陪孩子寫作業(yè)的父母注意了！芬蘭研究人員發(fā)現(xiàn)，想幫孩子完成好作業(yè)，隨時(shí)指出錯(cuò)誤可能適得其反，阻礙孩子獨(dú)立完成作業(yè)的能力發(fā)展。

這項(xiàng)研究涵蓋了從幼兒園到中學(xué)2000名芬蘭孩子。研究人員發(fā)現(xiàn)，無論孩子學(xué)習(xí)能力如何，父母?jìng)兘o予的“具體幫助”越多，越不利于孩子獨(dú)立完成家庭作業(yè)。

研究人員指出，這種家長(zhǎng)像直升機(jī)一樣“盤旋”在孩子周圍、未經(jīng)孩子要求就提供幫助的行為可能向孩子傳達(dá)了一種信號(hào)，即他們不相信孩子完成家庭作業(yè)的能力。這不利于孩子持續(xù)完成任務(wù)，還可能導(dǎo)致他們能力發(fā)展不良。給予孩子更多作業(yè)“自治權(quán)”，他們會(huì)表現(xiàn)出更強(qiáng)的“任務(wù)持久性”。

“父母輔導(dǎo)家庭作業(yè)時(shí)考慮孩子的需求很重要，”東芬蘭大學(xué)副教授維爾亞蘭塔說，“孩子明確提出需要具體幫助時(shí)，家長(zhǎng)當(dāng)然要幫助，但沒必要隨時(shí)提供具體幫助。”

（摘自《廣州日?qǐng)?bào)》）