陳依 宋晶

摘要：聲音仍然是人們喜歡并重視的一種傳播形式。校園廣播已經(jīng)走過了50年的光陰。而伴隨著新媒體的出現(xiàn)，越來越便捷式人性化的互動體驗，讓校園廣播的發(fā)展路徑可以有路可循，拓寬渠道。使得校園廣播不再只起到“新聞通知、節(jié)目播報”的作用。

黨的十九大報告從牢牢掌握意識形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的高度對意識形態(tài)工作作出了新的重要戰(zhàn)略部署，為高校加強和改進新形勢下意識形態(tài)工作指明了方向。高校是黨領(lǐng)導(dǎo)下的社會主義高校，是培養(yǎng)中國特色社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人的高校。高校肩負著傳播中國特色社會主義新時代新思想、傳遞正能量、傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的神圣重任，理應(yīng)以媒介之力，行立德樹人、全方位育人之責(zé)。

高校校園廣播作為高校媒介的重要組成部分，以“聲音”、“線性傳播”、“即聽即知”為特點，其自上世紀(jì)50年代開始，就在校園文化傳播和推動中起到了舉足輕重的作用。隨著我國進入新時代，網(wǎng)絡(luò)、微信、微博等新媒體的崛起，新媒體幾乎統(tǒng)領(lǐng)了校園用戶接受媒介傳播的形式。校園廣播則處于“一直在播一直被忽視”的尷尬境地：一方面校園廣播作為獨立的傳播形式，例行常規(guī)工作進行節(jié)目播報；另一方面校園廣播作為傳統(tǒng)媒體的一員，日漸缺少受眾而在夾縫中生存。

為了扭轉(zhuǎn)高校校園廣播的尷尬現(xiàn)狀，筆者通過對浙江理工大學(xué)、浙江理工大學(xué)科技與藝術(shù)學(xué)院、浙江傳媒學(xué)院、杭州師范大學(xué)、浙江建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院等高校的調(diào)研，以及實踐應(yīng)用，認為高校校園廣播應(yīng)拓寬渠道和思路，轉(zhuǎn)“原地被動”為“主動出擊”，結(jié)合新媒體的力量，巧打“組合拳”，以適應(yīng)時代的發(fā)展。

一、豐富節(jié)目內(nèi)容和形式

根據(jù)調(diào)研結(jié)果顯示，一直高質(zhì)量強互動性的高校校園廣播節(jié)目，通常會吸引一部分聽眾，例如校園廣播的常青樹節(jié)目——點歌，點歌節(jié)目的互動性最強，最能契合學(xué)生的現(xiàn)實需求，而且可以將情感通過電臺形式抒發(fā)出來。除了點歌節(jié)目之外，浙江理工大學(xué)校園廣播站每個學(xué)年除了一些質(zhì)量非常好的傳統(tǒng)節(jié)目保留之外，結(jié)合聽眾的反饋情況，不定時的推出創(chuàng)新節(jié)目，主播跟聽眾互動的話題，主要是結(jié)合當(dāng)期節(jié)目的主題，這樣的做法不僅更加接地氣，而且能提高收聽率和互動性。

高校廣播站的節(jié)目內(nèi)容也可以豐富多樣一些，除了固定的節(jié)目外，還應(yīng)根據(jù)聽眾的反饋情況，及時更新調(diào)整創(chuàng)新節(jié)目欄目，尤其是要結(jié)合當(dāng)下熱門話題、熱門時事、貼近大學(xué)生的熱門事件、對大學(xué)生答疑解惑的內(nèi)容。要根據(jù)社會和時代的發(fā)展，根據(jù)學(xué)校重點發(fā)展方向，進行欄目和節(jié)目的創(chuàng)新，創(chuàng)作一些更能讓年輕人喜聞樂見的節(jié)目，重點突出展現(xiàn)大學(xué)生風(fēng)貌和思想，傳播主旋律，傳播新時代好聲音。除此之外，高校校園廣播還可以助力全?；顒?，例如金牌主持人大賽，配音大賽，藝術(shù)之聲、演講大賽，感受聲音的魅力，同時也進一步起到了宣傳廣播臺的作用。邀請一些商業(yè)電臺的主播或者播音主持專業(yè)的老師來校進行培訓(xùn)，邀請師生進入到廣播站，以論壇、茶話的形式傾聽他們的聲音。

二、借助新媒體

相對于傳統(tǒng)的媒體而言，新媒體的互動性更強、傳播速度更快、受眾易于接受，尤其是信息化時代，新媒體拾取碎片化信息的速度遠遠超過受眾的接收速度。而且轉(zhuǎn)變了受眾的傳統(tǒng)的被動式的接收信息的方式，變?yōu)椤澳闾峁┑男畔⒄梦乙残枰?，滿足了人們碎片化、信息化、快餐式的閱讀方式。尤其是新媒體中近幾年流行起來的“微傳播”，在于傳播的內(nèi)容是若干話、一張圖或是一個表情，短小精悍，傳播的體驗就是通過簡單的操作就可以即達，傳播的介質(zhì)也很簡單，只要有一部手機就可以隨時隨地分享。

（一）微媒體在校園廣播中的運用

筆者所在的浙江理工大學(xué)科技與藝術(shù)學(xué)院官方微信公眾平臺，開辟出一檔“科藝之聲奇妙夜”的欄目，每周二、四、六進行推送。內(nèi)容涉及到時政、要聞、身邊的大事小事新鮮事、心中的喜事樂事好玩事或者是新思想、主旋律，每期話題不一樣，由采編策劃文案并撰寫廣播稿，播音播報并制作成節(jié)目。每期節(jié)目的閱讀量平均為1000+（公眾號的粉絲數(shù)6000），點贊量100+，留言若干，從2015年底欄目開設(shè)至今運營了2年多，已經(jīng)十分純熟，相應(yīng)的提高了學(xué)院校園廣播的知名度和美譽度。

浙江理工大學(xué)設(shè)置了“浙理廣播”公眾號，采取發(fā)布節(jié)目預(yù)告的形式對節(jié)目進行預(yù)熱宣傳，并在留言區(qū)進行互動。公眾號里面還會有精選的錄播節(jié)目，方便師生隨時隨地的收聽和互動體驗，通過公眾號的數(shù)據(jù)分析，一些閱讀量較高的推送，都是結(jié)合時事社會熱點而推出的原創(chuàng)，因而可以反映出大學(xué)生對節(jié)目的傾向性要求，也是內(nèi)容的側(cè)重。

浙江傳媒大學(xué)擁有自己的頻道和網(wǎng)絡(luò)頻道，不在校園里播放，而是在電臺中進行播放，除此，在官方微信的內(nèi)容推送上也設(shè)置了“微言”、學(xué)“習(xí)”語等欄目。通過文字、聲音、圖片、動畫的傳播方式，作為校園廣播推送最大的賣點，達到了較好的傳播效果。

（二）微傳播的內(nèi)容營銷

微傳播以其個性化、即刻送達的特征，使得節(jié)目內(nèi)容在設(shè)置上要體現(xiàn)草根性、平民化和創(chuàng)新性。不再是“我說你聽”的一對多，點對面的播報方式，而要充分利用新媒體高度交互的特質(zhì)，使聽眾充分融入到節(jié)目的制作和播出環(huán)節(jié)，參與到節(jié)目制作的全過程，提高其粘性。

微傳播還講求“微內(nèi)容”，即用最簡單明了的方式表達核心意思，因此校園廣播可以采取片段式、專題性的單集節(jié)目，滿足聽眾的快餐式獲取信息的需求。突出熱點話題，各個擊破，引導(dǎo)師生的核心價值觀，增強師生的記憶。

筆者所在的理工科藝學(xué)院，以“前進的中國，奮斗的我們”為主題每周推出一期單集節(jié)目，分別通過播送典型學(xué)霸、優(yōu)秀志愿者、奮進創(chuàng)業(yè)者、最具頭腦者等多個人物，暨傳播了社會主義核心價值觀，潤物細無聲的浸潤于學(xué)生心中，又十分接地氣，貼近最普通的學(xué)生，形成楷模效應(yīng)。在推送時，在界面設(shè)計上有意識的增加主旋律的色彩，圖文結(jié)合、聲畫結(jié)合有效的抓住學(xué)生的眼球。而單集節(jié)目的播放推送，也打破了校園廣播的線性收聽習(xí)慣，變?nèi)唛L的節(jié)目為微型化的單集專題，更具有針對性，增加了傳播效果和收聽率。

作者簡介：

陳依（1990-），女，浙江余姚人，民 族：漢，職稱：研究實習(xí)員，學(xué)歷：在讀研究生。研究方向：新聞傳播學(xué)，高校思政宣傳工作。

宋晶（1985-），女，山西運城人，民 族：漢，職稱：助理研究員，學(xué)歷：研究生。研究方向：新聞傳播，高校思政工作。