本人于露，女，于2012年到重慶市云陽雙江中學(xué)校擔(dān)任高中英語教學(xué)工作，在本人的三年教育教學(xué)工作中，我向前輩們學(xué)習(xí)了很多，通過三年的磨礪，我也得到了很多經(jīng)驗(yàn)，具體如下：

一、如何正確看待教師這個(gè)角色

五年前的我剛從大學(xué)畢業(yè)來到雙中這塊熱土，看到這些笑顏如花的孩子們，看到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我們的期待，我就決定努力做一個(gè)好教師。大學(xué)畢業(yè)我剛滿21，青春活潑，和學(xué)生年齡相仿，基本沒有代溝，因此我一來就迅速地融入了學(xué)生這個(gè)大家庭，常常以姐姐的身份和他們相處，十分融洽，每天想想孩子們燦爛的笑容我就覺得生活充滿了樂趣，覺得教學(xué)生活也很有意義。我一開始就把我自己的手機(jī)號碼和QQ號給了他們，我們經(jīng)常在手機(jī)上交流，聽他們給我傾訴他們學(xué)習(xí)上，生活上的快樂或不快樂的事，最開始一切都進(jìn)行得有條不紊，可是慢慢到后面，就發(fā)生了一些問題，有些學(xué)生就開始不認(rèn)真完成作業(yè)，就作業(yè)問題和我討價(jià)還價(jià)，有些心態(tài)不好的學(xué)生會(huì)經(jīng)常上課走神，不聽講。從他們的QQ上我也開始發(fā)現(xiàn)他們開始產(chǎn)生對異性的好奇心理，可是我什么都不能做沒我既不能直接去找他們聊天，又不能什么都不管，于是我就開始反思，我應(yīng)該如何處理好師生關(guān)系呢，是一直做一個(gè)知心的大姐姐，還是應(yīng)該扮演一個(gè)既是老師又是姐姐的角色呢？慢慢地，我就開始意識到，如果要讓學(xué)生上課認(rèn)真聽講，課后認(rèn)真完成作業(yè)，我必須得成為一個(gè)嚴(yán)厲要求學(xué)生的老師，要讓學(xué)生心理正常，開開心心地學(xué)習(xí)，我又必須得擔(dān)任一個(gè)大姐姐，去解決他們學(xué)習(xí)和生活中遇到的困難，于是，從那以后，我盡量按照這兩點(diǎn)去要求自己，三年過去了，在他們遇到學(xué)習(xí)上怠慢時(shí)，嚴(yán)格要求，在生活上有困難時(shí)，及時(shí)幫助，我覺得我很幸福也很高興，直到現(xiàn)在，上一屆的孩子們和我還一起經(jīng)常聯(lián)系，我們在一起懷念過去，辛苦卻美好而充實(shí)的高中生活，我覺得作為一名教師，雖說不能功成名就，但這些小小的幸福，就能讓我體會(huì)這個(gè)小小的職業(yè)卻能帶來大大的滿足感。

二、高考與新課程改革

高考一直是中國整個(gè)社會(huì)的一個(gè)永恒不變的話題，高考也是中國貧寒學(xué)子改變自己命運(yùn)的一個(gè)最簡單最有效的方法，可是隨著社會(huì)的進(jìn)步和教育的改革，新課程改革也迅速地融入到了高中一線教學(xué)教育活動(dòng)中來。如何將新課程改革的步伐融入到我們平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中是給我們高中一線教師的一個(gè)最大考驗(yàn)，就英語這門學(xué)科來說，要把課堂還給學(xué)生，可是在面對剛進(jìn)入高一的學(xué)生，初中英語基礎(chǔ)有強(qiáng)有弱，如果把課堂還給學(xué)生還需要一段時(shí)間，于是，從高一一開始，我就開始給學(xué)生灌輸一定要學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)，學(xué)會(huì)自學(xué)，學(xué)會(huì)給別人講題，因?yàn)閺奈易陨韺W(xué)習(xí)英語的經(jīng)驗(yàn)來說，我覺得輸入和輸出簡直就是兩回事，聽懂了并不代表一定能做，很多學(xué)生都能聽懂，但是你讓他站起來復(fù)述這個(gè)知識點(diǎn)，他又不會(huì)了，所以我覺得輸入和輸出之間存在一個(gè)巨大的差距，我經(jīng)常告訴學(xué)生，為什么老師遇到題，講一遍，兩遍之后就不會(huì)忘，而你們要忘，這就是你們輸入了但是沒有輸出，新課程改革也就是要盡量杜絕填鴨式的教學(xué)，因?yàn)檫@種教學(xué)方式從某種程度上來說是低效的，學(xué)生并沒有真正掌握這個(gè)問題，因此，我經(jīng)常把學(xué)生分成小組討論，討論以后請同學(xué)站起來講，如果這個(gè)同學(xué)沒講對，那么這一組都要重新講，培養(yǎng)小組合作意識，培養(yǎng)大局觀，一個(gè)人是代表你這一組，如果這位同學(xué)沒做好，就證明你們這一組工作的失敗。逐漸地，我驚喜地發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生竟然會(huì)慢慢地幫助那些后進(jìn)生，也會(huì)很大膽地站起來講題，在高一我把學(xué)生這種自覺性培養(yǎng)起來以后，高二高三我覺得我就輕松了很多，在他們接受并逐漸學(xué)會(huì)如何輸出信息之后，英語成績也得到了提高，英語課也會(huì)有更多地時(shí)間給他們自己，因?yàn)樗麄円呀?jīng)懂得如何完成老師布置的任務(wù)，如何更大地挖掘自己的潛能。

三、如何有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績

英語課如何變得更有效率也是我一直探索的一個(gè)問題，最開始高一的時(shí)候，我也是盡力回想我自己的高中老師是如何給我們上課的，按照傳統(tǒng)的教學(xué)方法上課，將單詞，將短語，分析句子成分，后來慢慢我發(fā)現(xiàn)學(xué)生覺得特別無聊，上英語課也變得死氣沉沉。后來我翻閱各種教學(xué)方法書籍，并在網(wǎng)上觀看優(yōu)秀教師的賽課視頻，并通過自己反思，慢慢開始改變自己的教學(xué)方法。我覺得，我們應(yīng)該如何更有效地提高學(xué)生成績，既不能占太多課后時(shí)間，也不能讓課堂沉悶無比呢？

1、首先應(yīng)該讓學(xué)生對英語產(chǎn)生濃厚的興趣，因此我在每單元背景知識介紹版塊，會(huì)給學(xué)生介紹很多相關(guān)的只是，并插入視頻，圖片等等，而且會(huì)讓學(xué)生一起來討論，設(shè)立一些十分有趣的問題等等；

2、對單詞的講解也盡量舉一些學(xué)生感興趣的例子，并及時(shí)地復(fù)習(xí)單詞，每天讓學(xué)生記幾個(gè)，不要一次性記得太多，及時(shí)地給學(xué)生鞏固復(fù)習(xí)，讓學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)單詞的良好習(xí)慣。比如下課的時(shí)候同學(xué)們聊到哪個(gè)話題，你就可以問問，這句話，或者這個(gè)詞語用英語應(yīng)該怎么說，把英語學(xué)習(xí)融入到學(xué)生生活中，讓他們覺得看到一樣?xùn)|西，能夠反映出來這句話用英語應(yīng)該怎么說。在樂趣中學(xué)習(xí)才是最好的方法。

3、當(dāng)學(xué)生慢慢進(jìn)入到英語學(xué)習(xí)狀態(tài)以后，就會(huì)自然對英語產(chǎn)生一種好感，在這個(gè)時(shí)候，我就會(huì)告訴他們，你們已經(jīng)進(jìn)步了很多，現(xiàn)在我們需要把自己看成一個(gè)老師來看，不管在做題還是在學(xué)習(xí)方面就不要把自己當(dāng)成一個(gè)學(xué)生，要把自己當(dāng)成一個(gè)老師來看，為什么呢，因?yàn)槲矣X得我在從學(xué)生到老師這個(gè)身份的轉(zhuǎn)變中，我學(xué)到了很多，也收獲到了很多，我覺得一個(gè)人，如果你想把這個(gè)知識點(diǎn)給學(xué)生講懂，那你自己肯定首先要弄得十分透徹才行；其次，在做題的時(shí)候，如果你把自己想成一個(gè)老師，你的思想里所想的就不是如何去把這道題做出來，而是如何把這道題完美地講出來，并找出其中的考點(diǎn)。這樣的話，做題就不再變得那么無聊枯燥，而是一種樂趣了，這樣效率自然而然就提高了，下課也不需要花時(shí)間了。因?yàn)槠鋵?shí)很多學(xué)生都是在把同樣的題做不同的重復(fù)，重復(fù)很多次還不會(huì)，沒有認(rèn)真地去思考為什么。如果每個(gè)學(xué)生做題的時(shí)候把自己看成老師來對待，這樣的效率就會(huì)提高很多，就會(huì)事半功倍。

在過去五年的教學(xué)工作中，也在曲折中探索的同時(shí)也收獲了很多，在以后的教育教學(xué)過程中，我將更加完善自己，做一個(gè)全面發(fā)展的好老師。