毛艷

摘要：隨著我國(guó)新課程改革的不斷完善與發(fā)展，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)越來(lái)越重視學(xué)生的素質(zhì)教育與德育教育，強(qiáng)化學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，以提升學(xué)生的綜合能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。現(xiàn)階段，在我國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，有多種類型的兒童文學(xué)選文，進(jìn)而如何提升兒童文學(xué)選文的教育價(jià)值，提高學(xué)生的核心素養(yǎng)，已經(jīng)成為當(dāng)今社會(huì)廣泛關(guān)注的首要課題，并受到人們的普遍重視。本文主要就當(dāng)前小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中兒童文學(xué)選文的教育價(jià)值展開(kāi)探討，希望對(duì)日后的相關(guān)研究有所幫助。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)；兒童文學(xué)；選文研究；教育價(jià)值

近年來(lái)，在我國(guó)教育體制不斷革新的推動(dòng)下，如何提升當(dāng)代小學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，促進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)與兒童文學(xué)的有效融合，是當(dāng)前小學(xué)語(yǔ)文教育工作者所要解決的首要問(wèn)題。同時(shí)，在現(xiàn)代教育背景下，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的兒童文學(xué)不僅能滿足當(dāng)代小學(xué)生的發(fā)展需求，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果，進(jìn)而促進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的更好開(kāi)展。因此，小學(xué)語(yǔ)文教師應(yīng)不斷提高對(duì)兒童文學(xué)選文對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的重要性認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，創(chuàng)新教學(xué)模式，從而在提升課堂教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，提供學(xué)生的綜合能力，促進(jìn)我國(guó)教育事業(yè)的快速發(fā)展。

1、強(qiáng)化審美教育價(jià)值

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的兒童文學(xué)選文能在一定程度上強(qiáng)化學(xué)生的審美能力，寄托學(xué)生的思想情感，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)的藝術(shù)性與審美性的高度統(tǒng)一，進(jìn)而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。例如：在學(xué)習(xí)人教版小學(xué)語(yǔ)文《荷葉圓圓》這部分知識(shí)時(shí)，首先，教師應(yīng)正確導(dǎo)入本節(jié)課的基礎(chǔ)知識(shí)，突出教學(xué)重點(diǎn)。其次，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行課文朗讀，并利用多媒體教學(xué)設(shè)備為學(xué)生播放荷花的動(dòng)態(tài)視頻，給予學(xué)生視覺(jué)上的沖擊，讓學(xué)生感受荷花盛開(kāi)的清新淡雅，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)“美”的認(rèn)識(shí)。最后，組織學(xué)生對(duì)本節(jié)課進(jìn)行學(xué)習(xí)總結(jié)，增強(qiáng)學(xué)生的文學(xué)體驗(yàn)，提高課堂教學(xué)效果，提升文學(xué)教育價(jià)值，此外，在課后，教師可以在保證學(xué)生安全的前提下，帶領(lǐng)學(xué)生去公園進(jìn)行荷花觀賞，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)。由此可見(jiàn)，兒童文學(xué)作品不僅能提高學(xué)生認(rèn)識(shí)美、欣賞美、感知美的能力，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)的審美價(jià)值，還能進(jìn)一步強(qiáng)化文學(xué)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

2、彰顯榜樣教育價(jià)值

在人教版小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，有許多優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，其中有許多我們耳聞能詳?shù)摹懊恕惫适?，激?lì)學(xué)生成長(zhǎng)。例如：在學(xué)習(xí)人教版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)的《吃水不忘挖井人》這部分知識(shí)時(shí)，學(xué)生通過(guò)閱讀文學(xué)作品得知，瑞金城外有個(gè)小村子叫沙洲壩，毛主席在江西領(lǐng)導(dǎo)革命的時(shí)候，在那里住過(guò)，村子里沒(méi)有井，吃水要到很遠(yuǎn)的地方去挑，毛主席就帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井。進(jìn)而表達(dá)了毛主席對(duì)勞動(dòng)人民的愛(ài)護(hù)關(guān)心之情，體現(xiàn)了毛主席的偉大。解放后，鄉(xiāng)親們?yōu)榱烁卸髅飨?，在石碑上刻下了“吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念毛主席”的一席話，表達(dá)對(duì)毛主席的感恩之情。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的這些名人故事彰顯了榜樣教育的價(jià)值，課文簡(jiǎn)單易懂，更易被孩子們接受，非常適合當(dāng)代小學(xué)生的學(xué)習(xí)，從而在幫助學(xué)生培養(yǎng)健全品格的同時(shí)，更好地實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)。

3、實(shí)現(xiàn)社會(huì)教育價(jià)值

近年來(lái)，隨著我國(guó)教育制度的不斷創(chuàng)新與發(fā)展，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)得到進(jìn)一步完善，并在實(shí)際教學(xué)中逐漸以培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)、傳承我國(guó)的優(yōu)秀文化、實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展為首要教學(xué)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)社會(huì)教育價(jià)值，促進(jìn)我國(guó)現(xiàn)代教育的快速發(fā)展。例如，在學(xué)習(xí)小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)《小青蛙》這部分知識(shí)時(shí)，可以通過(guò)課文閱讀讓學(xué)生對(duì)關(guān)愛(ài)小動(dòng)物、保護(hù)生態(tài)環(huán)境有一個(gè)初步認(rèn)識(shí)，并在今后的學(xué)習(xí)中逐步幫助學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)護(hù)環(huán)境、注意衛(wèi)生的好習(xí)慣，呼吁學(xué)生從我做起，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)干凈、衛(wèi)生、和諧的社會(huì)環(huán)境。又如，《失物招領(lǐng)》講的是老師帶領(lǐng)同學(xué)們參觀植物園，準(zhǔn)備回家的時(shí)候，讓學(xué)生對(duì)今天自己所產(chǎn)生的生活垃圾當(dāng)做“失物”被認(rèn)領(lǐng)回去的過(guò)程。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，既能讓學(xué)生對(duì)日常生活的表現(xiàn)作出反思，還能強(qiáng)化學(xué)生的社會(huì)意識(shí)，從而在實(shí)現(xiàn)社會(huì)教育價(jià)值的同時(shí)，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，促進(jìn)當(dāng)代小學(xué)生的快速發(fā)展。

結(jié)束語(yǔ)：

綜上所述，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的兒童文學(xué)選文不僅能有效增強(qiáng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，拓展學(xué)生的文學(xué)視野，還能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，豐富學(xué)生的想象能力與表達(dá)能力，進(jìn)而體現(xiàn)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的文學(xué)價(jià)值與教育價(jià)值。因此，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，語(yǔ)文教師應(yīng)根據(jù)兒童文學(xué)選文的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)更貼合學(xué)生日常生活的教學(xué)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，從而在提高語(yǔ)文教學(xué)效果的同時(shí)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，促進(jìn)我國(guó)小學(xué)教學(xué)事業(yè)的持續(xù)發(fā)展。

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