“臨行密密縫，意恐遲遲歸”，母愛是人類情感中最崇高、最無私的感情。我們要學(xué)會(huì)珍惜親情，學(xué)會(huì)感恩，真誠地向母親表達(dá)愛意。下面，讓我們走進(jìn)這兩首散文詩，去感受母愛的偉大與美好吧。

《金色花》：語言生動(dòng)，情感真摯

《金色花》是印度詩人泰戈?duì)杽?chuàng)作的一首精美、清麗的散文詩。詩人用生動(dòng)傳神的語言，塑造了一個(gè)調(diào)皮可愛、關(guān)心母親的孩子形象和一個(gè)慈祥善良、關(guān)愛孩子的母親形象。詩中雖然沒有運(yùn)用太多華麗的辭藻，卻將家庭之愛、母子之情展現(xiàn)得淋漓盡致。具體分析如下：

1.巧用動(dòng)詞、形容詞，使人物形象更突出

如“我要悄悄地開放花瓣兒，看著你工作”一句，雖然字?jǐn)?shù)不多，卻生動(dòng)形象地表現(xiàn)出了孩子對(duì)母親的深厚感情。其中，“悄悄”一詞寫出了孩子不想讓媽媽知道，只希望默默地關(guān)心媽媽，奉獻(xiàn)自己的一片愛心。如果用某個(gè)詞換掉“悄悄地”，譬如“緩緩地”“慢慢地”“默默地”等，然后讀一讀，比較一下，就會(huì)發(fā)現(xiàn)表達(dá)效果截然不同?！熬従彽亍薄奥亍敝荒荏w現(xiàn)花開的姿態(tài)，不能體現(xiàn)孩子的調(diào)皮可愛；“默默地”則顯得太過嚴(yán)肅，失去了小孩子應(yīng)有的活潑與朝氣。

2.靈活變換句式，使表意更準(zhǔn)確

有時(shí)，為了強(qiáng)調(diào)某方面的內(nèi)容，同學(xué)們可以試著改變句子中某些成分的位置，使句子成為變式句。這首散文詩的另一亮點(diǎn)，就是句式的巧妙變換。其中有這樣一句，“我不告訴你，媽媽”，如果改成“媽媽，我不告訴你”，效果可是大相徑庭。你看，原句中，孩子為自己能給媽媽做事而高興，但還要對(duì)媽媽保密，這讓她感到莫名其妙。但其實(shí)，這是孩子在以兒童特有的方式表達(dá)對(duì)媽媽的感情。在刻畫孩子調(diào)皮的同時(shí)，又暗示了孩子在母親面前撒嬌的樣子。如果改成“媽媽，我不告訴你”，則有點(diǎn)像是對(duì)媽媽的一種漠視。

《荷葉·母親》：語言樸實(shí)，寧靜致遠(yuǎn)

《荷葉·母親》是冰心創(chuàng)作的一首語言樸實(shí)的散文詩，由雨天里勇敢慈憐的荷葉為紅蓮遮蔽風(fēng)雨，聯(lián)想到了母親對(duì)子女的呵護(hù)與關(guān)愛，歌頌了偉大的母愛。具體分析如下：

1.以色彩入詞，為下文描寫荷葉對(duì)紅蓮的愛蓄勢

如開頭，“父親的朋友送給我們兩缸蓮花，一缸是紅的，一缸是白的，都擺在院子里”，就在平淡的敘述中點(diǎn)染出色彩，引出對(duì)往事的回憶和對(duì)下文雨中荷葉護(hù)蓮的描寫。再如，“那一朵紅蓮，昨天還是菡萏的，今晨卻開滿了，亭亭地在綠葉中間立著”一句，借“紅”“綠”這兩種色彩，將昨日的菡萏與今日開滿了的紅蓮作對(duì)比，體現(xiàn)了紅蓮的勃勃生機(jī)。

2.妙用比喻、排比等修辭手法，使語言更生動(dòng)

如文中祖父笑著說的那句“我們園里最初開三蒂蓮的時(shí)候，正好我們大家庭中添了你們?nèi)齻€(gè)姊妹。大家都?xì)g喜，說是應(yīng)了花瑞”，作者由花及人，把三姊妹比作三蒂蓮，體現(xiàn)了吉祥，為下文的以花喻人蓄勢。

【即學(xué)即練】

1.假如你忽然具有了《金色花》一詩中小男孩的能力，你打算變成什么來表達(dá)你對(duì)父母的愛意呢？請(qǐng)寫一段話給你的爸爸或媽媽，用“我要變成……”作為這段話的開頭，表達(dá)你對(duì)爸爸或媽媽的愛意。（答題紙自備）

2.請(qǐng)用四個(gè)反問句重組下面的語句。（可以增減個(gè)別詞語，但語意要連貫并保留原意）

示例：每個(gè)人都是一根蠟燭，既然你被點(diǎn)燃了，就應(yīng)該去點(diǎn)燃更多的人，你自己并不會(huì)燃燒得更快，世界卻因此變得更加光明美好。

（參考答案見下期中縫）

3.在文學(xué)的殿堂里，詩詞是那朵最美的奇葩。以色彩入詩，詩情畫意更濃，使人物形象更動(dòng)人，給人帶來的感受更豐富。請(qǐng)從你的記憶庫中，找一首運(yùn)用了色彩的詩詞，將它完整地寫下來，并進(jìn)行簡單的賞析。（300字以內(nèi)，答題紙自備）