摘要：“青睞”是我們?nèi)粘Ｉ钪惺褂妙l率較高的一個(gè)詞語(yǔ)，但在實(shí)際應(yīng)用中往往因?yàn)橐艚x混而被錯(cuò)誤地寫(xiě)成“親睞”。指導(dǎo)學(xué)生正確地書(shū)寫(xiě)和使用規(guī)范的漢字是語(yǔ)文教師的分內(nèi)之事，而以義定形是教師要告知學(xué)生避免寫(xiě)錯(cuò)別字的重要方法。

關(guān)鍵詞：青睞；親睞；音近義混；以義定形

有不少學(xué)生將“青睞”寫(xiě)成“親睞”，茲舉一例：美術(shù)老師是我們親睞的老師之一，他總是用線(xiàn)條與色彩和我們對(duì)話(huà)，在課堂上讓我們領(lǐng)略到線(xiàn)條的柔美靈動(dòng)、色彩的絢麗迷人。

筆者認(rèn)為學(xué)生容易將“青睞”寫(xiě)成“親睞”的原因有二：一是“青”與“親”音近，前者讀qīng，后者讀qīn。在不少方言區(qū)，前鼻音和后鼻音是不分也是分不清的，于是“青”“親”統(tǒng)一被讀成前鼻音qīn；二是因?yàn)闆](méi)有弄清“青睞”一詞中“青”的意思，而想當(dāng)然地將其作為“親近”“喜歡、喜愛(ài)”“看重”解釋。

包括第7版《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》在內(nèi)的不少詞書(shū)，只收錄有“青睞”，而無(wú)“親睞”，可以肯定的是“親睞”是“青睞”的誤寫(xiě)。第7版《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》對(duì)“青睞”的解釋為：“用正眼相看，指喜愛(ài)或重視（青：指黑眼珠；睞：看）?！?/p>

一般認(rèn)為“青睞”一詞即“青眼”，而“青眼”源自《晉書(shū)·阮籍傳》：“籍又能為青白眼。見(jiàn)禮俗之士，以白眼對(duì)之。常言‘禮豈為我設(shè)耶？時(shí)有喪母，嵇喜來(lái)吊，阮作白眼，喜不懌而去；喜弟康聞之，乃備酒挾琴造焉，阮大悅，遂見(jiàn)青眼?！鼻啵谏?。青眼，眼睛正視時(shí)，眼球居中，故“青眼”表示對(duì)人喜愛(ài)或尊重；白眼，眼睛斜視時(shí)則現(xiàn)出眼白，故“白眼”表示對(duì)人的輕視或憎惡。阮籍對(duì)不同的人分別以青眼白眼對(duì)待，說(shuō)明其“曠達(dá)不羈，不拘禮俗”。

由于不知道“青睞”一詞的來(lái)源，所以學(xué)生認(rèn)為，與“青”相比，“親”體現(xiàn)出的是一種親切感、親近感，也能更好地表示對(duì)人友善、喜愛(ài)和尊重，這可能就是“親睞”大量出現(xiàn)的原因。

至于“青”作為“黑色”義解，高中生應(yīng)該不陌生。李白的《夢(mèng)游天姥吟留別》有“云青青兮欲雨，水澹澹兮生煙”句，《將進(jìn)酒》有“君不見(jiàn)，高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪”句，其中的“云青青”即“云黑沉沉的”，“青絲”即“黑發(fā)”。

其實(shí)“親睞”的這種誤寫(xiě)在媒體上也不鮮見(jiàn)，試舉幾例：

“巫山神女”亮相西旅游會(huì) 各種優(yōu)惠受游客親睞。（重慶晚報(bào)網(wǎng)，2017-06-25）

擔(dān)心犯罪分子親睞！歐洲央行將停發(fā)500歐元大鈔。（新華網(wǎng)，2016-05-06）

昆明傳統(tǒng)年貨受親睞 市民回味濃濃“鄉(xiāng)愁”。（中國(guó)新聞網(wǎng)，2015-02-03）

烏克蘭新第一夫人亮相 優(yōu)雅儀態(tài)獲民眾親睞。（人民網(wǎng)，2014-06-09）

但有論者指出：“因此，可以這么說(shuō)，‘親睞是‘青睞的異形詞語(yǔ)（廣義，即音近義同）。然而，‘青睞仍是大多數(shù)人的首選，所以我們將這組異形詞中的‘青睞作為正體，因?yàn)檫@符合詞源理論，而將‘親睞作為異體?！保ń庵蔽丁坝H睞”與“青睞”》，《語(yǔ)文學(xué)刊》2008年第24期）對(duì)這種觀點(diǎn)，筆者不敢茍同，理由有二：一是不能因?yàn)橐粋€(gè)詞許多人誤寫(xiě)而遷就其錯(cuò)誤，甚至將錯(cuò)誤字形美其名曰“異體字”；二是早在2001年1月1日《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》就已頒布施行，且在其第十七條中規(guī)定“本章有關(guān)規(guī)定中，有下列情形的，可以保留或使用繁體字、異體字”，并列舉了六種情形。換言之，除六種情形外，異體字為非規(guī)范漢字。本著從簡(jiǎn)從俗的原則，國(guó)家語(yǔ)委都淘汰了異體字，我們?cè)偃藶榈貙㈠e(cuò)別字當(dāng)作異體字來(lái)處理，豈不是倒退。

綜上，對(duì)因?yàn)檎`解其義而寫(xiě)的錯(cuò)別字，我們語(yǔ)文教師要指導(dǎo)學(xué)生理清詞義源流，告知以正確的方法——以義定形，如此方能避免寫(xiě)錯(cuò)別字。

作者簡(jiǎn)介：童志國(guó)（1978—），男，安徽省銅陵市義安區(qū)第二中學(xué)高級(jí)教師，主研方向?yàn)楦咧姓Z(yǔ)文課堂有效教學(xué)。