劉江鴻

(福建省惠安高級(jí)中學(xué) 362100)

一、用角平分線上的任一點(diǎn)到兩邊的距離相等

二、利用向量來(lái)表示夾角相等

依題意得

近年來(lái)，標(biāo)桿管理法被不斷地應(yīng)用于高等學(xué)校的專(zhuān)業(yè)建設(shè)改革實(shí)踐。高等學(xué)校標(biāo)桿管理就是指高等學(xué)校吸收外界最佳實(shí)踐、持續(xù)改善并提升高校管理績(jī)效的一種開(kāi)放性和變革性的管理思想和管理方法，其本質(zhì)是一種促進(jìn)高等學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的管理方法。筆者在進(jìn)行教學(xué)改革時(shí)，擬引入標(biāo)桿管理法進(jìn)行改革實(shí)踐，選取國(guó)內(nèi)外市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)發(fā)展較好的學(xué)校作為標(biāo)桿，與其對(duì)比并剖析自身的實(shí)踐狀況，深入分析標(biāo)桿成功的原因，找出自身與標(biāo)桿的差距所在，通過(guò)與標(biāo)桿院校合作提高自身專(zhuān)業(yè)建設(shè)水平并逐漸自我超越并超越標(biāo)桿，將本校市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)建設(shè)為同類(lèi)院校中的標(biāo)桿。

三、利用角平分線性質(zhì)和橢圓的定義

由橢圓的定義得

PF1+PF2=4，則PF2=4-PF1.

根據(jù)角平分線性質(zhì)有

四、利用角平分線性質(zhì)、合分比性質(zhì)和橢圓的第二定義

根據(jù)橢圓的第二定義：橢圓上任一點(diǎn)到焦點(diǎn)的距離與到相應(yīng)準(zhǔn)線的距離之比為離心率．設(shè)點(diǎn)P坐標(biāo)為P(x0,y0)，

五、利用橢圓的切線與焦點(diǎn)三角形頂角平分線垂直的性質(zhì)

(1)求橢圓C的方程；(2)求∠F1AF2的角平分線所在直線l的方程．(答案為2x-y-1=0)

有了上面幾種方法的推導(dǎo)和結(jié)論，解題就能游刃有余，這體現(xiàn)了能力立意的命題理念和核心素養(yǎng)，因此對(duì)該題的總結(jié)歸納對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)起到了很好的幫助.