寫到這里，不由得想起周作人曾用這樣一句話來說明他自己寫作的體驗：“情生文，文生情。這好像是一道流水，大約總是向東去朝宗于海，它流過的地方，凡是有什么汊港彎曲，總要瀠洄一番，有什么巖石水草，總要披拂撫弄一下子才再往前去?！?/p>

從某種意義上說，這段話揭示了寫作的奧秘?！嬖V我們，文章實際上是表現(xiàn)閑情逸致，是悠閑的心情和安逸的興致兩者結(jié)合的產(chǎn)物。在周作人看來，寫作的過程如“一道流水”，它并不是直奔大海、直奔主題的，而是隨著情感生發(fā)和跌宕不斷向前的，寫作時的心態(tài)是放松的、隨意的。一邊行走，一邊游玩，始終有著很高的興致?！坝惺裁淬飧蹚澢傄獮u洄一番”，“有什么巖石水草，總要披拂撫弄一下子”?？傊瑢懽鞑皇且环N刻意的行為，興之所至，筆之所到?！拔纳?，情生文”，情感是起了主導(dǎo)作用的，這樣寫出來的文章才如行云流水，才有情味，才能引人入勝?！稄V州日報》副刊的名稱就叫作“每日閑情”，這一名稱，既說明這個副刊的宗旨是讓人們獲得閑適情調(diào)的，又說明日常寫作是為著表現(xiàn)閑情逸致的。朱自清寫《荷塘月色》，以及文中有那么多“閑筆”，正說明他有著閑適的情懷和高雅的興致，否則是難以為之的。

曹丕在《典論·論文》中嘗言：“蓋文章，經(jīng)國之大業(yè)，不朽之盛事。” 這是把文章的撰寫抬高到了極致。說文章的作用是經(jīng)見國家社稷的不朽大事，因此寫文章要用心。此說對后世影響極大。以至于今天我們常把寫作當(dāng)作一件“高、大、上”之事，所以學(xué)生在提筆作文時，考慮的總是它的主題思想是否有教育意義，是否有積極的社會作用。所以往往會端起架子，擺出一副教師爺?shù)拿婵祝瑢懽鞯男膽B(tài)就不免嚴肅拘謹起來。

以前，一提到“閑情逸致”總認為它是資產(chǎn)階級的那一套，這種極“左”思潮在無形中影響到人們的生活，也影響了我們的寫作觀。要守住一份自己的閑情逸致是不容易的，只有樹立正確的理念，我們才能輕松寫出優(yōu)雅從容的文章，這時，才能在文中出現(xiàn)有意味有深意的閑筆。

不要以為“閑筆”無用。有一年的高考作文題是“給《光明日報》編輯部的一封信”，內(nèi)容是反映一所學(xué)校的環(huán)境受到污染的事。這篇作文內(nèi)容是嚴肅的，但又是一封書信，但不少作文寫得不像書信，而像義正詞嚴的社論或聲明一樣，缺少書信所應(yīng)用的語氣和情味。有些高分作文卻有個共同點，就是與“編輯叔叔”如敘家常，注重情感的交流?！伴e筆”在里面起了很大作用，比如信中可以見到這樣的語句：

——“貴報是很有影響的一張大報，我想通過貴報反映一件事?！?/p>

——“叔叔，原來我們的學(xué)校有個美麗的名字——澄溪中學(xué)，現(xiàn)在早已名不副實了。你說，這能讓我們不感到遺憾和不平嗎？”

——“叔叔，平時我就愛讀你們的報紙，今天能借此機會給你們寫信，感到很是高興，不由得多說了幾句。”

這些閑筆的綴入，一下子拉近了和編輯的心理距離，使文章更符合書信體的特點。顯示出作者善于溝通的能力。得高分是理所當(dāng)然的。

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毛榮富，中學(xué)語文特級教師，全國優(yōu)秀語文教師，全國教育系統(tǒng)勞動模范。畢業(yè)于復(fù)旦大學(xué)中文系，從教三十余年，發(fā)表文章千余篇，著有《元明散曲》《作文散步》《漫步教壇》等專著多部。