李 蒙

（信陽農(nóng)林學(xué)院，河南信陽 464000）

園林樹木（landscape trees）是適于在城鄉(xiāng)園林綠地及自然風(fēng)景栽植應(yīng)用，并具有觀賞價(jià)值的木本植物。據(jù)其生活型的不同，可以分為喬木、灌木、藤本、竹類及棕櫚類[1]。在當(dāng)下生態(tài)環(huán)境受到影響的情況下，人們對(duì)園林樹木的功能也賦予了新的要求，不僅要求具有觀賞功能，還要求具有改造環(huán)境、保護(hù)環(huán)境以及恢復(fù)、維護(hù)生態(tài)平衡的功能[2]。不同高校的園林綠化由于地域的差異，也就呈現(xiàn)出一定的地域特色。廣西大學(xué)地處大陸西南亞熱帶地區(qū)，植物資源種類具有多樣性，是西南地區(qū)高校綠化的典范。因此，對(duì)廣西大學(xué)校園內(nèi)園林樹木的種類、數(shù)量及配置值得深入調(diào)查和分析，探討存在的不足，提出相應(yīng)的對(duì)策，為西南高校的園林綠化提供參考和建議。

1 材料與方法

1.1 調(diào)查地概況

廣西大學(xué)位于廣西南寧市，地處亞熱帶，位于北緯22°13′～23°32′，東經(jīng) 107°45′～108°51′。陽光充足，雨量充沛，霜少無雪，氣候溫和，夏長(zhǎng)冬短，年平均氣溫在21.6℃。冬季最冷的1月平均12.8℃，夏季最熱的7、8月平均28.2℃，極端最低氣溫-2.1℃，極端最高氣溫40.4℃。年均降雨量達(dá)1304.2mm[3]。廣西大學(xué)創(chuàng)辦于1928年，是國家“211工程”大學(xué)，是教育部和廣西共建的省部共建高校，占地面積307hm2，校舍總建筑面積133.34萬m2。調(diào)查地分為東校園、西校園、試驗(yàn)農(nóng)場(chǎng)、教工住宅區(qū)和行健文理學(xué)院。

1.2 調(diào)查方法

2017年2～5月，對(duì)廣西大學(xué)校園園林樹木進(jìn)行了分區(qū)實(shí)地調(diào)查，詳細(xì)記錄了校園綠化樹木的種類、生態(tài)習(xí)性、配置形式、觀賞價(jià)值及應(yīng)用情況等。

表1 廣西大學(xué)常見園林樹種統(tǒng)計(jì)

2 結(jié)果與分析

2.1 種類及組成

經(jīng)過對(duì)校園的園林樹木進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果顯示：校區(qū)有喬木112種，其中常綠針葉類喬木8種、落葉針葉類喬木2種、常綠闊葉類喬木54種、落葉闊葉類喬木47種；灌木54種，針葉類灌木沒有、常綠闊葉類灌木44種、落葉闊葉類灌木11種；藤本類10種，常綠藤本類6種、落葉藤本類4種；竹類植物4種；棕櫚類植物18種；共計(jì)72科，154屬，198種。常見樹種名稱見表1。其中，喬木111種，灌木55種，喬灌比2.02︰1，喬木明顯多于灌木，表明灌木在綠化中利用較少。常綠樹木134種，落葉樹木64種，常落比2.09︰1，這一比例遠(yuǎn)高于1︰2.5～3的基本比例，表明落葉樹木在綠化中利用嚴(yán)重不足，植物缺乏季相的變化。

2.2 科屬分析

在所調(diào)查的72科中，含5種以上的科有11科，見表2。種類最多的一科是棕櫚科，這符合了亞熱帶綠化的熱帶風(fēng)光，注重鄉(xiāng)土樹種的利用。其次是薔薇科、?？坪投箍?。介于5～10科之間的是楝科、大戟科、桃金娘科、木犀科、錦葵科、夾竹桃科和木蘭科。5種以下的科有61科，具有代表性的科有蘇木科、樟科、紫葳科、木棉科、南洋杉科、漆樹科、椴樹科、千屈菜科和爵床科。在這些科屬中，也不缺乏珍惜名貴樹種，如金絲李、苦丁茶、觀光木、董棕、龍眼、蜆木、紅豆杉、黃花梨、銀杏、藍(lán)花楹和池杉等。

表2 包含5種以上的科

2.3 樹木配置狀況分析

廣西大學(xué)校園樹木中，獨(dú)賞樹主要有木棉、椰子、檳榔、榕樹、儀花、藍(lán)花楹、雪松、南洋杉和玉蘭等，分別分布在圖書館、綜合樓、各學(xué)院樓前或旁邊；行道樹主要有芒果、扁桃、木菠蘿、人面子、紅花羊蹄甲、白千層和海紅豆等，這些樹木遮蔭效果好，為過往行人和車輛遮蔭，使整個(gè)校園顯得郁郁蔥蔥，綠樹成蔭；庭蔭樹主要有香樟、印度榕、小葉榕、樸樹和玉蘭等，多分布在小廣場(chǎng)、操場(chǎng)周邊，供行人納涼?；ü嗄居兄扉?、龍船花、紅背桂、七彩朱槿、木芙蓉、紅桑、黃金榕和米仔蘭等，主要布置在花壇、綠籬和小品中，葉色艷麗，花色美觀并帶有香味；竹類在水塘邊和遮蔭處作為地被植物比較常見。

3 存在問題

3.1 常綠樹木利用普遍，缺乏落葉樹木

落葉樹木利用較少，常落比過大，導(dǎo)致季相變化不夠明顯。棕櫚類利用較多，雖然美觀效果較好，但滯塵、凈化的生態(tài)環(huán)保效果明顯不足[4]。

3.2 綠化樹種應(yīng)用數(shù)量失衡，配置藝術(shù)性不足

在主干道的行道樹主要是芒果、扁桃、紅花羊蹄甲和木菠蘿，而缺少其他樹種，這幾個(gè)樹種應(yīng)用頻繁，配置單一，多條主干道重復(fù)使用，使得道路景觀單調(diào)乏味。配置模式單一，都是一種樹木規(guī)則式對(duì)植，缺少空間層次感。

3.3 養(yǎng)護(hù)管理不到位

綠籬和花壇中雜草和雜株花木較多，缺少及時(shí)地拔出；病蟲危害和人為踐踏造成的缺失，沒有及時(shí)更新，從而影響整體的美觀。

3.4 道路和園路存在破壞現(xiàn)象

由于樹木根系的穿插，造成道路和小品園硬化地面裂縫，影響車輛和行人通行。尤其是印度榕的根系，對(duì)道路的破壞程度較嚴(yán)重。

3.5 對(duì)有毒樹木缺少標(biāo)識(shí)

校園內(nèi)種有夾竹桃、黃花夾竹桃和變?nèi)~木，都是有毒的樹木，不是專業(yè)人士很少能識(shí)別，而又缺少相應(yīng)的醒目標(biāo)示牌。

4 解決問題的建議

4.1 增加落葉樹木的栽植

建議適當(dāng)增加落葉樹種的比例來體現(xiàn)校園景觀的季相變化[5]?？蛇x一些春色葉和秋色葉樹木來進(jìn)行調(diào)節(jié)。

4.2 多樹種合理搭配

通過多采用幾種行道樹樹種，通過不同的配置模式，豐富樹木的冠層結(jié)構(gòu)。

4.3 加強(qiáng)管理和維護(hù)

建立專人管理制，加強(qiáng)管理，在路邊樹立文明標(biāo)識(shí)牌。

4.4 合理規(guī)劃，因路栽樹

在樹木配置時(shí)，要充分考慮到植物根系的因素，對(duì)園路破壞強(qiáng)的樹木要深栽或改栽在不進(jìn)行硬化的地段。

4.5 樹立標(biāo)識(shí)牌

在人類聚集的地方應(yīng)少種或不種有毒的樹木，以免誤食中毒。如要栽種，應(yīng)樹立醒目的標(biāo)示牌。

（收稿：2018-05-03）