“從未走遠(yuǎn)”這道命題作文，意在引導(dǎo)同學(xué)們關(guān)注社會(huì)、感悟生活（尤其是關(guān)注、感悟自我生活中那些美好的、伴隨始終的人、事、情、理），并獲得個(gè)性化的體悟。

從限制因素說，修飾語“從未”不容忽視?！皬奈础本褪恰皬膩頉]有”，可從時(shí)間層面加以落實(shí)——最常規(guī)的處理，就是以點(diǎn)帶面，在“時(shí)間線”上有所拉長(zhǎng)。

依據(jù)文題提示，具體的寫作角度包括：1.某個(gè)人——離得遠(yuǎn)，但影響大；2.某件事——盡管小，但教育意義不同尋常且令人印象深刻；3.某種情——真而濃，持續(xù)給人溫暖；4.某個(gè)理——啟迪性強(qiáng)，時(shí)時(shí)發(fā)揮著引領(lǐng)乃至糾偏作用。與以上角度相配合，“從未走遠(yuǎn)”之“遠(yuǎn)”，可以是空間上的遙遠(yuǎn)，也可以是心靈的隔閡或思想的偏離等。不管如何入題，均應(yīng)突出一個(gè)認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化的過程，即要著力寫出其中的“變化”，比如由起初的“以為遠(yuǎn)去”到后來“感到始終在身邊”的過程，這里面或有某物的觸發(fā)、某景的感染，或有某人的提醒。

就題材選擇而言，最好是少寫、不寫老套的“雨天送傘”“考試失利”“公交讓座”等素材；不妨把目光多多投向“傳統(tǒng)習(xí)俗從未走遠(yuǎn)”“地方美食從未走遠(yuǎn)”“倔強(qiáng)個(gè)性從未走遠(yuǎn)”“興趣愛好從未走遠(yuǎn)”……