摘 要：建設(shè)“智慧校園”最先由浙江大學(xué)于2010年提出，是適應(yīng)信息時(shí)代所做的重要舉措。移動(dòng)智能技術(shù)不斷發(fā)展的背景下，移動(dòng)終端、手機(jī)APP在校園的普及，智慧校園面臨師生個(gè)性化移動(dòng)信息服務(wù)需求，對(duì)一站式服務(wù)平臺(tái)進(jìn)行設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)，為未來校園的發(fā)展與建設(shè)提供了新的思路。本文就從系統(tǒng)設(shè)計(jì)、功能設(shè)計(jì)以及功能實(shí)現(xiàn)等方面分析了智慧校園移動(dòng)端一站式服務(wù)平臺(tái)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)。

關(guān)鍵詞：智慧校園；一站式；服務(wù)平臺(tái)

DOI：10.16640/j.cnki.37-1222/t.2018.16.175

2010年，在信息化“十二五”規(guī)劃中，浙江大學(xué)提出了建設(shè)“智慧校園”的計(jì)劃。智慧校園是這樣一個(gè)校園，即無處不在的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、融合創(chuàng)新的網(wǎng)絡(luò)科研、透明高效的校務(wù)治理、豐富多彩的校園文化、方便周到的校園生活。這是當(dāng)代教育迎合信息時(shí)代做出的重要舉措，也是構(gòu)建未來校園發(fā)展新環(huán)境的主要方向。高校校園作為知識(shí)的集散地，其對(duì)于數(shù)字化服務(wù)平臺(tái)的建設(shè)一直給予了高度的關(guān)注，但是傳統(tǒng)的數(shù)字化校園平臺(tái)，對(duì)于師生的個(gè)性化服務(wù)不到位，更多的是基本教學(xué)管理信息的查詢。而在移動(dòng)智能技術(shù)不斷發(fā)展的背景下，移動(dòng)終端、手機(jī)APP在校園的普及，智慧校園面臨師生的個(gè)性化移動(dòng)信息服務(wù)需求，對(duì)一站式服務(wù)平臺(tái)進(jìn)行設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)，為未來校園的發(fā)展與建設(shè)提供了新的思路。

1 系統(tǒng)設(shè)計(jì)

智慧校園移動(dòng)端一站式服務(wù)平臺(tái)在系統(tǒng)設(shè)計(jì)的過程中，可以依托微信公眾平臺(tái)進(jìn)行整體架構(gòu)。數(shù)據(jù)庫的建立是實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)。在設(shè)計(jì)中，智慧校園系統(tǒng)主要包括以下內(nèi)容：（1）企業(yè)與校園實(shí)現(xiàn)管理平臺(tái)對(duì)接，即利用組織機(jī)構(gòu)同步、用戶信息同步、統(tǒng)一消息發(fā)送、班級(jí)群管理、管理應(yīng)用、多重身份認(rèn)證等功能，建立微信企業(yè)號(hào)；（2）統(tǒng)一消息中心，即利用系統(tǒng)消息提醒、水電費(fèi)通知、成績查詢、工資查詢、獎(jiǎng)學(xué)金與助學(xué)金的發(fā)放、通知公告等構(gòu)成統(tǒng)一的消息中心；（3）公共應(yīng)用平臺(tái)，即由工資查詢平臺(tái)、一卡通管理平臺(tái)、教務(wù)查詢、圖書館借閱信息、科研系統(tǒng)等構(gòu)成。通過這三個(gè)主要模塊，學(xué)校能夠利用企業(yè)實(shí)現(xiàn)對(duì)數(shù)據(jù)庫的構(gòu)建，進(jìn)而將數(shù)據(jù)信息傳遞至大數(shù)據(jù)分析平臺(tái)，通過信息共享、分類、處理，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)。

在系統(tǒng)設(shè)計(jì)中，一站式服務(wù)平臺(tái)能夠利用WebService接口與其他服務(wù)系統(tǒng)之間建立聯(lián)系，在師生需要相應(yīng)服務(wù)的過程中，能夠及時(shí)提供；此外，在數(shù)據(jù)儲(chǔ)存的過程中，一站式服務(wù)平臺(tái)能夠依托大數(shù)據(jù)與云計(jì)算實(shí)現(xiàn)對(duì)數(shù)據(jù)的處理。在智慧校園的建立中，數(shù)據(jù)系統(tǒng)平臺(tái)的設(shè)計(jì)基礎(chǔ)，只有利用移動(dòng)終端實(shí)現(xiàn)對(duì)大數(shù)據(jù)的收集與挖掘，才能夠把整校園服務(wù)的針對(duì)性和有效性，進(jìn)而為教務(wù)系統(tǒng)的構(gòu)建與實(shí)現(xiàn)提供條件。

2 功能設(shè)計(jì)

在系統(tǒng)平臺(tái)設(shè)計(jì)完成后，智慧校園移動(dòng)端一站式服務(wù)平臺(tái)還應(yīng)該對(duì)系統(tǒng)功能進(jìn)行設(shè)計(jì)與優(yōu)化，從動(dòng)態(tài)化角度滿足師生的教學(xué)管理要求。在功能設(shè)計(jì)中，學(xué)?？梢岳梦⑿殴娞?hào)與企業(yè)之間實(shí)現(xiàn)功能對(duì)接，例如通過組織機(jī)構(gòu)設(shè)置，對(duì)高校各院系、各部門、各專業(yè)、乃至各班級(jí)的數(shù)據(jù)信息都應(yīng)該實(shí)現(xiàn)同步管理，利用校內(nèi)ID與后臺(tái)運(yùn)行之間的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)信息數(shù)據(jù)的調(diào)度與執(zhí)行；在傳統(tǒng)的數(shù)字化信息服務(wù)平臺(tái)中，師生基本上利用工號(hào)、學(xué)號(hào)對(duì)與自己相關(guān)的信息進(jìn)行查詢，而在智慧校園的移動(dòng)終端服務(wù)平臺(tái)上，學(xué)校能夠利用工學(xué)號(hào)、院系、專業(yè)、部門、手機(jī)號(hào)碼、微信號(hào)等信息對(duì)個(gè)人進(jìn)行定位，利用信息系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)推送，不僅要確保其對(duì)校園教學(xué)管理基本信息的了解，還應(yīng)該體現(xiàn)個(gè)性化的服務(wù)要求；在班級(jí)管理中，教師可以利用系統(tǒng)功能組建班級(jí)群，在班級(jí)群眾，師生能夠針對(duì)學(xué)校教學(xué)管理中的問題做好及時(shí)溝通；在成績查詢過程中，學(xué)校的移動(dòng)智能終端可以通過與教務(wù)系統(tǒng)的聯(lián)系，讓學(xué)生能夠第一時(shí)間獲得成績，并通過登錄教務(wù)系統(tǒng)對(duì)選課進(jìn)行安排；在大數(shù)據(jù)系統(tǒng)的支持下，學(xué)校教務(wù)系統(tǒng)更加完善，其中不僅包括學(xué)生的選課情況，還能夠利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)對(duì)成績的統(tǒng)計(jì)分析，讓師生進(jìn)一步了解教學(xué)管理效果。功能設(shè)計(jì)師系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)的前提，在智慧校園的構(gòu)建中，學(xué)校應(yīng)該依托移動(dòng)智能終端對(duì)服務(wù)平臺(tái)進(jìn)行不斷優(yōu)化，從而在統(tǒng)一化的信息管理基礎(chǔ)上，提高服務(wù)效果。

3 功能實(shí)現(xiàn)

在智慧校園建設(shè)中，移動(dòng)端一站式服務(wù)平臺(tái)的實(shí)現(xiàn)具體來講就是各個(gè)功能發(fā)揮作用的過程。例如在學(xué)生成績查詢的過程中，學(xué)校的系統(tǒng)平臺(tái)首先需要利用教務(wù)系統(tǒng)的數(shù)據(jù)中心，根據(jù)學(xué)生的學(xué)號(hào)創(chuàng)建成績表，并根據(jù)數(shù)據(jù)生成與處理流程進(jìn)行調(diào)度，確保數(shù)據(jù)生成與消息推送的同步；然后，在成績查詢通知生成的過程中，教務(wù)系統(tǒng)數(shù)據(jù)中心一方面要根據(jù)成績源表進(jìn)行存儲(chǔ)，以生成成績同步中間表，另一方面利用成績同步中間表對(duì)存儲(chǔ)過程進(jìn)行調(diào)度，進(jìn)而生成成績主題表和消息表，這兩類表格是相互對(duì)應(yīng)的；接下來，利用微信公眾號(hào)的后臺(tái)對(duì)成績表進(jìn)行配置，利用回調(diào)模式功能，設(shè)置成績查詢鏈接地址；最后，系統(tǒng)在后臺(tái)編寫定時(shí)查詢方法，而數(shù)據(jù)中心則根據(jù)提醒表為學(xué)生推送成績。學(xué)生在接到消息提醒之后，可以直接點(diǎn)擊成績查詢鏈接，系統(tǒng)后臺(tái)這時(shí)就能夠根據(jù)學(xué)生的查詢請求設(shè)置參數(shù)，即對(duì)系統(tǒng)中是否有用戶信息，是否通過了身份認(rèn)證等進(jìn)行設(shè)計(jì)，并根據(jù)學(xué)號(hào)在成績正式表中進(jìn)行查詢，最后將成績與學(xué)號(hào)相對(duì)應(yīng)，并在頁面中以列表的成績將各門課程成績呈現(xiàn)出來。

4 結(jié)語

總之，在移動(dòng)智能技術(shù)不斷發(fā)展，移動(dòng)智能終端在校園廣泛普及的情況下，依托移動(dòng)終端建立一站式服務(wù)平臺(tái)已經(jīng)成為學(xué)校服務(wù)師生，推動(dòng)教育管理信息化、智能化轉(zhuǎn)型的重要舉措。在智慧校園的理念指導(dǎo)下，高校應(yīng)積極引入移動(dòng)終端，依托學(xué)校大數(shù)據(jù)中心，設(shè)計(jì)服務(wù)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)功能優(yōu)化，讓師生共同享受智慧校園的便捷。

參考文獻(xiàn)：

[1]許曉東，黃宏暉，任妍.智慧校園移動(dòng)端一站式服務(wù)平臺(tái)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[J].數(shù)據(jù)通信，2016（04）.

[2]李艷，葉健豪.基于移動(dòng)端的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)設(shè)計(jì)與開發(fā)[J].電子技術(shù)與軟件工程，2018（04）.

作者簡介：顧艷婷（1981-），女，江蘇常州人，碩士研究生，工程師，研究方向：信息工程與技術(shù)。