鄭運(yùn)剛，胡 燕

（四川郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院，四川 成都 610067）

“光纜線(xiàn)路工程實(shí)訓(xùn)”是通信類(lèi)專(zhuān)業(yè)，特別是光通信類(lèi)專(zhuān)業(yè)的一門(mén)非常重要的專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)課，對(duì)學(xué)生適應(yīng)光纜線(xiàn)路相關(guān)工作崗位具有非常重要的作用。因此很多高職院校都開(kāi)設(shè)了類(lèi)似的課程，期望學(xué)生畢業(yè)后能盡快適應(yīng)工作崗位的要求。

1 課程改革的必要性

1.1 科技發(fā)展的要求

隨著科技進(jìn)步，“光進(jìn)銅退”的進(jìn)一步深化，光纖通信從最早的長(zhǎng)途干線(xiàn)延伸到了用戶(hù)接入網(wǎng)。目前隨著“三網(wǎng)融合”以及光纖直接到家庭（Fiber To The Home，F(xiàn)TTH）技術(shù)的普及，光纖已經(jīng)成為我們信息傳輸?shù)闹饕浇?，光纖通信系統(tǒng)將成為國(guó)家信息基礎(chǔ)設(shè)施的支柱。

1.2 人才市場(chǎng)的需求

隨著光纖通信技術(shù)的發(fā)展，市場(chǎng)對(duì)光通信技術(shù)人才需求也越來(lái)越大。據(jù)統(tǒng)計(jì)，僅四川電信就有3 000多人直接從事和光通信相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃，光纜線(xiàn)路工程施工和維護(hù)工作，因此對(duì)光通信相關(guān)專(zhuān)業(yè)的人才需求很大。

1.3 企業(yè)需求與人才培養(yǎng)的差距

企業(yè)對(duì)員工的要求也越來(lái)越高，對(duì)員工的綜合能力也越來(lái)越看重。近年來(lái)，各大電信運(yùn)營(yíng)商都在對(duì)企業(yè)員工進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)綜合化維護(hù)培訓(xùn)，其中光纜線(xiàn)路的施工與維護(hù)是綜合化維護(hù)的主要環(huán)節(jié)之一。因此，“光纜線(xiàn)路工程實(shí)訓(xùn)”對(duì)光通信技術(shù)的相關(guān)專(zhuān)業(yè)學(xué)生就業(yè)有著至關(guān)重要的作用。但是現(xiàn)在“光纜線(xiàn)路工程實(shí)訓(xùn)”這門(mén)課的教學(xué)無(wú)論從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式還是教學(xué)效果上與企業(yè)的需求有很大差距，所以我們?cè)谂囵B(yǎng)學(xué)生的過(guò)程中必須結(jié)合企業(yè)需求，對(duì)“光纜線(xiàn)路工程實(shí)訓(xùn)”進(jìn)行課程改革[1]。

2 課程內(nèi)容的改革

高等職業(yè)教育目標(biāo)是培養(yǎng)具有良好職業(yè)道德的高端技能型人才，因此我們的教學(xué)就要圍繞這一目標(biāo)開(kāi)展。我們根據(jù)光纜線(xiàn)路工程施工和維護(hù)的工作內(nèi)容，結(jié)合高職院校教學(xué)的特點(diǎn)，從線(xiàn)路勘測(cè)、桿路建設(shè)、光纜線(xiàn)路的施工、光纜工程測(cè)試等工作內(nèi)容中，抽象出幾個(gè)典型工作過(guò)程，作為“光纜線(xiàn)路工程實(shí)訓(xùn)”的教學(xué)內(nèi)容。

2.1 標(biāo)桿測(cè)量

光纜線(xiàn)路的新建或者是改建首先進(jìn)行線(xiàn)路的勘測(cè)。一般的勘測(cè)包括路由的查勘和測(cè)量?jī)蓚€(gè)過(guò)程。線(xiàn)路測(cè)量員的工作內(nèi)容主要包括插大標(biāo)旗、導(dǎo)線(xiàn)測(cè)量、高程測(cè)量、地形測(cè)量這4個(gè)方面。其中導(dǎo)線(xiàn)測(cè)量是根據(jù)已經(jīng)插好的大標(biāo)旗，測(cè)量直線(xiàn)段路由的長(zhǎng)度、轉(zhuǎn)角角深、寬度等。根據(jù)導(dǎo)線(xiàn)測(cè)量工作內(nèi)容，我們確定了“光纜線(xiàn)路工程實(shí)訓(xùn)”的第一個(gè)項(xiàng)目標(biāo)桿測(cè)量的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容。

標(biāo)桿測(cè)量實(shí)訓(xùn)就是利用花桿、大標(biāo)旗、量地鏈、皮尺等工具，測(cè)量光纜線(xiàn)路路由的直線(xiàn)段長(zhǎng)度、轉(zhuǎn)角角深、河流或峽谷的寬度、高度測(cè)量等。標(biāo)桿測(cè)量實(shí)訓(xùn)內(nèi)容與線(xiàn)路勘測(cè)中線(xiàn)路測(cè)量員的工作內(nèi)容是一致的，在教學(xué)中，還原工作現(xiàn)場(chǎng)，做到教學(xué)與工作無(wú)縫接軌。

2.2 腳扣登桿

架空光纜的敷設(shè)是光纜線(xiàn)路的一種常用敷設(shè)方式，架空光纜包括桿路架空光纜和墻壁光纜兩大類(lèi)，其中應(yīng)用最為廣泛的是桿路架空光纜。在敷設(shè)架空光纜時(shí)，施工人員經(jīng)常需要上、下電桿，完成光纜的敷設(shè)與接續(xù)等相關(guān)工作，因此，登桿是架空光纜安全作業(yè)的重點(diǎn)之一。針對(duì)架空光纜登桿施工這一特點(diǎn)，我們確定了“光纜線(xiàn)路工程實(shí)訓(xùn)”的第二個(gè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目—腳扣登桿。

腳扣登桿實(shí)訓(xùn)就是利用腳扣上、下水泥或木質(zhì)電桿。但是考慮到環(huán)保、安全等因素，木質(zhì)電桿使用越來(lái)越少，因此，腳扣登桿實(shí)訓(xùn)主要讓學(xué)生練習(xí)利用帶膠皮的、可調(diào)式的鐵腳扣登水泥電桿，為架空光纜的安全施工打下良好的基礎(chǔ)。

2.3 光纜的接續(xù)

光纜接續(xù)是光纜線(xiàn)路工程施工與維護(hù)中最重要的內(nèi)容。光纜接續(xù)的好壞很大程度上決定了通信質(zhì)量的好壞，是綜合化維護(hù)線(xiàn)路部分最重要的兩個(gè)環(huán)節(jié)之一，也是學(xué)生就業(yè)的一個(gè)重要領(lǐng)域。根據(jù)這一工作內(nèi)容，我們確定了“光纜線(xiàn)路工程實(shí)訓(xùn)”的第3個(gè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目—光纜接續(xù)。

光纜接續(xù)是“光纜線(xiàn)路工程實(shí)訓(xùn)”的重點(diǎn)內(nèi)容，它的核心就是光纖接續(xù)和接頭盒的制作。光纜接續(xù)實(shí)訓(xùn)就是訓(xùn)練學(xué)生更快、更好地完成光纖接續(xù)和接頭盒制作等工作任務(wù)，為以后光纜線(xiàn)路工程施工、維護(hù)、快速搶修等工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.4 光纜交接箱的成端

光纜交接箱是室外光分支點(diǎn)采用的一種重要的配線(xiàn)設(shè)備，它是光傳輸網(wǎng)絡(luò)中主干光纜與配線(xiàn)光纜節(jié)點(diǎn)處的接口設(shè)備，用于實(shí)現(xiàn)主干光纜與配線(xiàn)光纜在節(jié)點(diǎn)處的余留、直通及光纖的分配和調(diào)度。在光纜線(xiàn)路工程設(shè)計(jì)與施工中，都會(huì)用到很多的光纜交接箱，學(xué)生需要掌握光纜交接箱選擇、成端、安裝等工作內(nèi)容，因此我們確定了“光纜線(xiàn)路工程實(shí)訓(xùn)”的第4個(gè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目—光纜交接箱的成端。

光纜交接箱的成端實(shí)訓(xùn)就是根據(jù)不同的工作任務(wù)，選擇合適的光纜交接箱，完成主干光纜與配線(xiàn)光纜在交接箱中成端。

2.5 光纜線(xiàn)路工程測(cè)試

光纜線(xiàn)路工程的施工與運(yùn)營(yíng)都離不開(kāi)工程測(cè)試，它是保證工程質(zhì)量和運(yùn)營(yíng)質(zhì)量的重要手段。光纜線(xiàn)路工程測(cè)試包括機(jī)械特性、傳輸特性、光學(xué)特性等測(cè)試內(nèi)容。在實(shí)際工作中，用得最多的就是光纖長(zhǎng)度、光纖衰減等參數(shù)測(cè)試以及光纖的光時(shí)域反射儀（Optical Time Domain Reflectometer，OTDR）特性曲線(xiàn)分析。因此我們確定了“光纜線(xiàn)路工程實(shí)訓(xùn)”的第5個(gè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目—光纜線(xiàn)路工程測(cè)試。

光纜線(xiàn)路工程測(cè)試實(shí)訓(xùn)就是利用OTDR，測(cè)試從ODF架到光纜交接箱，再到光纜終端盒這一整個(gè)光纜線(xiàn)路的施工質(zhì)量。該實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目是一個(gè)綜合性、整體性的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，需要用到前面光纜交接箱、光纜接頭盒等實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的成果，是對(duì)整個(gè)課程的一個(gè)綜合檢驗(yàn)[2-3]。

3 課程考核方式的改革

高職院校的目標(biāo)是培養(yǎng)高端技能型專(zhuān)門(mén)人才?！肮饫|線(xiàn)路工程實(shí)訓(xùn)”的教學(xué)要與高職院校的培養(yǎng)目標(biāo)相結(jié)合，既要培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)能力，又要培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)能力。“光纜線(xiàn)路工程實(shí)訓(xùn)”整個(gè)課程模擬實(shí)際工作，在考核過(guò)程中從工作態(tài)度、工作能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作、職業(yè)道德等方面全方位考核學(xué)生的綜合素質(zhì)[4-5]。

3.1 組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制

“光纜線(xiàn)路工程實(shí)訓(xùn)”教學(xué)中模擬實(shí)際工作環(huán)境，將全班分成若干小組，每組選舉一名組長(zhǎng)，實(shí)行組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。組長(zhǎng)組織組員領(lǐng)取各種設(shè)備、儀器、工具、耗材等，分配任務(wù)。工作過(guò)程中采用文字、圖片、視頻的形式記錄整個(gè)工作過(guò)程；在工作結(jié)束后，恢復(fù)環(huán)境，完成工作總結(jié)，準(zhǔn)備答辯。

3.2 項(xiàng)目權(quán)值

“光纜線(xiàn)路工程實(shí)訓(xùn)”總共5個(gè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，每一個(gè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目代表不同的工作內(nèi)容。根據(jù)它們?cè)诠饫|線(xiàn)路工程中重要性，為每一個(gè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目賦予不同的權(quán)值，如表1所示。

表1 各項(xiàng)權(quán)值

3.3 小組分項(xiàng)成績(jī)

實(shí)際工作中，我們通常是以團(tuán)隊(duì)的形式考核部門(mén)或項(xiàng)目組的績(jī)效。因此指導(dǎo)教師在每一個(gè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目結(jié)束后，對(duì)小組進(jìn)行考核。根據(jù)各小組的工作態(tài)度、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、工作能力、表達(dá)能力等方面對(duì)各小組進(jìn)行評(píng)分，各小組的分項(xiàng)成績(jī)計(jì)算如下式所示：

小組分項(xiàng)成績(jī)=工作過(guò)程（30%）+工作成果（50%）+項(xiàng)目答辯（20%）

3.4 個(gè)人分項(xiàng)成績(jī)

同一個(gè)團(tuán)隊(duì)中，不同的項(xiàng)目，不同的人有不同的作用，因此每一個(gè)項(xiàng)目我們需要對(duì)各小組成員進(jìn)行組內(nèi)考核。組內(nèi)考核由組長(zhǎng)組織全體組員進(jìn)行組內(nèi)互評(píng)，根據(jù)成員的能力和作用為每一位成員評(píng)定個(gè)人績(jī)效。各分項(xiàng)的個(gè)人成績(jī)由下式計(jì)算：

分項(xiàng)個(gè)人成績(jī)Pi=分項(xiàng)小組成績(jī)×個(gè)人績(jī)效

3.5 個(gè)人總評(píng)成績(jī)

根據(jù)前面的計(jì)算，我們已經(jīng)得到了分項(xiàng)個(gè)人成績(jī)，個(gè)人的課程總評(píng)成績(jī)我們可以如下計(jì)算：

其中：Pi為學(xué)生第i個(gè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的個(gè)人成績(jī)，Wi為第i個(gè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的權(quán)重。

4 結(jié)語(yǔ)

高職院校的目標(biāo)是要以就業(yè)為導(dǎo)向，為社會(huì)培養(yǎng)更多的高端技能型專(zhuān)門(mén)人才，因此“光纜線(xiàn)路工程實(shí)訓(xùn)”的教學(xué)內(nèi)容必須對(duì)接學(xué)生的工作內(nèi)容，深化改革，為學(xué)生就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。