孩子的學習問題一直是困擾家長的主要問題，現(xiàn)在家長主要關(guān)注孩子的學習成績，教育的方法多種多樣，有語言上的呵斥，體罰，補課，溫情，的多種多樣，雖然家長都明白這個社會上需要多元化人才，但家長都望子成龍，希望孩子將來走上領(lǐng)導的崗位，為家庭增光，希望將來孩子不用受苦受累就能生活的衣食無憂，于是就形成了現(xiàn)在教育的怪圈，孩子和家長的勢不兩立，孩子傷心，家長累心操心，孩子認為他努力了，家長認為孩子不努力，孩子認為家長太嚴厲，這是一個矛盾。造成這樣的矛盾的原因是多方面的.

首先是國家教育制度的層次上的，和國外相比，我們國家是上大學難，畢業(yè)容易，國外是上大學容易，畢業(yè)難，于是我們國家就造成了讓孩子不輸在起點上的怪圈，初中，高中瘋狂的補課，就為了一個高起點，現(xiàn)在整個家庭的收入主要花費在孩子的身上，造成家庭的嚴重負擔和孩子強大的心理壓力，于是也經(jīng)常會發(fā)生孩子因為學業(yè)壓力過大造成的心理問題，但這個問題一直得不到充分的重視，原因其實還是歸結(jié)于父母的期望，國家應該在源頭上解決這個問題，而不是就靠文件禁止教師補課，給孩子少留作業(yè)來解決問題，而是要依靠國家教育制度的頂層設(shè)計來從源頭上解決問題。

現(xiàn)行的教育制度，著重于孩子的學習成績上的培養(yǎng)，不看重孩子能力上的培養(yǎng)，于是也就造就了父母一味的追求成績，怎樣擔當成功父母角色，家教理念：不僅僅要做孩子合格的引導者，我們還要尊重孩子的訴求、分析并尊重孩子的反饋、針對孩子的反饋，對其進行有目的的教育，另外注意家庭教育不能前后矛盾。

每當家長指出孩子的錯誤時，孩子總會找出很多個理由來證明自己的清白。這時，家長一般都會氣憤地稱孩子的這種行為為“狡辯”，其實，這并不是狡辯，而是孩子對家長教育的一種反饋。

教育是雙向的，家長不僅要教，還要接受孩子的反饋，教育才能達到最完美的效果。然而有很多家長卻意識不到這一點，他們只管自己說自己教，不注重孩子的感受，認為自己是對的，這樣會傷害孩子的自尊心，不利于孩子的成長，也達不到良好的教育效果。

當孩子對我們的教育作出反饋時，我們首先要對孩子的這種反饋作出分析，當然，這種分析不僅僅是針對孩子的語言進行分析，還要連同孩子的動作及神情進行分析。分析結(jié)果做出合理的回應，良好的溝通時最好的交流。

當家長分析出孩子反饋出的問題時，就可以針對孩子的反饋進行有目的的教育。例如，如果孩子反饋出的問題時他不知道將禮貌的重要性，家長就再也不會，就可以通過實例，道理來講述講禮貌的重要性，引導孩子做一個講禮貌的好孩子；如果孩子反饋出的問題是他不想知道承擔最近錯誤言行所造成的責任，家長就要鼓勵孩子做一個知錯就改，敢作敢為的人。

總之，不管孩子對家長的教育作出任何反饋，尊重和認真分析孩子的反饋，都是達到教育目的的首要前提。

心理學家做過這樣一個實驗：給一個人一塊手表，當別人問這個人時間時，這個人能夠快速而且自信地說出時間；然而，當給這個人兩塊不同的手表時，這個看表的人反而不能很快地說出時間了。因為兩只手表并不能告訴一個人更準確的時間，反而會讓看表的人失去對準確時間的信心。心理學家把這種現(xiàn)象稱為“手表現(xiàn)象”，并由此而引伸出了一個結(jié)論：在做事情時，只能有一個指導原則或價值取向。后來，人們把這個結(jié)論稱為“手表定理”。

小孩子耐性差的多，做事不細心比較普遍，我們不能幫助他解決每一個問題，關(guān)鍵是幫助他們養(yǎng)成良好的學習的習慣，從依賴家長變?yōu)楠毩⒆灾?。學習的終究目的不僅僅是解出一道問題，而是培養(yǎng)孩子獨立思考問題、解決問題的能力，經(jīng)常性的責怪批評會讓孩子產(chǎn)生逆反心理，而不批評又會使他沒有責任感，所以，有的關(guān)鍵時期的開導教育端正的語氣態(tài)度很重要，關(guān)鍵就是掌握好這個尺度，非常重要。

培養(yǎng)孩子誠實的品德，孩子是否具有誠實的品格對他將來的發(fā)展至關(guān)重要，所以要給孩子創(chuàng)造一個寬松，愉快，民主，和諧的家庭氛圍；經(jīng)常講一些“做人要誠實”的道理；要滿足孩子合理的要求和愿望；要有正確的教育方法；制定一些規(guī)則并嚴格要求；成人要以身作則。

關(guān)注孩子的傾訴，因為孩子喜歡對家長說話，是對家長無條件的信任。

還要用行動表示愛，許多世界的偉人大多數(shù)時間都用來陪伴孩子們。事實上，很多在事業(yè)上極為成功的父親都認為：抽出大部分的時間來跟孩子在一起是生活中最重要的部分。絕對工作和事業(yè)固然重要，它是家庭生活的重要來源的保障，但是家庭的幸福與孩子的成長更是生活中更重要的事，每個孩子都是很優(yōu)秀的，所以也要針對你孩子的獨有的天賦來教育，這就得需要你平日的觀察了，如果了解孩子的內(nèi)心，就會對孩子有更深的理解。教是一門藝術(shù)，也不是三兩天可以學會的。天下也沒有兩個完全相同的孩子，所以，首先先了解自己的孩子，在不斷的摸索中尋找方法。當然，借鑒前人的經(jīng)驗總是好的。記住，孩子是你的影子，你的一舉一動都會影響孩子，甚至關(guān)乎到你孩子性格的形成。自己做好，給孩子樹立一個好品格的模范。

培養(yǎng)孩子的獨立能力，要從小做起，讓他從遠離家庭的關(guān)心，自己照顧自己，從簡單的做洗手帕，打掃衛(wèi)生，培養(yǎng)勞動精神。要給孩子灌輸責任意識，自己的事情自己干，不要過分的寵愛，他想怎么就怎么，給呀他輸秩序觀念，規(guī)則成方圓。

培養(yǎng)孩子獨立，培養(yǎng)孩了富有開拓精神、能夠成為一個自食其力的人為出發(fā)點。在發(fā)達國家的家庭里，父母普遍都重視從小培養(yǎng)孩了的自理能力和自強精神。之所以如此，是因為發(fā)達的市場經(jīng)濟讓會要求社會成員必須具備這種能力和精神。

在國外，父母為了不讓孩了成為無能之輩，從小就著力培養(yǎng)孩了自食其力的精神。譬如，十六七歲的孩子，從初中一畢業(yè)就去打些零工，邊勞動邊學習，這樣做，一方面可以鍛煉勞動能力，尋求獨立，懂得謀生之道；另一方面還有利于學習交流溝通。溝通和交流時孩子進入社會的必修課，只有這方面強大才能更好的融入社會，為未來打好堅實的基礎(chǔ)。

總之，孩子的教育是國家，社會和家庭的一個永恒的課題，做好這個課題，是國家振興，社會和諧，家庭和睦的重要的保障，愿我們的孩子都茁壯成長。

作者簡介：

姜全 出生年月：1975-10-25 性別：男 民族：漢 籍貫：黑龍江林口縣 當前職務：工人 當前職稱：高級技師 學歷：中專 研究方向：井下作業(yè)