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浙江嘉興平湖人

平湖市當湖高級中學校長，浙江省作家協(xié)會會員

浙江精神的歸納，我以為集中體現(xiàn)在兩個詞，一是“實干”，二是“引領”。 “實干”是基礎與過程，“引領”應該是一種追求與結果。

浙江省地域不大，資源不多，但就是靠著這實干的精神與引領的勇氣，成為經濟、文化、教育等諸多方面都走在前列的強省。義烏人雞毛換糖的“撥浪鼓精神”，寧波人安身立命的創(chuàng)業(yè)傳統(tǒng)，溫州人闖蕩天下的吃苦耐勞，再加上杭州人的精明、紹興人的智慧、臺州人的風骨，以及嘉興、湖州人的穩(wěn)重和衢州、麗水人的淳樸，上八府，下三府，合成了大浙江創(chuàng)業(yè)務實、勇于引領、獨領風騷的血脈基因。

浙江精神具有主體性與全面性的特點，體現(xiàn)了絕大多數(shù)浙江人最根本的精神風貌與內涵特質。所以，它不但表現(xiàn)在引人矚目的成功實業(yè)家身上，諸如邵逸夫、李惠利、包玉剛，以及魯冠球、宗慶后、馬云等，而且蘊含在不求聞達、埋頭苦干的普通勞動者身上。他們默默堅持、勤奮努力、吃苦耐勞、持之以恒，正是這無數(shù)普通浙江勞動者的務實奮斗，才筑就了強大厚實的“實干與引領”的浙江精神基礎。

我所在的學校里，一位教師，已年屆55歲，卻毅然挑戰(zhàn)自我，報名援疆，擔任新疆沙雅二中副校長，任教兩個班的數(shù)學課，身兼地區(qū)援疆教師組組長，“心系南湖，情滿塔河”。這是“實干與引領”的浙江精神在一名普通知識分子身上的具體體現(xiàn)。

學校的語文組，在努力完成教書育人工作的同時，自加壓力，積極提升綜合專業(yè)素養(yǎng)，與本地作協(xié)簽約合作，進行文學創(chuàng)作實踐。教舞登臺，教泳下水，每年與考生同寫高考作文，創(chuàng)辦學校教師文學期刊《壟上行》，堅持十余年不停歇，目前已形成一個頗成氣候的校園教師作家群，有浙江省作協(xié)會員1人、嘉興市作協(xié)會員1人、平湖市作協(xié)會員7人，4位教師正式出版?zhèn)€人文學作品集5部。這是“實干與引領”的浙江精神在一個班組群體中的體現(xiàn)。

低調做事，高調引領，經濟、文化、教育、治學，甚或為人、理政，下接地氣，上得天氣，中聚人氣，無不如此。無論是建功立業(yè)的成功人士，抑或是不求聞達的普通勞動者，一切勇立潮頭的引領，皆出于勤奮不息的實干。厚積薄發(fā)、不輕言放棄，才能有成功的機會；披荊斬棘、勇為人先，才有領先的可能。浙江精神，是中國優(yōu)秀傳統(tǒng)的血脈延續(xù)與靈魂聚焦，是中華民族文化精髓之所在。