王永剛

摘要：隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，遠(yuǎn)程教育已成為學(xué)習(xí)充電的重要手段之一。遠(yuǎn)程教育是成人教育學(xué)歷中的一種，它有別于傳統(tǒng)的教學(xué)模式，運(yùn)用電視及網(wǎng)絡(luò)等傳播媒介進(jìn)行教學(xué)，打破了時空的限制，有助于學(xué)習(xí)者充分利用業(yè)余時間進(jìn)修。遠(yuǎn)程教育對于未來構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會具有非常深遠(yuǎn)的意義，本文將著重分析遠(yuǎn)程教育的特點(diǎn)及其在黨校教育中的作用。

關(guān)鍵詞：遠(yuǎn)程教育；特點(diǎn)；黨校；學(xué)習(xí)

如今，蓬勃發(fā)展的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)被應(yīng)用于現(xiàn)代生活的方方面面，在此大背景下遠(yuǎn)程教育應(yīng)運(yùn)而生，得到了廣泛的應(yīng)用，在教育領(lǐng)域所發(fā)揮的作用越來越重要。隨著遠(yuǎn)程教育方式的認(rèn)可度逐漸升高，會對黨校教育產(chǎn)生哪些深遠(yuǎn)影響呢？

一、積極建設(shè)遠(yuǎn)程教育數(shù)據(jù)庫

遠(yuǎn)程教育是社會現(xiàn)代化的表現(xiàn)，以網(wǎng)絡(luò)科技為基礎(chǔ)，積極進(jìn)行遠(yuǎn)程教育工作的建設(shè)。以落實(shí)中央黨校信息化建設(shè)規(guī)劃為目標(biāo)，整合優(yōu)秀教育資源、豐富教材內(nèi)容、提高教學(xué)質(zhì)量、擴(kuò)大教育規(guī)模、增加教育投入，滿足學(xué)員對多樣化知識的需求，實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)員之間的順暢溝通。從黨校學(xué)科建設(shè)的實(shí)際出發(fā)，秉持著以專業(yè)指導(dǎo)尋求發(fā)展的教育理念，大力挖掘和完善相關(guān)資料庫。其主要目標(biāo)有：

（一）加深對相關(guān)前沿理論知識的理解

捕捉熱點(diǎn)新聞，隨時掌握社會動向，通過文章、視頻、音頻等多種形式進(jìn)行全方位學(xué)習(xí)，深度理解會議及報(bào)告所傳達(dá)的精神。

（二）充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺資源，搜集相關(guān)資料

搜集優(yōu)質(zhì)資料，尤其是知名院校、精品課程、學(xué)術(shù)交流會議等視頻資料[1]。開發(fā)各大高校視頻資源引入渠道，加強(qiáng)完善公開課程資源建設(shè)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)和教研質(zhì)量穩(wěn)步提升的目標(biāo)。

（三）滿足學(xué)員個性化需求

學(xué)員的學(xué)習(xí)需求多種多樣，這就對建設(shè)遠(yuǎn)程教育數(shù)據(jù)庫提出了更高的要求，不僅要涵蓋社會、法律、經(jīng)濟(jì)、文化、藝術(shù)、政治等眾多方面，還要通過廣泛的資源貯備，滿足學(xué)員的個性化需求，幫助他們提升自身的綜合素養(yǎng)。

（四）結(jié)合黨校教育特色

對于凸顯黨的方針政策的視音頻資料，要進(jìn)行專門性的整理與收藏，在黨的正確領(lǐng)導(dǎo)下為廣大黨員提供知識交流平臺[2]。黨校遠(yuǎn)程教育數(shù)據(jù)庫的建立，能夠幫助黨校教育培訓(xùn)工作更進(jìn)一步，并且在函授工作與干部輪訓(xùn)中發(fā)揮重要作用。因此，遠(yuǎn)程教育資源庫的建立要努力結(jié)合黨校教育特色。

二、遠(yuǎn)程教育所具備的特點(diǎn)

（一）多媒體化

多媒體一般通俗理解為多種媒體的綜合，英文單詞是Multimedia。多媒體技術(shù)被認(rèn)為是現(xiàn)代信息技術(shù)領(lǐng)域發(fā)展最快、最活躍的技術(shù)，憑借發(fā)達(dá)的信息網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)全球化的信息資源共享，在咨詢、服務(wù)、教育、通信、金融、醫(yī)療等諸多方面得到了廣泛的應(yīng)用。

（二）網(wǎng)絡(luò)化

信息處理技術(shù)的發(fā)展推動著教育的發(fā)展，信息處理技術(shù)的每一次飛躍，都帶來了教育事業(yè)的突飛猛進(jìn)[3]。

（三）智能化

智能化是現(xiàn)代科學(xué)的產(chǎn)物，綜合性強(qiáng)，它可以模擬人的行為模式以及思考過程，從而擁有感官、語言、推理、學(xué)習(xí)等高級能力。運(yùn)用先進(jìn)的技術(shù)通過對知識的梳理與分析獲得問題的答案，開發(fā)出了計(jì)算機(jī)智能輔助教學(xué)系統(tǒng)，其中包括“教學(xué)決策”、“學(xué)生模型”和“自然語言接口”三大模塊。“教學(xué)決策”模塊用于完成邏輯推理，“學(xué)生模型”模塊用于了解學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。幾大模塊相互協(xié)作，使其具備了與人類優(yōu)秀教師相媲美的能力。

（四）內(nèi)外環(huán)境的相互作用

遠(yuǎn)程教育雖然是通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行傳播，但也是社會中真實(shí)存在的實(shí)體，除了內(nèi)部正常運(yùn)營之外，與外部環(huán)境的密切聯(lián)系也是必不可少的[4]。從知識產(chǎn)生的層面來看，遠(yuǎn)程教育機(jī)構(gòu)的知識儲備既來源于內(nèi)部環(huán)境，也來源于外部環(huán)境，并且內(nèi)外部環(huán)境相互作用，同時對遠(yuǎn)程教育機(jī)構(gòu)產(chǎn)生影響。外部環(huán)境遇到的問題可以運(yùn)用內(nèi)部環(huán)境產(chǎn)生的知識解決，外部環(huán)境的改變也會促使內(nèi)部環(huán)境產(chǎn)生新的知識，彼此間形成一個良性循環(huán)。遠(yuǎn)程教育機(jī)構(gòu)可以通過綜合管理內(nèi)外部環(huán)境所產(chǎn)生的知識，促使自身不斷發(fā)展壯大。

三、遠(yuǎn)程教育對黨校教育產(chǎn)生的作用

（一）遠(yuǎn)程教育為黨校建立學(xué)習(xí)型黨組織提供肥沃土壤

作為黨員，要想深刻掌握黨中央的方針政策，就離不開黨校對黨員們的教育與培訓(xùn)。遠(yuǎn)程教育在黨校教育中的推行，加快了學(xué)習(xí)型黨組織的建立。通過遠(yuǎn)程教育的方式，可以讓每一位黨員緊跟國家政策方針，學(xué)習(xí)前沿理論，利用業(yè)余時間提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí)熱潮，充分的調(diào)動起了廣大黨員的學(xué)習(xí)積極性，使越來越多的黨員加入其中。遠(yuǎn)程教育的龐大知識庫，為黨員們提供了肥沃的土壤，讓他們可以根據(jù)自己的專業(yè)、興趣自由學(xué)習(xí)，全方位發(fā)展。

（二）遠(yuǎn)程教育開放性的教學(xué)模式為學(xué)習(xí)提供更多便利

更加寬松便捷的學(xué)習(xí)環(huán)境是黨校遠(yuǎn)程教育的主要優(yōu)勢，利用發(fā)達(dá)的信息技術(shù)，遠(yuǎn)程教育可以進(jìn)行資源共享，打破時間和空間的限制，實(shí)現(xiàn)開放性教學(xué)，可以讓每個人自由選擇時間、地點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，合理安排空余時間達(dá)到接受培訓(xùn)的目的。

（三）黨校遠(yuǎn)程教育提高教學(xué)質(zhì)量

黨校培訓(xùn)是黨員干部提升自身素養(yǎng)的重要渠道，作為政府工作部門，黨校教育的質(zhì)量非常重要。以前，黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的培訓(xùn)，需要通過傳統(tǒng)課堂授課的方式，參加培訓(xùn)的黨員需要空出白天工作時間用來學(xué)習(xí)，有的學(xué)員要耽誤自己的工作參加學(xué)習(xí)，而有的學(xué)員則會因?yàn)楣ぷ靼才挪婚_而不能參加學(xué)習(xí)，不僅嚴(yán)重影響了教學(xué)效果，也降低了黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的工作效率[5]。黨校遠(yuǎn)程教育的獨(dú)特方式，讓學(xué)習(xí)時間變得更加靈活，學(xué)員可以自己掌控，既不影響工作，也保證了教學(xué)質(zhì)量。

結(jié)束語：

黨校遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)的建立，必然會在黨員領(lǐng)導(dǎo)干部教育事業(yè)中發(fā)揮重大作用。通過科學(xué)、新穎的教育方式為我國培養(yǎng)出既精通理論，又具備實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀黨員干部隊(duì)伍，在未來不遺余力的為我國改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)奮勇拼搏。

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[3]馮立國.遠(yuǎn)程教育教師網(wǎng)絡(luò)研修項(xiàng)目的設(shè)計(jì)與實(shí)施[J].中國遠(yuǎn)程教育（綜合版），2017（8）：64-71

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