黃志寧

摘 要 隨著近年來的發(fā)展和進步，我國經(jīng)濟水平的提升和社會的整體發(fā)展，使得人們的生活質(zhì)量和標準都有著極大的提升，這也意味著人們對于服裝也有著越來越高的要求。而服裝專業(yè)美術(shù)課程教學工作作為服裝行業(yè)發(fā)展的基礎組成環(huán)節(jié)也受到了極大的關(guān)注和重視，所以更需要對這一專業(yè)教學進行關(guān)注，通過對教學目標的明確，實現(xiàn)對教學質(zhì)量和效率的全面提升。針對這種情況，本文也將對服裝專業(yè)課程的教學中的三個目標展開研究，希望對我國相關(guān)行業(yè)建設和發(fā)展提供一定的指導作用。

關(guān)鍵詞 服裝專業(yè) 美術(shù)課程教學 三個目標

當前社會發(fā)展中服裝企業(yè)對于人才的需求已經(jīng)不僅僅局限在縫紉工，而是逐漸加強了對設計輔助類人才的需求。服裝專業(yè)中的美術(shù)課程不再作為附屬科目存在，美術(shù)類課程的內(nèi)容也不只是進行素描或是速寫，而是有著十分廣泛的涉及面，占據(jù)著十分顯著的地位和作用，發(fā)揮著越來越大的積極作用。為此，本文也將對服裝專業(yè)美術(shù)課程教學中的三個目標進行研究，以期對當前我國社會發(fā)展和服裝產(chǎn)業(yè)進步奠定良好基礎。

1知識和技能目標

在開展教學工作的環(huán)節(jié)中，教師首先需要貫徹素質(zhì)教育的目標和理念，從而將自身的示范作為標準，引導學生，并對學生的學習興趣進行有效激發(fā)。對于全體學生要想讓其掌握更適合自己的學習方式，從而實現(xiàn)自主發(fā)展，讓學生學會學習和思考也是十分重要的環(huán)節(jié)。教師在開展相關(guān)教學活動的過程中也需要讓受教育者實現(xiàn)積極的思考目標，只有這樣才能不斷學習和創(chuàng)造美的東西，將其逐漸內(nèi)化為自己的知識，最終將其轉(zhuǎn)變?yōu)樽陨淼奈幕刭|(zhì)。所以知識和技能目標的實施也需要廣大教師自身具備優(yōu)秀的文化素質(zhì)。當知識和技能目標實施的環(huán)節(jié)中教師也應該積極貫徹素質(zhì)教育的理念，從而實現(xiàn)對原有課程內(nèi)容的轉(zhuǎn)變，避免出現(xiàn)內(nèi)容陳舊、過分注重書本知識的負面問題。在此環(huán)節(jié)中還應該培養(yǎng)學生對美好的世界進行有效認識，學會怎樣進行生存，這也是成長環(huán)節(jié)中必須掌握的基本條件。所以教師也需要對學生進行有效引導，引導學生從單純的畫畫到對美術(shù)文化知識的提升和學習。

其次就是對“默會知識”的開發(fā)和創(chuàng)新。所謂的默會知識指的就是除了知識得到明確以外不能進行言傳、敘述，只能自己領會的知識。在此環(huán)節(jié)中所領會的知識大多數(shù)都是來源于實踐。而不可言傳的個體化特征，就像在美術(shù)教學環(huán)節(jié)中所產(chǎn)生的實踐性、情感性和其他特征也有著緊密的聯(lián)系。因此在對美術(shù)學科進行教學的環(huán)節(jié)中也需要加強和默會知識的融合，通過此種方式幫助學生更有效的實現(xiàn)對創(chuàng)造性思維的激發(fā)。

比如素描是對學生造型能力進行訓練的重要手段，也是對學生審美觀進行培養(yǎng)，是當前對服裝專業(yè)進行學習的表課程和內(nèi)容。在一開始對美術(shù)類課程進行接觸的環(huán)節(jié)中，對繪畫工具的了解是必須的，這不同的筆或是紙張往往也將呈現(xiàn)出不同的結(jié)果。之后，學習一些繪畫的基本規(guī)律，比如明暗規(guī)律、透視規(guī)律等。在此環(huán)節(jié)中還需要掌握構(gòu)圖形式，也就是在一個畫面上對表現(xiàn)的內(nèi)容進行合理分析，只有這樣才能確保工作具備更顯著的美感。通過有效的學習可以對物象造型進行更準確的了解，認識基本形體，從而實現(xiàn)對自身各項能力的全面提升。

2過程和方法目標

在當前新課程目標下開展的背景下，過程和方法目標不僅是美術(shù)的創(chuàng)造過程和美術(shù)表現(xiàn)方法，并且也是具備方法論意義的學習過程和方法，這也是當前課程改革的重要方式之一。教師是當前學生學習環(huán)節(jié)中的主要領導者，而教師的一項重要任務就是安排學生開展學習活動，只有這樣才能為學生提供更為有效的學習和探索機會。當前教師在美術(shù)教學環(huán)節(jié)中主要具備兩種教學模式，第一種就是簡筆畫，很多教師在教學環(huán)節(jié)中將簡筆畫教材作為范本，從而實現(xiàn)對造型、構(gòu)圖和色彩的模式化，這也造成了學習環(huán)節(jié)中的被動性臨摹。第二種就是反復訓練的教學方式。教師通常都比較擅長此種方法的教學，所以在對學生進行教學指導的環(huán)節(jié)中，就會不斷指導學生一種自己更擅長的教學手段，比如進行山水畫或是寫意畫的教學指導，這也使得教學手法十分熟練。這種背景下也培養(yǎng)出了一批和教師風格相近的學生。開展美術(shù)課的主要目的就是對學生的個性進行展示，這樣在學習的環(huán)節(jié)中才能對自身的想法進行表達和發(fā)揮。由此可見，美術(shù)教師任何一種教學方法和美術(shù)觀念，都屬于推薦性示范，并不是標準的學習方式。

在此環(huán)節(jié)中，教師也可以對計算機信息技術(shù)資源進行合理的應用。作為一名美術(shù)教師，更需要思考的是怎樣在當前社會發(fā)展背景下對美術(shù)教學水平進行提升，只有這樣才能對學生的全面發(fā)展起到促進性作用。

比如在進行服裝速寫課程的教學環(huán)節(jié)中，需要學生對人體的結(jié)構(gòu)和比例進行掌握，充分認識人體運動規(guī)律，從而更準確的掌握人物姿態(tài)和能力得到有效訓練。這項教學工作的開展可以確保學生的觀察能力得到顯著提升，實現(xiàn)對美好事物的有效捕捉。在此環(huán)節(jié)中也能很好的實現(xiàn)對學生繪畫概括能力的培養(yǎng)，也就是在較短時間內(nèi)實現(xiàn)對被畫對象特征的描繪。在此環(huán)節(jié)中也可以進行對大量素材的收集，從而培養(yǎng)更具備個性化的繪畫風格。

3情感和價值觀目標

情感和價值觀目標的設計是當前人們對待周圍環(huán)境和現(xiàn)實的一種態(tài)度和看法。在大多數(shù)條件下，情感都發(fā)揮著十分重要的作用。因此情感也是進行美術(shù)學習的重要特點之一。美術(shù)中所涉及線、形、色都可以成為人們情感的載體形式，可以喚起人們的情感體驗。美術(shù)課程不僅可以幫助學生的負面情緒得到釋放，幫助學生的心理趨于平靜，也可以實現(xiàn)對學生情感的有效提升。所以為了更好的幫助服裝專業(yè)美術(shù)課程教學三個目標的實現(xiàn)，也可以從以下環(huán)節(jié)著手：

首先就是對學生學習興趣的培養(yǎng)。在實際教學環(huán)節(jié)中，教師可以借助各種生動和有效的教學手段，從而培養(yǎng)學生學習的興趣，實現(xiàn)快樂學習的目標。比如在教學環(huán)節(jié)中教師可以適當借助多媒體電影、作示范畫或是參觀的方式積極引導學生對形象的想象能力進行提升，充分激發(fā)學生對美術(shù)課程學習的興趣。電影錄像通常對于學生而言也具備較強的吸引作用，大部分學生都能很好的感知和理解電影所要表達的意義。通過電影學生可以更好的感受到主人公的生活精力，有助于學生對于作品的理解，從而進一步激發(fā)學生的學習興趣。

其次就是對師生之間的距離進行拉近。在這一環(huán)節(jié)中，教師可以嘗試將傳統(tǒng)的教學方式進行轉(zhuǎn)變，從而讓學生處在課堂中的主體位置。學生只有在美術(shù)課程學習中不會感受到負擔和壓力，教師才能更好的融合在學生當中，并且作為其中的一員進行有效研究或是討論。通過和學生之間距離的縮短，為學生營造一個更為輕松和愉快的學習氣氛，讓學生更好的放松身心，更真實的感受美。在此環(huán)節(jié)中，教師也應該引導學生將精力進行集中，從而確保興趣得到更有效的提升，全身心的投入到美術(shù)課程的學習中。

比如在對學生進行實踐教育的環(huán)節(jié)中，最需要學會的就是手繪服裝圖，不管是在款式還是工藝上，都更注重于藝術(shù)欣賞。在第二個學習階段則需要學會Photoshop這種常見的設計軟件，從而借助這些軟件對服裝的效果進行有效表現(xiàn)。經(jīng)過實際研究可以發(fā)現(xiàn)，當前這些服裝效果的表現(xiàn)方式已經(jīng)被越來越多的應用在企業(yè)發(fā)展工作中，因此在學習的環(huán)節(jié)中，更是一項不容忽視和缺少的重要環(huán)節(jié)。

4結(jié)束語

綜上所述，在全面滿足當前社會發(fā)展的背景下，教育工作的重要程度也得到了越來越顯著的提升，特別是美術(shù)教育不斷發(fā)展的今天，更是認識到了美術(shù)教學的重要意義。服裝專業(yè)中的美術(shù)課程不再作為附屬科目存在，美術(shù)類課程的內(nèi)容也不只是進行素描或是速寫，而是有著十分廣泛的涉及面，占據(jù)著十分顯著的地位和作用，發(fā)揮著越來越大的積極作用。所以在今后的教學環(huán)節(jié)中，要想幫助服裝行業(yè)得到更大的進步和發(fā)展，就需要加強對相關(guān)問題的探索，通過對教學目標的明確，為人才培養(yǎng)和行業(yè)發(fā)展奠定更穩(wěn)定的基礎。

參考文獻

[1] 王曉東.職業(yè)中學服裝專業(yè)美術(shù)設計課程教學改革探索[J].美術(shù)教育研究，2014，39（04）：124-124.

[2] 魏淼.工科類服裝設計專業(yè)素描課程教學改革探析[J].文化創(chuàng)新比較研究，2018，24（02）：108+116.

[3] 沈福實.高校服裝與服飾設計專業(yè)史論類課程教學方法的改革研究[J].美術(shù)教育研究，2017，59（22）：69，72.

[4] 李海兵.湖北美術(shù)學院服裝藝設計系課程體系教學創(chuàng)新思考[J].湖北美術(shù)學院學報，2017，43（04）：60-62.