成的。

一、弱音演唱技巧的概述

（一）弱音技巧與氣息控制的合理配合

持續(xù)而有力的氣息控制力是演唱弱音技巧的動(dòng)力基礎(chǔ)。演唱時(shí)對(duì)氣息的控制關(guān)鍵在于對(duì)呼吸動(dòng)作的調(diào)控。

1.吸氣動(dòng)作

正確的吸氣動(dòng)作是將喉嚨和氣管打開，讓吸氣肌肉群為主導(dǎo)，橫膈膜擴(kuò)張下降，使肺部空間增大，同時(shí)小腹及兩肋得到擴(kuò)張。

2.氣的保持，這是氣息控制的主要環(huán)節(jié)

演唱者為了控制住吸到肺里的氣，要求小腹不能收縮，最好能加強(qiáng)小腹肌肉的對(duì)抗，有小腹稍稍往外鼓的意識(shí)，這樣就可以把氣息保持住。

3.呼氣動(dòng)作，也是腹肌向內(nèi)收縮動(dòng)作

這時(shí)呼氣肌肉群占主動(dòng)地位，使小腹向內(nèi)收縮，迫使橫膈膜也收縮，擠壓出肺部余氣，為吸下一口氣騰出空間。

歌唱發(fā)聲跟機(jī)動(dòng)車制動(dòng)原理類似，吸氣肌肉群就像阻力，呼氣肌肉群是動(dòng)力，機(jī)動(dòng)車只有在動(dòng)力大于阻力時(shí)才能發(fā)動(dòng)行駛。要想振動(dòng)聲帶而發(fā)出聲音，就必須使呼氣肌肉群的控制力量大于吸氣肌肉群的控制力量。

（二）弱音技巧與共鳴腔的科學(xué)結(jié)合

人體是天然的、混合的共鳴腔體，主要是聲帶上方的喉腔、咽腔、鼻腔，還有胸腔、頭腔也參與共鳴。共鳴腔體可分為上、下共鳴。軟腭以上的鼻腔、頭腔是上部共鳴，其形狀不可變、空間固定。演唱弱音是在結(jié)合氣息控制的前提下振動(dòng)聲帶，中低音區(qū)弱音多用下部共鳴腔體，如口腔、咽腔、胸腔等；高音區(qū)弱音多用上部共鳴腔體，如鼻腔、頭腔。因?yàn)樯喜抗缠Q腔的形狀和空間具有不可變性，因此在唱又高又弱的音時(shí)需要高位置的保持來(lái)獲得頭腔共鳴。美國(guó)聲樂(lè)教育家福斯針對(duì)高音區(qū)弱音演唱提出：正確的演唱弱音不是靠增加喉嚨和頸部肌肉的壓力，而是在保持聲音高位置的前提下獲得頭腔共鳴。隨著音區(qū)的提高，在鼻竇處會(huì)產(chǎn)生振動(dòng)，同時(shí)放松喉嚨和頸部肌肉的壓力，一同參與共振，這樣就形成了頭腔共鳴。高位置的聲音有一定的音量，音色飽滿而圓潤(rùn)、不刺耳。演唱又高又弱的音是高位置的共鳴腔與氣息控制相結(jié)合，這樣才能輕松的調(diào)節(jié)聲音的漸強(qiáng)漸弱，創(chuàng)造出聲音的空間感和立體感[1]。

二、藝術(shù)歌曲《彩云與鮮花》的作品分析

（一）陸在易的歌曲創(chuàng)作概述

陸在易認(rèn)為，藝術(shù)歌曲具有四個(gè)體裁特點(diǎn)：一是用來(lái)抒發(fā)個(gè)人情感的；二是為特定聲部而創(chuàng)作的；三是歌詞選用文學(xué)性和音樂(lè)性較強(qiáng)的詩(shī)作；四是鋼琴伴奏具有重要地位，與旋律部分同時(shí)進(jìn)行構(gòu)思的。本著對(duì)藝術(shù)歌曲創(chuàng)作“真誠(chéng)”和“寧缺毋濫”的思想，陸在易精心挑選了八首作品，包括：《彩云與鮮花》《我愛這土地》《最后一個(gè)夢(mèng)》《祖國(guó),慈祥的母親》《家》《橋》《盼》《望鄉(xiāng)詞》，于2002年10月出版了《我愛這土地——陸在易藝術(shù)歌曲選》一書并附范唱與伴奏。

（二）藝術(shù)歌曲《彩云與鮮花》的結(jié)構(gòu)分析

藝術(shù)歌曲《彩云與鮮花》是陸在易創(chuàng)作的唯一一首花腔女高音獨(dú)唱作品，也是一首具有鮮明民族特性的作品。藝術(shù)歌曲《彩云與鮮花》創(chuàng)作于1981年，張鴻西作詞，陸在易作曲。這首作品是帶有引子和尾聲的無(wú)再現(xiàn)的單二部曲式，主副歌形式。前樂(lè)段為g自然小調(diào)，后樂(lè)段為轉(zhuǎn)調(diào)樂(lè)段，由?B大調(diào)轉(zhuǎn)g小調(diào)。作者歌唱彩云與鮮花，歌唱壯麗的山河，表達(dá)了邊塞人民對(duì)祖國(guó)無(wú)限熱愛之情，愿化作一只勇敢的銀燕守護(hù)著日益強(qiáng)大的祖國(guó)。

引子把靈動(dòng)的音符與灑脫的鋼琴琶音結(jié)合起來(lái)，用“散”和“連”的形式把人們帶入春雨過(guò)后、陽(yáng)光微露的朦朧早晨。A樂(lè)段是四句式的復(fù)樂(lè)段，用柔板展開，像一位慈祥的老者不斷向年輕姑娘重復(fù)發(fā)問(wèn)：“山想清泉樹想春，姑娘啊姑娘你想什么？”（見譜例1）。其中運(yùn)用了大量裝飾音（倚音、波音），生動(dòng)、細(xì)膩地描述了年輕姑娘的神態(tài)與幽靜的環(huán)境。

譜例1

B樂(lè)段是轉(zhuǎn)調(diào)樂(lè)段（見譜例2），前兩句從關(guān)系大調(diào)B大調(diào)進(jìn)入，后兩句轉(zhuǎn)回主調(diào)g小調(diào)，再變化重復(fù)一次B樂(lè)段。本段在力度和速度上與A段形成強(qiáng)烈對(duì)比。速度比A段快一倍，情緒上由含蓄地轉(zhuǎn)為活潑開朗地。歌曲的亮點(diǎn)在于采用了具有民族地域性的附點(diǎn)節(jié)奏型，并用第一人稱“我”來(lái)表達(dá)：我想變成彩云，飛遍壯麗的山河；我想變成鮮花，裝點(diǎn)芬芳的生活。猶如年輕姑娘的自述，她對(duì)未來(lái)充滿希望，向往著甜蜜而美好的生活。

譜例2

尾聲中加入襯詞“啊”， 運(yùn)用三連音、九連音、十連音的節(jié)奏型，賦予了歌曲器樂(lè)化的旋律，寬廣的音域、靈活自由的花腔演唱技巧是歌曲難點(diǎn)之一。緊接著用弱音演唱結(jié)束句“開放在親人的心窩”（見譜例3），作曲家精妙的構(gòu)思要求演唱者具有收放自如、張弛有度的演唱能力，給人們留下了深刻的印象。

譜例3

（三）藝術(shù)歌曲《彩云與鮮花》的演唱分析

藝術(shù)歌曲《彩云與鮮花》以一問(wèn)一答的對(duì)話方式進(jìn)行，獨(dú)特而新穎，使旋律極富色彩性。演唱者在中音區(qū)用類似說(shuō)話的方式唱出“山想清泉樹想春，姑娘啊姑娘你想什么？”多次出現(xiàn)的裝飾音（倚音和波音）正是此曲民族地域性特征的表現(xiàn)，它賦予歌曲細(xì)膩的表情和準(zhǔn)確的情感，演唱時(shí)尤其不能忽視和省略。

高音區(qū)u母音的發(fā)音是A段的難點(diǎn)。再次出現(xiàn)“姑娘啊姑娘你想什么？”中“姑”字是本段的最高音（小字二組的g音），“u”母音的發(fā)音是值得注意的。有些演唱者在練聲時(shí)，如為了片面追求音量大，以至于把u母音夸張變形成a母音，這樣會(huì)導(dǎo)致u母音的發(fā)音不純正，吐字不清晰。正確的唱u母音是想象嘴巴腔體呈葫蘆狀，嘴唇稍稍往外噘，閉合空間稍小，口腔空間要大，再呼氣振動(dòng)聲帶發(fā)聲，這樣就能發(fā)出純正的u母音。如果嘴唇不動(dòng)或往里包，只開口腔里的空間發(fā)出的u母音是悶的、不好聽的。如果嘴唇先往外噘一點(diǎn)點(diǎn)，再放松嘴唇的力度發(fā)聲，這樣獲得的是既圓潤(rùn)又結(jié)實(shí)的u母音。歌詞“你想什么？”保持漸慢、漸弱，運(yùn)用了中聲區(qū)弱音的演唱技巧，這是為加強(qiáng)音樂(lè)情感的對(duì)比，為引出B樂(lè)段熱烈的情緒做了鋪墊。B段前的休止符上出現(xiàn)一個(gè)延音記號(hào)，此處是情緒轉(zhuǎn)換的連接點(diǎn)，停頓要求適度，調(diào)整好呼吸和節(jié)奏，注意力度和情緒的對(duì)比，展開B段時(shí)音色要高亢、嘹亮[2]。

B段的難點(diǎn)是準(zhǔn)確掌握附點(diǎn)節(jié)奏型，唱出具有跳躍性的民族風(fēng)格（見譜例2）。很多演唱者單獨(dú)練習(xí)時(shí)能唱準(zhǔn)附點(diǎn)節(jié)奏，連起來(lái)唱后卻唱不準(zhǔn)，這是因?yàn)檫@個(gè)附點(diǎn)音型具有特別性。這個(gè)附點(diǎn)節(jié)奏型使B段蘊(yùn)含了一種內(nèi)在的律動(dòng)，如果沒(méi)有強(qiáng)調(diào)附點(diǎn)音型的重音，會(huì)讓人聽起來(lái)很平淡、很連貫，而缺少了歌曲本身的律動(dòng)感。筆者認(rèn)為，先要把字頭和節(jié)奏重音唱準(zhǔn)，然后把附點(diǎn)的時(shí)值計(jì)算好，再想象小姑娘走路時(shí)蹦蹦跳跳的情景，掌握好小孩一蹦一跳的律動(dòng)，腦中有了畫面感才能把附點(diǎn)音型唱好唱準(zhǔn)。也可以借鑒類似有附點(diǎn)節(jié)奏型的歌曲訓(xùn)練，如A?洛蒂作曲的意大利藝術(shù)歌曲《請(qǐng)告訴我》（見譜例4）。

譜例4

尾聲中寬廣的音域、大幅度的花腔跳音連音是一大難點(diǎn)?；ㄇ坏倪B音、跳音比較緊湊；三連音、九連音、十連音的出現(xiàn)要求在演唱時(shí)要輕盈、連貫，不能支離破碎；襯詞“啊”的運(yùn)用，作為個(gè)人情緒的宣泄與表達(dá)，演唱時(shí)要圓潤(rùn)豐滿。高音區(qū)的“a母音”應(yīng)保持軟口蓋的打開，適度加進(jìn)唱“o母音”的感覺，才能使高音更圓潤(rùn)，位置更高。聲音過(guò)于靠前。在高音區(qū)沒(méi)有純“a母音”、沒(méi)有純“u母音”，也就是說(shuō)在高音區(qū)要把難唱的母音適當(dāng)加入其他母音，增大共鳴空間，以獲得高位置，從而使上下音區(qū)圓潤(rùn)而連貫。

歌曲展現(xiàn)了強(qiáng)烈的速度、力度與節(jié)奏對(duì)比，在演唱靈活的花腔跳音之后，更要求歌曲結(jié)束句用弱音技巧演唱“開放在親人的心窩”（見譜例3），歌曲張弛有度的設(shè)計(jì)營(yíng)造出一種主人公追隨幸福步伐、向往美好生活，引領(lǐng)人們踏上溫馨生活的意境，漸行漸遠(yuǎn)的歌聲給聽眾帶來(lái)無(wú)限的遐想。

三、筆者的演唱體會(huì)

（一）歌曲意境需要使用弱音技巧

在藝術(shù)歌曲《彩云與鮮花》中，有兩處需要運(yùn)用弱音演唱技巧：A段的結(jié)束句“你想什么？”在中聲區(qū)演唱、全曲結(jié)束句“開放在親人的心窩”在高音區(qū)演唱。為什么結(jié)束句要用弱音演唱技巧呢？如果不用弱音演唱技巧會(huì)破壞意境嗎？

弱音演唱的一個(gè)重要意義是能更好地實(shí)現(xiàn)音樂(lè)情感的對(duì)比。歌曲中A樂(lè)段與B樂(lè)段形成鮮明的對(duì)比，主要體現(xiàn)在音區(qū)的選擇、速度的對(duì)比、力度的收放、節(jié)奏型的變化等，兩個(gè)樂(lè)段的銜接之處是在中音區(qū)用弱音演唱“你想什么？”如果不用弱音演唱、用保持音或漸強(qiáng)演唱，則很難表現(xiàn)與B樂(lè)段的音樂(lè)對(duì)比。此處用弱音演唱能更好地實(shí)現(xiàn)情緒的積累，為歡快熱烈的旋律做鋪墊。

（二）訓(xùn)練弱音技巧的途徑

怎樣獲得弱音演唱技巧是聲樂(lè)學(xué)習(xí)者研究的一個(gè)課題。弱音技巧的訓(xùn)練要求學(xué)生在正確的哼唱位置上打開、唱出各種元音，同時(shí)保持聲音的集中和呼吸肌肉群的對(duì)抗。

第一是需要訓(xùn)練出深厚的氣息，“打嘟?！本毩?xí)是獲得深厚氣息的有效方法之一?！按蜞絿！本毩?xí)要求嘴唇保持適當(dāng)緊張，用持續(xù)不斷的氣息沖擊嘴唇，使上下嘴唇不斷被振動(dòng)，發(fā)出“嘟?！钡穆曇簟５诙枪缠Q腔體的開發(fā)。西方聲樂(lè)教育家西蒙斯認(rèn)為，哼鳴練習(xí)是對(duì)共鳴增進(jìn)了解的極好方法。哼鳴練習(xí)可以柔和地開聲，通過(guò)哼鳴找到深呼吸的支撐，放松下巴、脖子、牙關(guān)來(lái)找到有共鳴的聲音。第三是以打開鼻咽腔為前提，獲得歌唱的高位置。鼻咽腔的打開是在保持吸氣狀態(tài)的前提下，以軟腭為中心，借助上顎上啃的動(dòng)作使軟腭自然上抬。要求練習(xí)者面部肌肉放松，但不能松懈，始終保持高音的演唱位置，也就是常說(shuō)的把聲音位置“立”住。第四是訓(xùn)練漸強(qiáng)漸弱的演唱能力。聲音的強(qiáng)弱能力既是基礎(chǔ)能力又是演唱高級(jí)能力。練習(xí)時(shí)可以在一個(gè)長(zhǎng)音上進(jìn)行漸強(qiáng)或漸弱的訓(xùn)練。只有在單音上領(lǐng)悟到各機(jī)能的協(xié)調(diào)變化以后才能在旋律中更好展示，變得游刃有余。弱音演唱技巧的獲得不是一朝一夕的功力，需要經(jīng)過(guò)大量反復(fù)的試驗(yàn)與練習(xí)，不斷摸索，才能達(dá)到對(duì)呼吸肌肉群的控制平衡。

（三）弱音技巧在其他聲樂(lè)作品的運(yùn)用

弱音容易帶人進(jìn)入一種悠遠(yuǎn)的意境，引導(dǎo)聽眾進(jìn)入歌曲的情境，發(fā)人深思。而藝術(shù)歌曲的價(jià)值在于該體裁所特有的藝術(shù)特征和美學(xué)規(guī)范。歌詞多是文學(xué)性較強(qiáng)的詩(shī)作，具有深刻的內(nèi)涵，音樂(lè)上具有較高的品格和欣賞品位。比如：黎英海的《春曉》(第13～16小節(jié)），全曲為結(jié)束句弱音演唱部分用又高又弱的聲音演唱顯得歌聲更加縹緲，更容易啟發(fā)人們進(jìn)入歌曲中夜深人靜、蒙蒙細(xì)雨的情境；全曲結(jié)束句為弱音演唱部分，在高音處極弱的演唱是很有難度的，但是用弱音演唱“花落知多少”能使歌曲意境更為幽深，讓人們共同感慨著對(duì)春光流逝的哀傷，產(chǎn)生無(wú)限遐想。在歌劇選段中同樣也有用到弱音演唱技巧的歌曲作品，如普契尼創(chuàng)作的歌劇《燕子》中瑪格達(dá)的唱段《多蕾塔做了什么美夢(mèng)》（第24～27小節(jié)），此處更多的是表現(xiàn)女主角的內(nèi)心世界，她已經(jīng)沉醉在那個(gè)甜蜜的夢(mèng)境中，在相當(dāng)高的音域上用極弱的聲音唱出心中的美夢(mèng)，表達(dá)出女主角內(nèi)心對(duì)愛情的渴望與幻想，如果用強(qiáng)有力的音量來(lái)演唱，則會(huì)破壞歌曲的意境失去那甜美夢(mèng)境的氛圍。

一首好的歌曲總能帶給人某種啟迪，陸在易把德國(guó)古典作曲家亨德爾的話一直當(dāng)作座右銘：“假如我的音樂(lè)只能使人愉快，那我很遺憾，我的目的是使人高尚起來(lái)”。所有的演唱技巧都是為了更好地詮釋作品而存在的，因此不能因?yàn)殪偶级撾x作品本身。

結(jié) 語(yǔ)

陸在易的藝術(shù)歌曲作品已經(jīng)成為高校聲樂(lè)課堂上的必修作品。藝術(shù)歌曲《彩云與鮮花》是一首女高音獨(dú)唱作品，通過(guò)筆者對(duì)歌曲的分析，并結(jié)合自身的演唱經(jīng)驗(yàn)，對(duì)歌曲的重點(diǎn)與難點(diǎn)進(jìn)行探究。歌曲中結(jié)束句使用弱音技巧，更好地展示出歌曲悠遠(yuǎn)的意境，引申出對(duì)弱音演唱技巧的探討。本文對(duì)演唱弱音的要求以及弱音技巧與氣息、共鳴的配合都有詳細(xì)的闡述，對(duì)弱音技巧的訓(xùn)練提出了四點(diǎn)建議：第一，需要訓(xùn)練出深厚的氣息；第二，注重共鳴腔體的開發(fā)；第三，以打開鼻咽腔為前提，保持歌唱的高位置；第四、訓(xùn)練漸強(qiáng)漸弱的演唱能力，增強(qiáng)呼吸肌肉群的控制力量。

筆者把弱音演唱技巧與《彩云與鮮花》相結(jié)合，結(jié)合自身演唱經(jīng)驗(yàn)作出了探索與研究，希望對(duì)聲樂(lè)學(xué)習(xí)者們演唱此類作品有所幫助，為教學(xué)人員提供參考和借鑒，望老師們給予點(diǎn)評(píng)與建議，幫助筆者在今后的藝術(shù)實(shí)踐和理論研究上有新的突破與發(fā)展。