文宏，杭州市采荷實(shí)驗(yàn)教育集團(tuán)語(yǔ)文高級(jí)教師，杭州市教壇新秀，江干區(qū)語(yǔ)文二層次骨干教師。多次擔(dān)任區(qū)級(jí)作文閱卷大組長(zhǎng)及《錢江晚報(bào)》“新少年”作文大賽評(píng)委。

（注：以下學(xué)生均來(lái)自杭州市采荷實(shí)驗(yàn)教育集團(tuán)，不再另署校名）

一 下面這段話不夠簡(jiǎn)明，請(qǐng)加以修改

【原文】

籃球比賽結(jié)束后，比賽完的隊(duì)友們一個(gè)個(gè)都坐上大巴走了。大巴是學(xué)校的車，學(xué)校有好幾輛大巴和小轎車。我沒(méi)有上車，而是一個(gè)人默默地走回家。我在回家途中，緊鎖著眉頭，無(wú)奈地嘆息，我心里很難受，不僅為比賽的失利感到難過(guò)。那個(gè)夕陽(yáng)西下的黃昏，我一個(gè)人站在家門口，獨(dú)自佇立在余暉之中。

【修改后】

籃球比賽結(jié)束后，隊(duì)友們都坐上大巴走了，我沒(méi)有上車，一個(gè)人默默地走回家。回家途中，我緊鎖眉頭，無(wú)奈嘆息，不禁為比賽的失利感到難過(guò)。夕陽(yáng)西下，我獨(dú)自佇立在家門口的余暉之中。

710班 左 佑

指導(dǎo)老師：李澤青

[【文老師評(píng)】]

語(yǔ)言簡(jiǎn)明，顧名思義，簡(jiǎn)，即簡(jiǎn)要、簡(jiǎn)潔，反映量的要求；明，即清楚、明白，意為表述清晰。簡(jiǎn)而言之，就是用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言傳遞盡可能多的信息，達(dá)到盡可能高的準(zhǔn)確度。首先，運(yùn)用去次留主法，圍繞中心，突出重點(diǎn)。這段話的重點(diǎn)是寫“我”在籃球賽失利后失落的心情，與“大巴是學(xué)校的車，學(xué)校有好幾輛大巴和小轎車”毫無(wú)關(guān)系，因此直接去掉。這樣既做到了語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，也使一、三兩句的銜接更加自然流暢而合乎邏輯。其次，運(yùn)用刪繁就簡(jiǎn)法。避免重復(fù)，刪除多余部分，如原文“走回家”和“在回家途中”、“一個(gè)人”和“獨(dú)自”語(yǔ)意都有重復(fù)，所以各刪去一個(gè)，并將兩句話濃縮成一句話。

經(jīng)過(guò)修改，這段話達(dá)到了簡(jiǎn)明的要求，而且邏輯清晰，中心突出。