指導單位：廣東省國防教育辦公室

像《閉塞所》《第9連》等戰(zhàn)爭片，不炫耀、不夸張的寫實風格，正是俄少年軍校希望保持學生忠誠度的重要方法?！芭c好萊塢夸張的、猶如科幻大片般的軍隊宣傳片相比，俄軍對自己的宣傳，低調(diào)而寫實?！?/p>

南方周末特約撰稿 田聿

這些天，當世界揪心于敘利亞伊德利卜戰(zhàn)局之際，這個國家未來軍人的代表——八名十一二歲的敘利亞少年，在俄羅斯開始了自己的新生活。

這群面孔消瘦、剛剃光頭發(fā)的少年，是敘利亞陣亡軍人后代，被認為是這個國家未來軍人的代表，從9月1日開始，他們進入了俄羅斯圣彼得堡蘇沃洛夫少年軍校。

在俄敘兩國看來，這一安排是兩國戰(zhàn)斗友誼的重要體現(xiàn)，尤其是這般年紀的孩子可塑性很強，是將來軍隊和國家所歡迎的棟梁之才。

俄羅斯諺語這樣描述：“鍛煉最久的肌肉最結(jié)實！”

“軍隊種子”

“你們的父親已到另一個世界，而你們也來到另一個國家，孩子們，屬于你們的戰(zhàn)斗開始了！”

圣彼得堡軍校開學典禮上，俄國防部副部長布爾加科夫為每名敘利亞新生送上象征責任與榮譽的軍徽，還與授課老師、敘利亞輔導員交流良久?！昂煤谜疹欉@些小家伙，但不要嬌慣，他們來這兒的目的是成為合格的‘勝利繼承人！”這個最早進入敘利亞戰(zhàn)區(qū)組織空運行動的老將軍跟代課老師說。

新生阿爾·杜爾賈姆，父親是敘利亞共和國衛(wèi)隊軍官，2014年，在東部孤城代爾祖爾與“伊斯蘭國”血戰(zhàn)中，面對蜂擁而至的武裝分子，老杜爾賈姆與幾名傷員抱定必死之心，一邊用機槍掃射，一邊通過無線電上報敵情，呼叫炮兵阻斷敵軍，最后與敵同歸于盡，后方炮火壓制住敵人進攻后，另一隊援兵搶回了老杜爾賈姆的遺體。

另一位新生哈迪茲·伊薩的父親，則是炮兵軍官，一次戰(zhàn)斗中，因為友軍無預警撤退，導致他所在的炮連暴露，面對數(shù)以百計的“伊斯蘭國”武裝極端分子沖鋒，老伊薩帶領(lǐng)十四名戰(zhàn)士，用三門榴彈炮實施平射，擊毀敵數(shù)輛坦克和皮卡，無奈沒有友鄰部隊支援，最終以身殉職。

為了厚待這些陣亡官兵，阿薩德政府很早就開辦了大馬士革烈士遺孤學校，并從2016年開始與俄羅斯協(xié)商，把他們送到安全的境外學習深造。這次八名孩子入學，標志著這一跨國跨代際的合作項目，邁出了關(guān)鍵一步。

蘇沃洛夫少年軍校厲害嗎？很難進嗎？

“是的，我的男子漢生涯，就是從那里開始?！卑⒏缓箲?zhàn)爭最后一任蘇軍司令、后當過莫斯科州長的格羅莫夫這樣回答，“少年軍校是我的‘熔爐?！睆?955年考進蘇沃洛夫軍校，直到1962年畢業(yè)后考入基洛夫高等軍事指揮學校，在他眼里，那里的生活，只屬于“追求實現(xiàn)人生價值的人”。在加里寧的少年軍校宿舍里，伏尼契那句“思想越崇高，生活越單純”的格言，讓格羅莫夫銘記終身。

“學生的生活目的不是走火入魔，而是使命。”格羅莫夫記得，軍校教員每天都在灌輸這種觀點，因為這些“軍隊種子”都是酷愛并忠于自己事業(yè)的人。

當年，他每天清晨7點整起床，經(jīng)過半小時的操練后，要迅速整理好被褥，吃完早餐，接著便投入到緊張的學習中。晚飯后，在沒有其他訓練活動的情況下，學生們可以看電視或在營區(qū)內(nèi)做自己想做的事。晚間10點半，學生們必須熄燈上床睡覺。

其實，“格羅莫夫時間表”年復一年地在俄羅斯三十多所少年軍校上演。學生們除要學習基本知識外，還需學習軍事知識和掌握軍事技能，包括戰(zhàn)術(shù)訓練、隊列練習、軍事地形學、通訊聯(lián)絡(luò)、全軍作戰(zhàn)章程等。“課業(yè)負擔過重是常態(tài)”。

據(jù)熟悉俄軍事教育體制的《艦載武器》主編石宏介紹，普通課程與軍事專業(yè)課疊加，必然對學習時間構(gòu)成壓力，“比如這些敘利亞新生，他們頭一年必須接受俄語預科培訓，同時要完成普通知識的學習，接下去四到五年時間，則全程接受課堂及室外實踐教學培養(yǎng)，特別是結(jié)業(yè)那一年，往往要搞畢業(yè)設(shè)計，難度相當大?！?/p>

“我們沒有覺得枯燥，而是為自己每天都有新收獲而興奮”。格羅莫夫至今還記得，學業(yè)壓力、競爭式教學及其產(chǎn)生的榮譽，激發(fā)著每個人的潛能。他最津津樂道的是，軍校里，人人都愛玩一種叫“閃光”的實用軍體運動，大家都用手邊的材料制作沖鋒槍和手槍參與其中，依托操場、房間甚至課桌椅進行對戰(zhàn)。

而到了冬天，學員模仿軍人那樣背著槍，腳踏滑雪板滑行，只不過他們背的是教具槍或氣槍罷了。

為贏得勇士制服去比賽

如果以為這就是軍校生的一切，那你就錯了。

已是俄軍事保安公司CEO的奧列格（化名）在遠東蘇沃洛夫軍校待過，他依稀記得，學生隊有個不成文的傳統(tǒng)，叫作“為贏得穿著勇士制服權(quán)利的測試”，也就是說，參賽者要想穿上代表勇氣與勝利的褐色迷彩服，并戴上紅色貝雷帽，就必須挺過接下來的一系列測試，當然這種訓練必須是高年級生。

奧列格回憶，當年他攜帶相當于正規(guī)步兵60%的戰(zhàn)斗負荷，進行5公里急行軍，且情況非常復雜，奔跑者要經(jīng)歷各種考驗——蛙跳前進，背著沖鋒槍，在被污染的地帶戴防毒面具前進，克服水障等，“這不是單一的跑步，那些僅僅會跑的人是根本不可能通過的”。最令他印象深刻的是，所有障礙的設(shè)置意圖，就是讓單人突破成為奢望，必須依賴兩人或三人交替掩護才能通過。

他所在學校的周圍，常發(fā)生偷獵盜伐行為，教員們會有針對性安排大家進行偵察搜索訓練，學生們細心地觀察著被踩踏過的泥土里，是否留有馬和驢的蹄印，尋找有無帶血污的繃帶，或者余熱尚存的篝火堆，這些都是追蹤罪犯的線索。

在校最后一年，心理醫(yī)生給學生做過這樣的測試，讓他們畫一個想象的東西，大家往往會畫出青面獠牙、極端恐怖的形象，這顯示他們的心理和生理負擔遠比普通同齡人大，而闖過來的學生之間互相信任，彼此親切地稱為“兄弟”。

俄少年軍校的畢業(yè)生，未必都強制要求參軍，但無論校方還是軍方都不用擔心，因為這里嚴格的訓練，早已殺死了“幻想主義者”，錘煉出國家乃至自己都可以信賴的戰(zhàn)士。

據(jù)統(tǒng)計，21世紀以來，俄各地少年軍校畢業(yè)生，有85%以上主動要求參軍成為職業(yè)軍人，一部分人會直接分到連隊，另有一部分人會升入高一級的軍事院校深造。即便是走向社會開始新生活的人，也會成為軍隊天然的同盟者。

曾參加過中國“9·3”閱兵（即2015年中國紀念抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利70周年大閱兵——編者注）的俄軍事科學院院長馬赫穆特·加列耶夫，把少年軍校制度，看作與核武器一樣重要的“國防基礎(chǔ)力量”，因為俄國家安全所面臨的威脅，不僅是傳統(tǒng)軍事威脅，更來自基于信息破壞的非傳統(tǒng)破壞行動，而如何對抗這些所謂的“軟威脅”，正需要像少年軍校這樣的特殊教育機構(gòu)。

“我國要成為獨立自主的和有影響力的國家，保持民族和精神的統(tǒng)一性，作為一個民族不能失去自己。”俄總統(tǒng)普京在參觀莫斯科少年軍校后表示。

的確，基于愛國主義的少年軍校教育，為俄羅斯的未來儲備了可靠的近衛(wèi)軍。在不少軍校里，都有普京的一句名言：“我們想不出其他理念，也不必絞盡腦汁去尋找，除愛國主義外，沒有也不可能存在其他具有凝聚力的思想，任何意識形態(tài)的干擾，也弱化不了它。”

俄少年軍校里，愛國主義教育融入基礎(chǔ)課時，就連電影、游戲等手段也應用上了。美國“乏味戰(zhàn)爭”網(wǎng)站發(fā)現(xiàn)，俄軍校所放映的電影，“宏大敘事”題材很少，倒是反映個人成長、家庭倫理以及衛(wèi)國責任的作品比比皆是。

“電影里沒有說教，有的是人文關(guān)懷與責任的理解，”美國大西洋理事會高級研究員伊麗莎白·伯勞是心理學家出身，她描述，“少年軍校鼓勵孩子按自己對故事的理解進行討論，并把疑問和發(fā)現(xiàn)拿出來討論，如果反映是正面的，教員不會僅僅表揚了事，而是認真了解是什么原因讓孩子感動，如果反映的是負面情緒，教員以及輔導員會跟進并徹底解決它。”伯勞指出，這種“有問必答、總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓”的做法，讓小軍校生感到暖心，會從內(nèi)心深處覺得軍隊乃至國家需要自己。

更重要的是，像《閉塞所》《第9連》等戰(zhàn)爭片，不炫耀、不夸張的寫實風格，正是俄軍校希望保持學生忠誠度的重要方法。“與好萊塢夸張的、猶如科幻大片般的軍隊宣傳片相比，俄軍對自己的宣傳，低調(diào)而寫實?！辈畡谡f，“軍隊的這種做法，給少年們留下了清醒而真實的印象，這反倒比被‘高大上宣傳片吸引到軍營，卻因現(xiàn)實反差太大而失望的情況更有利。”

“少年強則國強”

“人的少年時代是確立人生觀的關(guān)鍵時期，青少年從這些學校畢業(yè)后，并不是人人都能當兵，但因為經(jīng)受過相應的鍛煉，掌握一定的技能，他們會對自己的祖國充滿感情?！倍韲叶篷R議員舍林的這段描述，或許正是俄少年軍校帶給別國最大的啟示。

早在沙俄時代，少年軍校就出現(xiàn)了，而現(xiàn)代少年軍校，誕生于蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭的硝煙中。1943年，為了盡快提高烈士遺孤的教育水平，斯大林于8月21日簽署國防委員會第901號命令，建立學制8年的少年軍校，招收10歲以上的英烈子女，也可招收讀完一、二年級課程的8-10歲小學生，在完成初級軍事教育后既能作為一線指揮員直接編入蘇軍，也可作為普通中學畢業(yè)生參加經(jīng)濟建設(shè)。

蘇聯(lián)解體后，俄羅斯繼承了少年軍校模式，使其成為高等軍校新生的主要來源。

目前，俄軍各軍種都有自己的少年軍校，像陸軍少年軍校稱為蘇沃洛夫軍校，海軍少年軍校稱為納希莫夫軍校，空軍的少年軍校稱為少年航空學校。這些少年軍校源源不斷地向各軍事院校輸送穩(wěn)定的高質(zhì)量生源。

各學校的師資力量雄厚，如莫斯科蘇沃洛夫軍校的教師有一位獲得教授職稱，五名有副教授職稱，有兩位博士和七位副博士，教師整體水平明顯優(yōu)于普通中學。除此之外，蘇沃洛夫軍校學生學費、食宿和醫(yī)療全免，經(jīng)費由俄國防部第570號國家預算單獨列支。

在校學生每月有1000盧布津貼，孤兒還可以獲得1000盧布的額外津貼。入學競爭激烈，每個名額一般有五到六人報考，擇優(yōu)錄取。對蘇聯(lián)和俄羅斯英雄家屬、軍齡滿20周年的軍人子弟等實施優(yōu)待，只需通過入學基礎(chǔ)考試即可入學。對烈士遺孤和孤兒等特別優(yōu)待，只要完成普通學校畢業(yè)考試，通過心理測試即可就讀蘇沃洛夫軍校。

對于敘利亞軍人遺孤進入俄軍校就讀，敘反政府力量卻不放過抹黑的機會，指責俄羅斯意在培養(yǎng)“未來親俄特權(quán)階層”，他們甚至威脅學生家長，“如果你送孩子上學，那么書包歸我，棺材歸你。”對此，俄敘官方反駁說，蘇沃洛夫軍校課程有90%與地方普通學校相同，畢竟掌握足夠的科學知識和藝術(shù)修養(yǎng)，比過早地向少年灌輸純軍事教育，更有利于未來高技術(shù)戰(zhàn)爭的需求。俄網(wǎng)民則在推特上針鋒相對，“別忘了，在阿勒頗，在伊德利卜，號稱‘自由戰(zhàn)士的叛軍是怎樣對待孩子的。”

為了讓已經(jīng)歷了七年多的戰(zhàn)爭悲劇不再重演，敘利亞烈士后代有責任讓自己變得比父親更強大。

在蘇沃洛夫軍校里，有普通學校難以企及的特色課，比如：輕兵器結(jié)構(gòu)、汽車駕駛與修理、野外露營和軍事體育等等，假期，學生可選擇前往駐軍部隊體驗軍隊生活，或者在俄各大軍事博物館擔任志愿者。

一位帶過初級班的軍校老師說，“制服的誘惑”對孩子有著天然的影響力。就在這些敘利亞孩子入學第一天，他們一穿戴上特色鮮明的黑色軍校制服、紅色肩章和識別章，行為舉止上的孩子氣，便消失了大半。