姜炳炎

以往兒子放學回家后歡呼雀躍，今天卻悶悶不樂，問原因也不說。我和妻子對視一眼，知道孩子有心事。

晚飯后，我們特意拉著兒子出去散步。在悠閑的氛圍中，他終于開口了：“我不想擔任衛(wèi)生委員啦！”妻子驚訝地問：“前兩天還干得蠻有起色，這是怎么了？”

過了一會兒，他講述了事情的經(jīng)過。

今天兒子早早趕到學校，帶領同學們一起打掃衛(wèi)生。這兩天風很大，紙片、塑料袋等垃圾飄落得到處都是，因而花了好長時間。剛打掃干凈，上課鈴響了，其余同學匆匆跑回教室，兒子默默把工具收拾好，手弄得很臟，不得不跑去衛(wèi)生間洗手。

第一節(jié)是語文課，兒子趕到教室時，老師已經(jīng)站在講臺上了。兒子平時表現(xiàn)良好，老師們都比較喜歡他，對他的要求也相對嚴格。見兒子剛進門，老師以為他遲到了，生氣地說：“站到教室前面去?！眱鹤用盍艘淮笤?，本就很累，又被誤解，很不甘心，張口便問：“為什么？”語文老師說：“因為你遲到了！”

兒子在教室前面站了很長時間，他委屈得差點哭出來……

“從小到大，我是第一次受到這樣的處罰。而且我是因為打掃衛(wèi)生才遲到，是被冤枉的，我的自尊全沒了，在同學們面前臉都丟盡了！”

聽完兒子的敘說，妻子著急地問：“你為什么沒找語文老師解釋？是你和老師溝通有問題?！?/p>

“我不去，你們也別找，衛(wèi)生委員我不干了?！彼年衿庥稚蟻砹?。

看得出這件事對兒子的影響很大。我想了一會說：“爸爸媽媽去幫你找回自尊。就這么點事，你就撂挑子不干了，那不辜負了老師和同學對你的信任？”兒子沒說話，低下頭若有所思。

第二天，兒子依舊早起上學，看時間，打掃衛(wèi)生的活是還想接著干。

我和妻子反復商量，要不要找老師交流呢？最后決定：語文老師誤解了兒子，如不及時溝通的話，孩子心中會留下陰影，我們應該向老師說明情況，讓老師幫助開導。

妻子沒有直接找語文老師，而是撥通了班主任的電話。聽完敘述，班主任認真地表態(tài)：“給你們道歉，這事就交給我處理吧！”

晚上放學后，兒子一進門就說：“下午班主任找我談話并道歉，弄得我都不好意思了！”兩天后，他回家又說：“今天語文老師見到我兩次，連連說對不起，說她錯怪了我。其實老師也是怕我耽誤學習，畢竟馬上要考試了。唉！不是別讓你們找老師嗎？”

“孩子，你現(xiàn)在長大了，不僅要學好文化知識，還要學會與他人溝通交流，及時解決問題，我們是幫你找回自尊呀！不然，你心里始終有個結，對老師心懷怨恨，又怎么能專心學習呢？只有解除誤會，把這個心結打開，你的快樂才會找回來，才能輕松地投入到學習中去，不是嗎？”聽完這話，兒子開心地依偎在我和妻子身旁。