夏燕

如今，社會文化整體呈現(xiàn)出快餐化、碎片化等趨勢， 網(wǎng)絡(luò)、電子產(chǎn)品和傳統(tǒng)閱讀展開一場拉鋸戰(zhàn)。用什么陪伴童年的成長，如何潤澤童心？這是我常常靜心思考的問題?！吨袊娫~大會》《朗讀者》節(jié)目的盛行，充分體現(xiàn)經(jīng)典的價值與閱讀的力量，讓我們更加相信閱讀的習慣與品位一定會影響學生一生的深厚與淺薄、沉靜與浮躁、博雅與粗俗。

一、誦讀詩詞，擦亮文化的底色

每天清晨，迎著一縷陽光走進教室，是我們共享“晨曦誦詩”的時間，暢游于源遠流長的古詩文長河，感悟詩詞的柔媚與豪邁，品味奇妙多變的風雨日月，領(lǐng)略山山水水的雄偉與壯觀……我們讀王維、孟浩然，知道了什么叫寄情山水；讀陸游、辛棄疾，明白了什么是愛國情懷；讀杜甫、白居易，懂得什么叫憂民情結(jié)……這樣吟著、誦著，愜意和恬適裹著詩詞的香味在教室里飄逸、回蕩，令人沉醉。

另外，詩詞的學習目標不僅僅局限于識記、背誦的層面上，也不僅僅只是讀懂；而是要把詩詞的寫作背景與內(nèi)容相融合，我們要品味作品的內(nèi)在意蘊和人文內(nèi)涵，多咀嚼體悟，加強情感體悟，潤養(yǎng)身心，化育靈魂。并且，對于詩詞閱讀，我們不能僅局限于課本上，不能僅滿足于課堂上的學習，應(yīng)更多地加強經(jīng)典詩作的推介和傳播，改變當今社會“輕淺閱讀”的不良趨勢。如在學習《九月九日憶山東兄弟》這首詩時，我們通過讀詩了解到重陽節(jié)那天，詩人王維獨自身處他鄉(xiāng)長安，置身于繁華熱鬧的帝都，他倍感孤單寂寞，更加思念家鄉(xiāng)和親人，從而寫下了這首千古流傳的名詩。我們還可以通過鏈接寫作背景資料、想象感受、多種方式讀詩，體會詩的意思，體悟詩人孤獨一人，漂泊他鄉(xiāng)，舉目無親，內(nèi)心凄涼，深切感受詩人的“倍思親”。再鏈接思親思鄉(xiāng)的系列古詩，品讀吟誦；延展到重陽節(jié)的相關(guān)習俗—喝菊花茶、飲菊花酒、佩戴茱萸、登高望遠等。這樣采取課內(nèi)誦讀學習與課外知識相結(jié)合的方式，參加豐富多彩的古詩詞誦讀活動，可以感受古詩詞的無窮魅力，吸收民族文化的智慧，潤澤心靈，積淀人文底蘊。

二、品讀名著，沐浴文化的芬芳

巴金說：“我們有一個豐富的文學寶庫，那就是多少代作家留下的杰作。它們教育我們，鼓勵我們，要我們變得更好、更純潔、更善良，對別人更有用?！泵恳槐窘?jīng)典，都是文學和歷史的沉淀；每一部名著，都是智慧和奇跡的凝聚。閱讀經(jīng)典名著，不僅能豐富知識，開闊視野，還能啟迪智慧，陶冶情操。午讀時間，我們品讀名家名著，遨游于兒童文學的海洋，陶醉于縷縷書香之中?！短詺獍R小跳》《青銅葵花》《親愛的漢修先生》《草房子》等，這些兒童故事，像一陣清爽的風把我們帶入一片閱讀的新天地。

名著是文化的精品，是流傳于世的文化符號。讀名著，如同與大師們攜手共游，能提高語文鑒賞能力，提升人文素養(yǎng)。當閱讀經(jīng)典名著成為一種習慣，優(yōu)秀的文化一定能滋養(yǎng)身心和靈魂。

三、悅讀共享，給予文化的陪伴

蘇霍姆林斯基指出：“所有那些有教養(yǎng)、品行端正、值得信賴的年輕人，他們大多出自對書籍有著熱忱的愛心的家庭。”與書為媒，以閱讀為紐帶，讓我們和家長共同分享多種形式的閱讀過程，這在課外閱讀中起到非常重要的作用。

我們要養(yǎng)成自主閱讀的習慣，讓閱讀成為一種自覺行為，要充分發(fā)揮家庭親子共讀的重要作用，和家長一起喜歡閱讀，愛上閱讀?！皾撘颇?，自然似之?！遍喿x也是這樣，當家長延展對閱讀的認知，并付諸行動，在經(jīng)典閱讀潛移默化的熏陶之下，也為我們的閱讀提供了很好的氛圍和環(huán)境，我們的世界會在閱讀中變得越來越寬，心靈會在閱讀中變得更加充實，更加寧靜。

閱讀的過程即成長的過程，讓我們誦讀經(jīng)典，吸收文化的智慧，用經(jīng)典潤澤心靈，享受一段美好的文化旅程，為精彩的人生奠基！

[開開心心—閱讀]

那一年夏天，我在學校貧困生申請表上簽了字。我想減輕父母的憂愁，因為學校有規(guī)定，一旦被確定為貧困生，將可免去全年的學雜費，而這些學雜費用，足夠我家人一年的生活開支。

最后，只有我和嘎子被列為準貧困生，之所以被稱為準貧困生，是上面只給了一個名額，所以，我和嘎子之間，只有一個會成為正式的扶助對象。

接下來，學校分別派兩名老師前往我們兩家做調(diào)查。我陪老師到家時，已經(jīng)是中午了，父親急忙上前迎接，說：“今天早上喜鵲不停地叫，我就知道有貴客要來，歡迎老師?！?/p>

我?guī)兔φ泻衾蠋熥潞螅迅赣H和母親拉進里屋，向他們詳細說明我的申請以及準貧困生的事。最后，我一本正經(jīng)地說：“只有一個名額，所以，我們必須要抓住?！?/p>

父親低下頭想了想，問我：“那嘎子家境如何？”

我說：“比我們家強不到哪去，他父親上山打柴折了腿，靠母親支撐全家?！?/p>

父親最后對我說：“這個名額我認為應(yīng)該歸人家，你不能爭，我們家境比他強，況且我和你娘還能掙錢?！?/p>

好說歹說，父親罵了我一通，說我年紀輕輕不學好。我覺得一肚子委屈。

父親到外面招呼和老師說話，轉(zhuǎn)回頭對母親說：“娃他娘，今天有貴客，把家里的雞殺一只?！?/p>

接下來，他樂呵呵地笑著，對老師說：“沒啥，孩子聽話就行，關(guān)于學費的問題，我和娃他娘都認為不算啥，我們有能力承擔，謝謝校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心?！?/p>

老師吃驚地望著父親。我站在院子里，感覺眼眶里都是淚水，我真的不明白父親為什么會作出這樣的決定，這樣會損害我的尊嚴。

母親在院子里抓雞，幾次都沒抓住，父親過來幫忙，院子里雞飛狗跳的。抓到時，父親對老師說：“家里每年都會養(yǎng)幾十只雞，足夠生活開支啦?！?/p>

父親還破例從井底取出放了幾十年的老酒。那天，父親喝得大醉。當晚我沒有回學校，夜里醒來時，我聽到父親的咳嗽聲和母親的哭泣聲。

直到多年后，做了父親的我才忽然明白父親的良苦用心。

[ 一絲不茍—答題]

1. 給帶點的字在括號里注音。

折4（ ）了腿 掙4（ ）錢

2.寫出下面詞語的近義詞。

禮讓—（ ）

承擔—（ ）

哭泣—（ ）

忽然—（ ）

3.從文中找出兩個成語，寫在下面的括號里，并選擇其中一個成語造句。

（ ）（ ）

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4.文章結(jié)尾說“直到多年后，做了父親的我才忽然明白父親的良苦用心”。你知道當初父親那么做的理由嗎？

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5.讀完此文，你懂得了什么？

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