馬世奇

【關(guān)鍵詞】 初中生；挫折教育；原因；做

法

【中圖分類號】 G635.5

【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2018）

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在一個人成長的過程中，總會遇到各種各樣的挫折，初中生處在生長發(fā)育的轉(zhuǎn)型期，心理活動豐富，容易受外界條件的刺激和誘導(dǎo)，加上沒有成熟的人生觀、價值觀，所以一遇到挫折就會因為應(yīng)對能力不足導(dǎo)致思想的波動，嚴(yán)重的會影響到學(xué)生的身心健康、學(xué)習(xí)成績甚至未來的人生發(fā)展方向。因此，學(xué)校應(yīng)要求班主任和任課教師正確認(rèn)識挫折教育，并能在實際教育教學(xué)當(dāng)中有效運用。下面，筆者就挫折教育談幾點認(rèn)識。

一、分析挫折產(chǎn)生的原因

挫折是情緒的表現(xiàn)，是因為個體在實現(xiàn)目的的過程中遭遇了障礙，致使目的不能完全實現(xiàn)所表現(xiàn)出來的情緒。挫折的產(chǎn)生有內(nèi)在因素也有外部原因，因為個人的能力、動機、生理等造成的屬于內(nèi)在因素，因社會環(huán)境、家庭環(huán)境等造成的屬于外部原因。當(dāng)初中生遇到挫折時，無論是教師或者家長，一定要分析挫折產(chǎn)生的原因，只有找到源頭才能有的放矢，才能有針對性地引導(dǎo)學(xué)生逐步走出因為挫折造成的沮喪、自卑等消極狀態(tài)。而要想找出產(chǎn)生挫折的原因，教育者要和學(xué)生之間形成良好的溝通渠道，讓受挫者愿意說出自己的困惑。只有抓住挫折產(chǎn)生的原因，繼續(xù)進(jìn)行挫折教育才會有方向。

二、引導(dǎo)初中生學(xué)會正確面對挫折

失敗是成功之母，在追求成功的道路上，總會有大大小小的困難擺在面前，只有學(xué)生能夠認(rèn)識到失敗的必然性，才能坦然接受失敗。作為教育者，首先要讓學(xué)生學(xué)會勇敢地接受失敗，再從失敗中總結(jié)經(jīng)驗，讓失敗變成成長的階梯和機遇。正所謂：不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹！只有具備了良好的心理承受能力，才能在遇到各種未知困難的時候始終保持自信樂觀的態(tài)度，并能找出積極有效的方法戰(zhàn)勝困難。班主任不妨在班集體活動中有目的地設(shè)置挫折教育環(huán)節(jié)，在可控范圍內(nèi)磨煉學(xué)生的受挫能力，最終讓學(xué)生能夠認(rèn)識自我，挑戰(zhàn)自我，接受失敗，創(chuàng)造成功的條件。

三、挫折教育要避免出現(xiàn)極端

過度贊揚和過度刺激都不是挫折教育提倡的方法，教育者一定要抓住初中生特有的年齡特點，掌握個體差異，了解家庭背景，做到因材施教。和學(xué)生談心，讓他們放松戒備心理，樂于和教育者溝通，然后針對不同群體制定出不同的教育方案。挫折教育切忌一刀切的極端做法，要熟悉每一個學(xué)生的抗壓限度，避免出現(xiàn)不可控的結(jié)果。對教育過程中學(xué)生取得的成績，教育者要及時給出肯定的評價并鼓勵其取得更大的進(jìn)步。教師要注意不能無限肯定學(xué)生，否則容易讓學(xué)生產(chǎn)生唯我獨尊的自負(fù)心態(tài)。如果學(xué)生失敗了，也不要一味地加大壓力，避免學(xué)生產(chǎn)生自暴自棄的自卑心理。教育者一定要引導(dǎo)學(xué)生分析失敗產(chǎn)生的原因，總結(jié)失敗中得到的經(jīng)驗，爭取下次遇到同種類型的困難時，能多一條選擇的方式，避免重復(fù)失敗。

四、鼓勵家長參與到挫折教育中

父母是孩子的第一任老師，父母的一言一行對孩子的未來必將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，然而有很多家長卻把教育的責(zé)任直接推卸給學(xué)校，使孩子在班集體中形成挫敗感甚至自暴自棄。

作為班主任和任課教師，一定要意識到家長和學(xué)校聯(lián)系的重要性，要充分利用家長會和平時的溝通渠道，及時反饋學(xué)生在家校的表現(xiàn)，不要讓學(xué)生誤以為老師和家長聯(lián)系就是打小告狀的，讓學(xué)生理解并接受老師和家長溝通的合理性。教師也要利用和家長的溝通機會讓家長充分認(rèn)識到挫折教育的重要性，爭取得到家長的理解和支持，并能用實際行動參與到教育活動中來，讓家長意識到與其一輩子替孩子遮風(fēng)擋雨，不如讓孩子勇敢地面對生命中必須經(jīng)歷的風(fēng)雨。只有家長和教師之間互通順暢、彼此支持，才能形成教育合力，避免家庭教育抵消學(xué)校教育的不利局面。

挫折是人生中不可避免的坎，但未必是壞事，關(guān)鍵是遇到挫折以后如何面對，積極地面對并戰(zhàn)勝挫折的人是成功的，消極抵觸并回避挫折的人注定是失敗的。挫折教育是連續(xù)的，是伴隨著一個人成長的，挫折教育不是一朝一夕就能立竿見影的，它要求教育者一點一滴地關(guān)注和鼓勵學(xué)生，對學(xué)生施予挫折教育，幫助學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)，為進(jìn)入高中乃至于社會打好堅實的基礎(chǔ)。

編輯：馬德佳