王永菲，朱曉偉

（內(nèi)蒙古醫(yī)科大學實驗動物中心，內(nèi)蒙古 呼和浩特 010110）

近幾年來隨著國家對醫(yī)藥科學的重視，醫(yī)藥科技在短時間內(nèi)迅猛發(fā)展，科研中對實驗動物的品質(zhì)、種類以及動物實驗室環(huán)境的要求也越來越高，運用也更加廣泛，實驗動物現(xiàn)如今不僅是高校教學的支撐條件，更是醫(yī)學、藥學、農(nóng)學、生命科學等領域科研［1］與實驗的基石。能夠提供實驗動物的機構(gòu)不再是單純的生產(chǎn)、管理實驗動物的附屬單位，而是需要在新時期迎合高校與社會需求并且探索新的定位與發(fā)展［2］。以內(nèi)蒙古醫(yī)科大學實驗動物中心為例，該中心成立于1956年，原稱動物室，承擔全校的教學實驗動物供應的職責。1999年更名為實驗動物中心，2015年6月，中心獲得實驗動物生產(chǎn)許可證和使用許可證，是內(nèi)蒙古自治區(qū)唯一一家取得SPF級實驗動物生產(chǎn)和使用許可證的單位。中心現(xiàn)分為兩大區(qū)域：普通動物飼養(yǎng)實驗區(qū)和新增SPF級別動物飼養(yǎng)實驗區(qū)。該中心在為教學提供高質(zhì)量實驗動物和為科研提供標準化實驗室的同時，逐步完善、優(yōu)化相應設施。筆者基于中心的實際情況，結(jié)合國內(nèi)外醫(yī)學高校實驗動物中心的發(fā)展趨勢，對內(nèi)蒙古醫(yī)科大學實驗動物中心產(chǎn)學研一體化進行探索，并指導實踐。

1 實驗動物中心的基本目標（產(chǎn)）

實驗動物中心的基本職能就是供應品質(zhì)合格的實驗動物，高校的實驗動物中心同時還要具備動物存放、周轉(zhuǎn)、協(xié)調(diào)等幾個方面的傳統(tǒng)職能。如何滿足多方面的需求量并且保證動物質(zhì)量，需要的就是精心的設計，不斷優(yōu)化配置［3］，以及高效的管理運作。該校的實驗動物中心根據(jù)高校和社會的動物需求量進行了新的布局，對硬件加大了投入。新實驗動物中心大樓為內(nèi)蒙古醫(yī)科大學金山校區(qū)內(nèi)獨立建筑，始建于2011年，竣工于2013年，總建筑面積4 050 m2。中心主建筑共分3層：一層有普通環(huán)境389.1 m2和屏障環(huán)境382.2 m2，設有大、小動物手術室和動物實驗室，并可飼養(yǎng)兔、大鼠、小鼠、犬和猴等實驗動物；二層有普通環(huán)境815.9 m2，主要飼養(yǎng)兔（現(xiàn)飼養(yǎng)日本大耳白兔）和豚鼠；三層有屏障環(huán)境 815.9 m2，擁有小鼠 IVC 7套共 1 134 個籠位（現(xiàn)飼養(yǎng) KM、C57BL/6、Balb/c），大鼠 IVC 5套共 322個籠位（現(xiàn)飼養(yǎng) SD、Wister），保證SPF級嚙齒類動物的繁育量。除主建筑外，另有獨立一層建筑498 m2，分為飼料加工間和飼料檢測實驗室兩部分。

表1 2015年下半年、2016年內(nèi)蒙古醫(yī)科大學實驗動物中心動物生產(chǎn)情況

該中心在保證硬件設施處于內(nèi)蒙古自治區(qū)乃至全國先進水平的基礎上，在人員配備和管理制度方面也在與時俱進不斷完善，讓軟件和硬件相互兼容，同步處于領先水平。在人員的學科梯度建設方面，中心現(xiàn)有工作人員12人，高級職稱2人，中級職稱2人，碩士學歷5人，由于服務的特殊性，中心全部工作人員必須參加專業(yè)培訓，并取得專業(yè)上崗合格證［4］。在制度的管理方面，中心參考已經(jīng)完善的高校實驗動物中心的標準化操作流程（SOP）［5］，通過高校之間相互實地學習，制定了符合本中心實際情況的SOP，規(guī)范飼養(yǎng)管理操作［6］。為了提高實驗動物和動物飼料的質(zhì)量，該中心建立了內(nèi)蒙古醫(yī)科大學實驗動物檢測中心。現(xiàn)擁有總值約800萬元的儀器設備：分子生化檢測相關儀器、FOSS凱氏定氮儀、FOSS脂肪測定儀、全自動酶標儀、紫外可見分光光度計、熒光生物顯微鏡和全套飼料加工生產(chǎn)設備等。檢測中心嚴格按照國家標準規(guī)定建立了實驗動物質(zhì)量檢測實驗室以及飼料檢驗實驗室，對所有實驗動物進行全程的檢測和管理［7］，檢測中心還可以對實驗動物飼料的常規(guī)營養(yǎng)成分進行鑒定，全面保證實驗動物品質(zhì)，積極爭取建立具有實驗動物檢疫以及實驗動物飼料檢驗許可證的政府輔助單位。在以上各個方面的配合下建立了分工合理、決策科學、執(zhí)行順暢、監(jiān)督有力的管理體制。2016年本中心自我繁殖生產(chǎn)的小鼠3個品系、大鼠2個品系送檢中國食品藥品檢定研究院，檢定結(jié)果全部符合SPF等級實驗動物國家相關標準。從2015年下半年引種至2016年的實驗動物生產(chǎn)繁育情況見表1。

2 實驗動物中心的發(fā)展目標（學）

教學永遠是高校發(fā)展最重要的出發(fā)點和落腳點，高校實驗動物中心在未來的教學方面有如下規(guī)劃［8］：承擔本科生和研究生的動物實驗方法學、比較醫(yī)學概論［9］、疾病動物模型技術等相關的理論與實驗教學課程；對于經(jīng)常需要接觸實驗動物但是專業(yè)技術知識相對薄弱的人員開展專業(yè)的培訓教程，如飼養(yǎng)員、教輔人員、實驗人員、學生等［10］，凡是參與該中心相關工作的人員都需要從實驗動物中心學習掌握規(guī)范操作流程，進一步了解實驗動物的標準化對進行比較醫(yī)學的學習和研究的意義；在教學和培訓的考核方面要根據(jù)不同的目的制定不同的考核手段，對于普及或初步了解的教學和培訓，可以設置筆試進行考核，針對在中心內(nèi)實驗人員和科研人員不僅要進行筆試的理論知識考核，同時還有操作性考核，實踐和理論相結(jié)合的考核方式，更能有效地保證實驗結(jié)果的高準確率。

在教學方面，內(nèi)蒙古醫(yī)科大學實驗動物中心是一支以青年教師為骨干的年輕隊伍［11］。就是這支年輕的隊伍，在承擔了學校的部分教學工作任務的同時，還滿足了督導實驗以及輔助科研服務的需求。實驗室教學充分利用了實驗動物和動物實驗平臺，不斷探索醫(yī)學實驗動物開放性教學新模式。在對全國高校推廣教學的“微課”新型教學方式的逐漸了解后，該中心將“微課”與實驗動物中心相關的教學相結(jié)合。新型網(wǎng)絡教學模式“微課”具有“主題突出、短小精悍、交互性好、應用面廣”等特點被廣泛認可［12］，其中交互性好的特點尤其適合在動物相關實驗性教學中運用。在實際推廣實驗動物使用相關課程時，由于進出屏障要求嚴格、使用精密儀器必須規(guī)范、實驗室管理的特殊方式等限制性條件，使得在教學中不能進行實地操作。通過網(wǎng)絡“微課”新方式，可以直觀演示實驗動物相關課程需要介紹的環(huán)境和知識，有利于高校之間教學資源共享與技術交流，方便學生反復學習與記錄。通過有效結(jié)合新型的學習方式使得動物中心的教學又有了新的發(fā)展前景。

3 實驗動物中心的核心目標（研）

動物實驗是生命科學的相關研究中重要的方法和內(nèi)容［13］，實驗動物中心的科研基地為生物醫(yī)學科研提供了必備的科技創(chuàng)新環(huán)境。如今實驗動物廣泛地運用在人類疾病動物模型［14］、實驗動物手術制備模型技術、臨床動物比較醫(yī)學［15］等學術研究方面。隨著新型診療技術的發(fā)展，新型藥物的藥理反應以及藥代動力學等一些科研項目，都需要利用實驗動物去進行研究論證，在不斷提高動物實驗中心實驗動物研究水準的同時，可以促進科研水平的提升；實驗動物中心為高校、醫(yī)院醫(yī)療及科研過程提供準確翔實的實驗數(shù)據(jù)，通過科學合理的規(guī)劃設計，做好實驗動物工作的研究，為搞好醫(yī)療和科研工作提供及時的數(shù)據(jù)；實驗動物中心為科研的實操教學提供了實質(zhì)的支撐。良好的實驗動物管理，以及一流的技術對于高校、醫(yī)院和社會實現(xiàn)提升教學質(zhì)量、豐富教學內(nèi)容、拓寬科研服務面等有著強有力的推動作用。

內(nèi)蒙古醫(yī)科大學實驗動物中心擁有屏障環(huán)境動物實驗室11間、普通環(huán)境動物實驗室9間；拓普康動物手術顯微鏡、MIDMARK大小動物呼吸麻醉機、MIDMARK動物專用手術無影燈、KENT動物手術外科電刀、自動縫合器等手術專用儀器設備。實驗動物中心以社會化科研利益為出發(fā)點，結(jié)合本中心的實際工作情況，面向?qū)W校和社會開放。在管理方面，借鑒國內(nèi)外先進理論—“旅館”式科研實驗室［16-17］，根據(jù)科研人員對動物實驗的不同要求分配不同級別的實驗室，實驗動物進入實驗室后執(zhí)行各個團隊承包式管理。如有其他的技術服務（如技術指導、后勤輔助、動物尸體處理等），中心會針對不同的實驗要求來制定多樣化［18］、個性化、選擇性服務。同時，為了便于實驗人員了解，該中心在官方網(wǎng)頁以及微信官方平臺有關于實驗環(huán)境信息詳細的圖文介紹。在平臺上還可以完成預約“房間”、訂購實驗動物以及選擇服務項目等工作。內(nèi)蒙古實驗動物中心實驗室成立以來接待約20個本校以及校外課題組完成相關實驗。2015年下半年、2016年內(nèi)蒙古醫(yī)科大學實驗動物中心實驗室服務統(tǒng)計見表2。

表2 2015 年下半年、2016 年內(nèi)蒙古醫(yī)科大學實驗動物中心實驗室服務統(tǒng)計

4 結(jié)語

經(jīng)過一年的努力，該中心已初步完成了實驗動物中心的基礎建設，建立了管理服務體系，承擔部分教學內(nèi)容，為高校、醫(yī)院和社會各個領域搭建了一個全新服務橋梁，并且逐步在成長中不斷提高自身的競爭力。實驗動物的發(fā)展水平體現(xiàn)了一個學校乃至一個地區(qū)的生物醫(yī)療科技發(fā)展水平，內(nèi)蒙古醫(yī)科大學實驗動物中心不僅填寫了內(nèi)蒙古自治區(qū)乃至西部地區(qū)SPF級別動物生產(chǎn)繁育的空白頁，更重要的是在立足于打造一個產(chǎn)學研一體化的專業(yè)服務平臺的基礎上，以生產(chǎn)服務教育為本，以服務醫(yī)療衛(wèi)生發(fā)展為使命，為西部地區(qū)推動醫(yī)療和科研發(fā)展建設邁出新的步伐。