口述_武漢市東西湖區(qū)金銀潭小學(xué)校長(zhǎng) 王曉靜 整理_張明蕾

因材施教，讓孩子們每天能開開心心走進(jìn)你的班級(jí)，才是一個(gè)好班主任的目標(biāo)。

作為一名教師，尤其是一位小學(xué)校長(zhǎng)，無(wú)論是“全國(guó)巾幗英雄”稱號(hào)，還是“湖北省先進(jìn)工作者”殊榮，都比不上學(xué)生和老師對(duì)學(xué)校的感念之情。他們對(duì)學(xué)校的感恩，他們?cè)谶@里收獲的快樂，就是對(duì)我工作最大的認(rèn)可。

2016年9月，武漢市東西湖區(qū)金銀潭小學(xué)正式開學(xué)，我也成了一名“老的新校長(zhǎng)”。30年的教育生涯，我教過(guò)高中、帶過(guò)初中，當(dāng)過(guò)班主任，經(jīng)驗(yàn)和感悟都積累了不少。所以雖然在校長(zhǎng)“行當(dāng)”里我是個(gè)新人，但建校理念早已深藏我心——我想給學(xué)生和老師們打造一個(gè)屬于他們的“夢(mèng)工廠”。

孩子們五彩斑斕的“夢(mèng)”，我們拼盡全力守護(hù)。金銀潭小學(xué)的300多個(gè)孩子來(lái)自五湖四海，學(xué)習(xí)程度參差不齊。因?yàn)榻滩牟煌年P(guān)系，有些三四年級(jí)的孩子連一年級(jí)的試卷都做不了，其中有個(gè)孩子表現(xiàn)尤為嚴(yán)重，父母都有些放棄了。但是在我看來(lái)，學(xué)校既然接受了孩子入學(xué)，就一定要教好。而且現(xiàn)在哪有傻孩子，只有我們沒關(guān)注到的孩子。

我們給孩子制定了專門的“計(jì)劃”，語(yǔ)數(shù)外老師輪流在課余時(shí)間給孩子補(bǔ)課，從拼音和算數(shù)教起。每次大小考試前，我都會(huì)去班上鼓勵(lì)他，摸摸他的頭，告訴他好好考，考好了就獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)本子，上面蓋著我的印章和一個(gè)大拇指。孩子的成績(jī)逐漸有了起色，在一次補(bǔ)課時(shí)，孩子的母親拉著我的手哭了，說(shuō)她以為自己的孩子沒救了。

我常常告訴老師們，當(dāng)我們用一把尺子去衡量所有孩子時(shí)，才會(huì)“量”出后進(jìn)生。一旦孩子們被貼上“后進(jìn)生”的標(biāo)簽，我們給他的愛就會(huì)打折扣，陷入惡性循環(huán)。因材施教，讓孩子們每天能開開心心走進(jìn)你的班級(jí)，才是一個(gè)好班主任的目標(biāo)。

因?yàn)橹苓呁鈦?lái)居民，尤其是農(nóng)民工群體比較龐大，學(xué)生中出現(xiàn)了很多“偽留守兒童”。他們盡管待在父母身邊，但親子交流很少，孩子們的玩伴大多是“手機(jī)”，一些孩子表現(xiàn)出了自閉等癥狀。因此，我每個(gè)學(xué)期都會(huì)給家長(zhǎng)們上一堂家庭教育課。我主講一到兩個(gè)小時(shí)，剩的時(shí)間交給家長(zhǎng)講，大家相互交流。對(duì)于我們重點(diǎn)關(guān)注的孩子，我還會(huì)特別叮囑下家長(zhǎng)。

新校，新學(xué)生，新老師，金銀潭小學(xué)的教師隊(duì)伍非常年輕，37位老師中只有6名在40歲以上。青年教師的成長(zhǎng)成才“夢(mèng)”，我?guī)椭麄儗?shí)現(xiàn)，“悅心管理”就是我的秘密“武器”。2010年，武漢市教育局成立了以我名字命名的功勛班主任工作室，2014年，區(qū)總工會(huì)又成立了“王曉靜勞模工作室”，這兩個(gè)平臺(tái)給青年教師們的夢(mèng)想插上了“翅膀”。

我們申報(bào)了市級(jí)科研項(xiàng)目——新學(xué)校新教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校策略研究，7位教師申報(bào)了市區(qū)級(jí)課題，做了4個(gè)校本課程研發(fā)項(xiàng)目，鼓勵(lì)青年教師自主研發(fā)課外閱讀教材。充分利用校內(nèi)資源，讓骨干教師帶新教師；大力開發(fā)校外資源，每年都會(huì)送老師們出去學(xué)習(xí)交流，保證每年每人有2000元左右的校外學(xué)習(xí)經(jīng)費(fèi)，同時(shí)請(qǐng)專家“上門”講課。一切都是為了讓青年教師們能夠開心留下來(lái)，能有“我在這里有無(wú)限可能”的信念。

我們的學(xué)校還有很大的成長(zhǎng)空間，我這名“老的新校長(zhǎng)”也會(huì)在學(xué)習(xí)中管理、在管理中學(xué)習(xí)，為打造師生們的“夢(mèng)工廠”不停努力。