趙穎麗

摘要：我國分布著很多高職院校，高職院校中，也有很多學生在里面學習，因此，高職院校的教師水平，也會直接影響到高職院校學生們的成材率，如何提高高職院校教職工的思想政治水平，也從一定程度上影響了我國未來參與社會建設(shè)的人才質(zhì)量，因此必須要給予一定的重視。

關(guān)鍵詞：高職院校；青年教師；針對性；時效性

一、加強和改進高職院校青年教師思想政治工作的意義

（一）是發(fā)展高職教育事業(yè)的需要

社會的發(fā)展對于高水平的綜合人才的需求量越來越大，而人才的培養(yǎng)又是一個十分復雜的工作，在這其中，教師發(fā)揮著重要的職能，教師對學生會產(chǎn)生直接的影響，因此，教師隊伍質(zhì)量的好壞，也決定了人才隊伍質(zhì)量的高低，所以要提高教師們的水平。

（二）是思想政治工作而臨的新課題

世界在慢慢的變成一個整體，信息化時代的來臨讓我們每一個國家每一個種族之間的交流聯(lián)系更加密切，為了應對全世界文明對我們中華文明的挑戰(zhàn)，必須培養(yǎng)那些具有高素質(zhì)的專業(yè)人才，來應對國際競爭，弘揚中華文化。

（三）是教師職業(yè)的內(nèi)在要求

學生階段是一個人成才的重要時期，在這個時期內(nèi)能否得到良好的教育，也關(guān)系著最終的成才，因此，在學生階段，教師的重要性則被體現(xiàn)了出來，教師能否在學生的教育中發(fā)揮出其作用，能否培養(yǎng)學生成長成為具有高素質(zhì)的人才，對社會做出應有的貢獻，關(guān)系著學生的一生。

二、影響青年教師思想政治工作的針對性和時效性的因素

（一）社會層面

高職院校由于其特殊性，導致了社會對高職院校的關(guān)注度不夠，因此很多高職院校的老師，往往缺乏一定的崇高的理想，而表現(xiàn)的比較重視利益，忽視道德，這對于學生的教育是不利的，急功近利、急于求成往往會給學生們帶來不良的影響。

（二）個人層面

在高職院校中，很多青年教師都具備比較良好的專業(yè)素質(zhì)，但是由于高職院校在管理上存在著一定的紕漏，因此導致了這些青年教師無法將自身的優(yōu)勢發(fā)揮出來，反而會陷入相互攀比競爭的不良循環(huán)中去，在工作中，往往也會變得比較自私，勾心斗角，不利于高職院校教育事業(yè)的發(fā)展。為了改善這一局面，就必須要加強對高職院校教師道德素質(zhì)的培養(yǎng)，以集體榮譽為重，提高合作精神，推動高職院校教育事業(yè)的發(fā)展。

（三）學校層面

高職院校與傳統(tǒng)的高等院校之間存在著明顯的不同之處，高職院校在教師隊伍的建設(shè)上并不完善，因此會出現(xiàn)潛在的教師質(zhì)量問題，而且在教師招聘的過程中，還有可能會產(chǎn)生徇私舞弊的現(xiàn)象的發(fā)生，高校對教師隊伍的監(jiān)督監(jiān)管不嚴，也進一步加劇了這種現(xiàn)象。

三、高職院校青年教師思想政治工作存在的問題

（一）敬業(yè)精神有待加強，師表形象欠佳

教師的思想境界也會決定教師在工作中投入的精力，在高職院校中，很多教師往往表現(xiàn)的并不專業(yè)，缺乏教師應該具備的一些責任感和使命感，教師作為對社會有重要影響的職業(yè)，必須要樹立教書育人的理念，以學生發(fā)展為己任，才能夠真正的勝任教師這一工作。

（二）注重個人利益，輕視集體利益

每一個老師在剛剛投入到教師工作中時，都會表現(xiàn)出比較強烈的工作熱情，對待工作態(tài)度認真負責，敢于承擔，也比較具有創(chuàng)新意識。但是隨著時間的發(fā)展，教師會漸漸融入周圍的環(huán)境中，變得急功近利，忽視對學生們的教育而更加重視既得利益的實現(xiàn)，讓學校的氛圍變得不再純潔。

（三）教學不嚴謹，基本功不扎實

當前社會節(jié)奏比較快，而且社會上功利心比較強烈，導致了部分老師極容易受到外部環(huán)境的影響，而無法堅守自己教師的本職，在教學工作上變得更加浮躁。這也反映出高職院校對教師隊伍的管理培訓水平的不足。再加上很多年輕的教師無法正確的認識自身在教學水平上的不足，不能虛心接受建議，從而影響了教學水平的提高。

四、提升高職院校青年教師思想政治工作的的針對性和時效性的路徑

（一）建立齊抓共管的長效機制

高職院校雖然與高等院校不同，但是在我國的教育體系中，高職院校也扮演了十分重要的角色，因此高職院校水平的提高也是大家不容忽視的，為了更好的提高高職院校的教學水平，就一定要提高高職院校教師隊伍的素質(zhì)，加強高職院校教師思想政治水平以及教學水平的建設(shè)，形成定期檢查的機制，讓高職院校的教師隊伍可以保持一個良好的狀態(tài)，對于那些在教學工作中表現(xiàn)十分優(yōu)秀的人才，要給予客觀的物質(zhì)鼓勵以及精神鼓勵，促進他們自覺的提高教學水平和自身的教學能力。

（二）強化高職院校青年教師的職業(yè)道德與職業(yè)認同

教師隊伍作為社會上十分特殊的群體，必須要樹立高度的責任感和使命感，將學生的培養(yǎng)和教化放在工作的首位，以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為己任。同時，教師要具有崇高的道德理想，要甘于奉獻，為我國社會主義建設(shè)的人才培養(yǎng)工作貢獻自己的力量。古往今來，教師都是學生們的道德模范，想要提高學生們的思想道德水平，教師首要要具有崇高的目標和理想，在生活中嚴格要求自己，為學生們做出表率。

（三）引導高職院校青年教師積極投身社會實踐

高職院校的相關(guān)領(lǐng)導部門要嚴格按照國家教育部門頒布的高校建設(shè)的原則，來不斷提高本院校的建設(shè)水平，引導高職院校的教師隊伍向著更加高素質(zhì)的方向發(fā)展，同時還要積極的投身到社會實踐中，讓教師在實踐中提高自己的能力，增強責任感和使命感。

結(jié)語：

高職院校的青年教師的思想政治工作的建設(shè)，是關(guān)系著高職院校教育水平的大事，也是整個高職院校教育系統(tǒng)的核心所在，為了更好的實現(xiàn)我國未來的社會主義建設(shè)，必須要提高對人才培養(yǎng)的重視，加強對教師隊伍的優(yōu)化，讓更多具有高素質(zhì)的教師能夠走進校園中，從根本上提高高校的教育水平，在優(yōu)秀專業(yè)的老師的幫助下，也能夠讓學生們培養(yǎng)起更加崇高的道德理想，為社會主義建設(shè)做貢獻。

參考文獻：

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