濉溪職業(yè)技術(shù)學(xué)校創(chuàng)辦于1987年，是安徽省首批國家改革與發(fā)展示范性中職學(xué)校，安徽省首批現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)學(xué)校，濉溪縣唯一公辦中等職業(yè)學(xué)校，肩負(fù)著為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)人才的重任。學(xué)校辦學(xué)定位準(zhǔn)確、特色鮮明，管理機(jī)制健全高效，基礎(chǔ)設(shè)施比較完備，專業(yè)建設(shè)面向市場，德育工作扎實(shí)有效，教師隊(duì)伍穩(wěn)定敬業(yè)，具有良好的社會(huì)聲譽(yù)。當(dāng)前，學(xué)校正在積極推進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展、轉(zhuǎn)型發(fā)展、特色發(fā)展，努力建設(shè)特色鮮明的地方高水平應(yīng)用型職業(yè)技術(shù)學(xué)校。

一、商琨產(chǎn)教融合創(chuàng)新培育基地項(xiàng)目的概況

本著培養(yǎng)高鐵服務(wù)人才，順應(yīng)行業(yè)需求，培養(yǎng)實(shí)用人才的理念，2013年4月，濉溪職業(yè)技術(shù)學(xué)校與北京商琨教育集團(tuán)磋商建立產(chǎn)教融合創(chuàng)新基地，以共同培養(yǎng)高素質(zhì)國際化的專門技術(shù)人才。

二、校企合作的基本情況

1.合作的具體內(nèi)容

濉溪職業(yè)技術(shù)學(xué)校負(fù)責(zé)對(duì)商琨創(chuàng)新培育基地進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一管理、統(tǒng)一實(shí)施、統(tǒng)一考評(píng)，保障雙方的權(quán)利和義務(wù)，充分發(fā)揮校企雙方的優(yōu)勢，實(shí)施以職業(yè)能力培養(yǎng)為中心的教學(xué)模式，走“產(chǎn)、學(xué)、研”相結(jié)合的道路。主要分工如下。

（1）企業(yè)的主要分工。共同培養(yǎng)國際化、應(yīng)用型精英人才；共同打造“雙師雙能型”師資隊(duì)伍；投資建設(shè)具有企業(yè)文化特色的校內(nèi)產(chǎn)教融合創(chuàng)新基地，共同打造產(chǎn)學(xué)研一體化的具有國際化和應(yīng)用型優(yōu)勢的綜合性實(shí)訓(xùn)基地；提供專業(yè)基礎(chǔ)和專業(yè)技能教材；企業(yè)根據(jù)每位學(xué)生的特點(diǎn)提供不同的就業(yè)崗位（見下表），提升對(duì)口就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量，保證多數(shù)學(xué)生具有陽光、體面、高新的職業(yè)。

（2）濉溪職業(yè)技術(shù)學(xué)校的主要分工。保證每年為商琨創(chuàng)新培育基地提供招生計(jì)劃并招生；免費(fèi)為商琨創(chuàng)新培育基地開展教學(xué)提供所需的基礎(chǔ)課程的場地、實(shí)驗(yàn)設(shè)備及器材；為到學(xué)校承擔(dān)教學(xué)任務(wù)的企業(yè)方師資提供住宿，并給予適當(dāng)伙食補(bǔ)助，企業(yè)方師資可享受外聘教師的課時(shí)費(fèi)；和企業(yè)方共建共管具有企業(yè)文化特色的產(chǎn)教融合基地，為該基地建設(shè)免費(fèi)提供場地，并與企業(yè)共同負(fù)責(zé)基地的運(yùn)營和管理。

2.基于該基地開展的合作項(xiàng)目

濉溪職業(yè)技術(shù)學(xué)校與北京商琨教育集團(tuán)簽訂合作辦學(xué)協(xié)議書，培養(yǎng)高鐵乘務(wù)方面的專門人才，服務(wù)于所有的高鐵、地鐵及輕軌企業(yè)。

三、校企合作模式和運(yùn)行機(jī)制

1.實(shí)踐教學(xué)資源整合與共享

學(xué)生必須修滿138學(xué)分方可畢業(yè)，其中公共課程22學(xué)分，學(xué)科基礎(chǔ)課程36學(xué)分，專業(yè)課程36學(xué)分，專業(yè)技能課程32學(xué)分，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)36學(xué)分，素質(zhì)拓展課程12學(xué)分。在素質(zhì)拓展課程模塊中，要求學(xué)生必須在相關(guān)企業(yè)實(shí)習(xí)960小時(shí)以上，保證了就業(yè)與企業(yè)無縫對(duì)接。

2.師資隊(duì)伍建設(shè)資源整合與共享

校企雙方互通有無，共同打造一支強(qiáng)高鐵實(shí)踐、通高鐵服務(wù)于管理和精專業(yè)技能的“雙師雙能型”師資隊(duì)伍。根據(jù)教學(xué)需要，濉溪職業(yè)技術(shù)學(xué)校每年定期邀請企業(yè)相關(guān)精英來校開展講座、授課、培訓(xùn)等教學(xué)活動(dòng)不少于10次；同時(shí)，派送專業(yè)課教師到合作企業(yè)中不同的崗位和平臺(tái)進(jìn)行掛職鍛煉。

3.硬件設(shè)施資源整合與共享

濉溪職業(yè)技術(shù)學(xué)校負(fù)責(zé)提供校內(nèi)場地，企業(yè)負(fù)責(zé)提供基地的軟硬件配置及裝修等建設(shè)經(jīng)費(fèi)。合作企業(yè)接收所有實(shí)習(xí)生并提供食宿，如不能提供食宿的，另增加生活補(bǔ)貼500元，同時(shí)免費(fèi)服務(wù)濉溪職業(yè)技術(shù)學(xué)校其他專業(yè)學(xué)生的形體、禮儀及軍事訓(xùn)練。

4.畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）課題環(huán)節(jié)資源整合與共享

學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)課程主要采用實(shí)踐與理論相結(jié)合的教學(xué)手段。例如在課程的教學(xué)中，專業(yè)教師與實(shí)訓(xùn)人員采取組建企業(yè)管理模擬團(tuán)隊(duì)的形式，給學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目（例如化妝、禮儀、普通話、演講與口才、應(yīng)用英語、應(yīng)用文寫作等），布置實(shí)訓(xùn)任務(wù)，再由學(xué)生通過實(shí)踐分析完成實(shí)訓(xùn)任務(wù)的教學(xué)方法，并采取了崗位分散實(shí)習(xí)與定期“回收”集中培訓(xùn)的實(shí)踐教學(xué)模式。

5.科研教研資源整合與共享

學(xué)校利用自身教科研優(yōu)勢及教學(xué)優(yōu)勢，為企業(yè)的經(jīng)營與管理“量身”定制相關(guān)管理與經(jīng)營制度。另一方面，企業(yè)將自身管理與經(jīng)營中的相關(guān)數(shù)據(jù)及時(shí)提供給學(xué)?？蒲腥藛T，為學(xué)校的教學(xué)與科研工作提供案例素材和分析數(shù)據(jù)。例如徐峰與王永的校企合作課題《構(gòu)建中職“校企合作、產(chǎn)教結(jié)合”辦學(xué)模式研究”》（課題號(hào)：JG14214）的研究都得到了企業(yè)提供的數(shù)據(jù)支持。

四、校企合作項(xiàng)目亮點(diǎn)和主要?jiǎng)?chuàng)新點(diǎn)

1.精準(zhǔn)定位

濉溪職業(yè)技術(shù)學(xué)校作為一所城鎮(zhèn)國家級(jí)示范學(xué)校，從建設(shè)校企合作創(chuàng)新基地之日起，始終堅(jiān)持“精準(zhǔn)定位”。學(xué)校將“建設(shè)特色鮮明的城鎮(zhèn)職業(yè)學(xué)?！倍ㄎ粸樽陨淼霓k學(xué)目標(biāo)，堅(jiān)持質(zhì)量立校，加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，加快轉(zhuǎn)型發(fā)展，著力為地方經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才。

2.無縫對(duì)接

基地建設(shè)之初，學(xué)校和企業(yè)就站在戰(zhàn)略合作的高度進(jìn)行了校企無縫對(duì)接的合作規(guī)劃，明確了校企合作培養(yǎng)人才的戰(zhàn)略伙伴關(guān)系及各自任務(wù)，努力擺脫“學(xué)校教育+企業(yè)實(shí)習(xí)”的校企合作單一模式，而是學(xué)校提供場地，企業(yè)出資建設(shè)，將實(shí)訓(xùn)基地搬到校園。

同時(shí)，充分利用企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的實(shí)踐優(yōu)勢、學(xué)校科學(xué)研究的人才優(yōu)勢，學(xué)校和企業(yè)共同搭建理論研究與生產(chǎn)實(shí)踐信息互通、資源共享的戰(zhàn)略合作平臺(tái)，并依托此平臺(tái)使學(xué)校與企業(yè)實(shí)現(xiàn)無縫對(duì)接。

3.共建共管

實(shí)行共建共管機(jī)制，由校企合作辦公室統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，成立項(xiàng)目轉(zhuǎn)型發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)小組定期對(duì)項(xiàng)目執(zhí)行情況實(shí)時(shí)實(shí)地進(jìn)行檢查。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地必須嚴(yán)格按照學(xué)校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)相關(guān)規(guī)定進(jìn)行建設(shè)和管理。企業(yè)委派專職負(fù)責(zé)人參與學(xué)校的人才培養(yǎng)工作，不僅及時(shí)對(duì)專業(yè)設(shè)置和人才培養(yǎng)方案進(jìn)行修訂，而且定期派遣企業(yè)精英到學(xué)校開展講座、授課、培訓(xùn)等教育教學(xué)活動(dòng)，每年不少于10次。

4.多方共贏

產(chǎn)教融合創(chuàng)新基地絕不僅僅是簡單的員工培訓(xùn)和企業(yè)后備人才培養(yǎng)基地，而是一種校企雙方資源共享、優(yōu)勢互補(bǔ)，并最終達(dá)到“多方共贏”的合作。在校企合作中，企業(yè)利用學(xué)校已有的資源，在培訓(xùn)未來企業(yè)員工和提升管理技能等方面降低企業(yè)成本，最終發(fā)展和提升企業(yè)的核心競爭力。濉溪職業(yè)技術(shù)學(xué)校切實(shí)把校企合作作為培養(yǎng)現(xiàn)代化競爭型人才的重要手段，在提高學(xué)生對(duì)參與實(shí)踐的認(rèn)識(shí)的同時(shí)，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)和能力。學(xué)生在專業(yè)實(shí)踐的過程中，素質(zhì)得到提升，綜合能力和就業(yè)競爭力得到增強(qiáng)。

5.學(xué)生就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量提高

在扎實(shí)推進(jìn)校企合作之后，學(xué)生的就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量得到大幅提高。學(xué)生對(duì)口就業(yè)率超過85%，就業(yè)穩(wěn)定率基本達(dá)到100%。

6.“雙師雙能型”師資隊(duì)伍得到鍛煉

自2013年9月12日起，濉溪職業(yè)技術(shù)學(xué)校相繼派遣專業(yè)教師去高鐵企業(yè)掛職鍛煉，為校企合作的進(jìn)一步深化及人才培養(yǎng)的校企對(duì)接打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

五、校企合作中遇到的問題及解決措施

其難點(diǎn)在于如何解決以下矛盾：人才培養(yǎng)周期長與企業(yè)短期盈利的矛盾，學(xué)校負(fù)責(zé)招生，校企雙方共同承擔(dān)培養(yǎng)學(xué)生。但學(xué)生培養(yǎng)的周期至少是三年，三年后學(xué)生才有可能加盟企業(yè)為企業(yè)所用。而企業(yè)投資建設(shè)實(shí)踐教學(xué)基地的目的不僅要為企業(yè)及社會(huì)培養(yǎng)人才，同時(shí)也期望產(chǎn)生盈利。如何解決這些矛盾，是基地建設(shè)的一大難點(diǎn)。

六、展望和所需支持

1.未來校企合作方向

一是共同開發(fā)研究。共同開展企業(yè)新產(chǎn)品開發(fā)、技術(shù)改造和技術(shù)攻關(guān)以及學(xué)校教學(xué)項(xiàng)目研究等領(lǐng)域，也可以由學(xué)校為企業(yè)加工產(chǎn)品培訓(xùn)人才，實(shí)行產(chǎn)教結(jié)合。

二是共同培養(yǎng)應(yīng)用型人才。結(jié)合技能大賽要求和本地學(xué)生實(shí)際情況，引入行業(yè)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，與企業(yè)專家一起編寫修訂人才培養(yǎng)方案；在現(xiàn)有專業(yè)課程體系中植入行業(yè)、企業(yè)認(rèn)證證書相關(guān)課程，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)升級(jí)、企業(yè)發(fā)展提供高級(jí)創(chuàng)新應(yīng)用型人才。

三是與企業(yè)建立了“校企雙掛”制度，企業(yè)定期選派技術(shù)骨干作為特聘教師來校授課，學(xué)校選派青年教師深入企業(yè)實(shí)踐鍛煉，校企雙方定期進(jìn)行交流、聯(lián)誼，加強(qiáng)感情溝通，做到互信。

2.校企合作所需支持

建議學(xué)校進(jìn)一步加大教科研能力，使企業(yè)對(duì)學(xué)校有所求并參與企業(yè)的開發(fā)研究，及進(jìn)入企業(yè)鍛煉的時(shí)間。

學(xué)校應(yīng)主動(dòng)聯(lián)系企業(yè)，積極和企業(yè)溝通，充分了解企業(yè)所需，企業(yè)所想，站在企業(yè)角度思考，切實(shí)做到校企雙方共贏。

強(qiáng)化行業(yè)協(xié)會(huì)監(jiān)督協(xié)調(diào)服務(wù)機(jī)制，充分發(fā)揮行業(yè)協(xié)會(huì)的監(jiān)督協(xié)調(diào)作用，讓校企合作發(fā)展到實(shí)處，設(shè)立校企合作整改辦公室，及時(shí)整改校企合作不合理之處。

（作者單位：安徽濉溪職業(yè)技術(shù)學(xué)校）