馬曉遂

摘 要 為加快推進(jìn)校園足球的普及與提高，2015年教育部等6部門隆重推出了《關(guān)于加快發(fā)展青少年校園足球的實(shí)施意見(jiàn)》。要使校園足球順利展開，作為教學(xué)一線的教師，通過(guò)近三年來(lái)的工作實(shí)踐，總結(jié)了幾個(gè)要點(diǎn)。

關(guān)鍵詞 校園足球 普及與提高

中圖分類號(hào)：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1加強(qiáng)建設(shè)足球課程，普及推廣足球知識(shí)

校園足球是在校園開展足球的集體活動(dòng)。開設(shè)校園足球課程，應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行“教育部加強(qiáng)校園足球教學(xué)義務(wù)教育階段每周一節(jié)課”的要求。將足球（包括足球文化、足球技術(shù)、比賽戰(zhàn)術(shù)、足球訓(xùn)練等）引入教學(xué)，把培養(yǎng)學(xué)生對(duì)足球的興趣作為重點(diǎn)，學(xué)校每年要定期舉辦一次校園足球文化節(jié)，通過(guò)以“足球”為主題的校園廣播、班級(jí)黑板報(bào)、手抄報(bào)、繪畫、攝影、征文、足球聯(lián)賽等形式宣傳足球知識(shí)，加深對(duì)足球的認(rèn)知，開闊視野。使學(xué)生通過(guò)快樂(lè)足球來(lái)強(qiáng)身健體，鍛煉堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，在活動(dòng)中培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。既能使學(xué)生學(xué)到課本上的知識(shí)，又能在課外活動(dòng)中將學(xué)到的知識(shí)得到充分地發(fā)揮，釋放個(gè)性，展現(xiàn)自我，提升個(gè)人技戰(zhàn)術(shù)水平，打造對(duì)完美人生價(jià)值的追求。

2完善校園足球模式，加強(qiáng)校足球隊(duì)建設(shè)

在青少年成長(zhǎng)階段，始終把文化課學(xué)習(xí)放在首位，不能使之與其它學(xué)科割裂開來(lái)，要用足球魅力促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，這是建設(shè)足球隊(duì)的基本原則。學(xué)生的文化素養(yǎng)來(lái)源于書本知識(shí)的獲得，這是任何人任何事任何時(shí)候都無(wú)法替代的。只有通過(guò)學(xué)習(xí)→訓(xùn)練→競(jìng)賽→總結(jié)→再學(xué)習(xí)→再訓(xùn)練→再競(jìng)賽→再總結(jié)，由理論指導(dǎo)實(shí)踐，實(shí)踐驗(yàn)證理論，在實(shí)戰(zhàn)中不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，才能在循環(huán)往復(fù)中個(gè)人技戰(zhàn)術(shù)發(fā)生蛻變，能力得到提升，使團(tuán)隊(duì)整體實(shí)力上升到一個(gè)新高度。一個(gè)能打仗，且能打勝仗的足球隊(duì)，個(gè)人不僅要有扎實(shí)的基本功、過(guò)硬的技術(shù)、頑強(qiáng)的比賽作風(fēng)和良好的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，更要有“贏得起，放得下”，“勝不驕，敗不餒”的思想氣魄。校足球隊(duì)是個(gè)開放性的會(huì)員組織，愛(ài)好足球運(yùn)動(dòng)的每位學(xué)生都可以通過(guò)這個(gè)平臺(tái)來(lái)提高技術(shù)水平，達(dá)到強(qiáng)身健體的目的，同時(shí)，還可以通過(guò)“體育沙龍”讓學(xué)生有機(jī)會(huì)欣賞高水平的國(guó)內(nèi)外足球比賽，開闊眼見(jiàn)，互相切磋球技，探討比賽中出現(xiàn)的各種問(wèn)題，從中尋找解決問(wèn)題的辦法。

3擴(kuò)大足球教師隊(duì)伍，定期培訓(xùn)骨干師資

“擼起袖子加油干”是習(xí)近平總書記在2017年新年賀詞中提出來(lái)的。校園足球要持續(xù)健康有力發(fā)展，擴(kuò)大足球教師隊(duì)伍是首要任務(wù)，專業(yè)師資嚴(yán)重匱乏是限制開展校園足球的禁錮，如何沖破這一關(guān)卡，辦法：其1：利用現(xiàn)有師源，定期分批培訓(xùn)足球教師、教練員和裁判員（退役的優(yōu)秀足球運(yùn)動(dòng)員也可以），借助每年舉辦的“校長(zhǎng)杯”足球聯(lián)賽平臺(tái)，實(shí)時(shí)實(shí)地進(jìn)行角色互換，把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到比賽中，達(dá)到學(xué)有所用，學(xué)有所成，學(xué)有所樂(lè)，在實(shí)踐中得到鞏固與加強(qiáng)。其2：與國(guó)內(nèi)知名俱樂(lè)部在師資培訓(xùn)、引進(jìn)技術(shù)、專家指導(dǎo)等方面開展合作?？梢赃x派年輕優(yōu)秀體育教師代資去學(xué)習(xí)三個(gè)月或半年時(shí)間，去接受高級(jí)別的全方位學(xué)習(xí)，包括青少年選材、技戰(zhàn)術(shù)、裁判等，僅僅利用短時(shí)間的（3-5天）培訓(xùn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只能是“霧里看花”“走馬觀花”。其3：定期聘請(qǐng)高水平的足球教練員蒞臨指導(dǎo)，進(jìn)行結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)。專業(yè)足球教練員在冊(cè)數(shù)量為數(shù)不多，目前僅任教于高等學(xué)校，小學(xué)、初中、高中學(xué)校分布的專業(yè)足球教師僅一位或者空缺，這種現(xiàn)象不能不令人扼腕嘆息。試想：沒(méi)有專業(yè)的教師，何來(lái)專業(yè)訓(xùn)練，沒(méi)有專業(yè)的訓(xùn)練，何來(lái)優(yōu)秀的專業(yè)人才。沒(méi)有投入，就沒(méi)有回報(bào)。要加大投入力度，把校園足球做穩(wěn)做實(shí)。

4完善足球競(jìng)賽體系，優(yōu)化管理運(yùn)作機(jī)制

近三年，全國(guó)各地教育管理部門，加大了開展校園足球聯(lián)賽的力度，分大學(xué)、高中、初中、小學(xué)四個(gè)階段，活動(dòng)進(jìn)行如火如荼，涌現(xiàn)出大批足球優(yōu)秀后備人才。但由于整個(gè)賽事時(shí)間長(zhǎng)，監(jiān)管力度不夠，管理體制不順暢，競(jìng)賽條件保障體系不健全等因素，會(huì)出現(xiàn)虎頭蛇尾現(xiàn)象。造成這種原因，主要是缺乏足球?qū)I(yè)資源、缺乏管理的約束力，相關(guān)指令、政策難以真正執(zhí)行落實(shí)?！按竽懽叱鋈ィ赂艺?qǐng)進(jìn)來(lái)”是校園足球持續(xù)發(fā)展的良劑。關(guān)起門來(lái)操練摸索，不如在真槍實(shí)戰(zhàn)中積累經(jīng)驗(yàn)，“千看萬(wàn)看不如經(jīng)腳一練”取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。本著“友誼第一，比賽第二。共贏互利，相互學(xué)習(xí)”的比賽原則，在比賽中成長(zhǎng)，在失敗中進(jìn)步。本著“教學(xué)是基礎(chǔ)，競(jìng)賽是關(guān)鍵，體制機(jī)制是保障，育人是根本”的發(fā)展理念，探索完善校園足球后備人才培養(yǎng)的新模式，不斷鞏固、完善和健全區(qū)域內(nèi)的教學(xué)訓(xùn)練競(jìng)賽條件保障體系，為中國(guó)優(yōu)秀足球后備人才的成長(zhǎng)開辟新通道?！按蛲ㄗ詈笠还铩本褪切@足球高效持續(xù)發(fā)展的助推劑，是優(yōu)秀人才繼續(xù)追夢(mèng)的綠色通道。

5發(fā)展校園足球從“娃娃抓起”

“少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)，少年雄于歐洲，則國(guó)雄與歐洲”。校園足球永遠(yuǎn)是足球金字塔中最基礎(chǔ)的部分。當(dāng)各級(jí)各類專業(yè)院校逐步完善以后，要保證其順利健康發(fā)展，就要選拔其合格人才。人才的培養(yǎng)是個(gè)長(zhǎng)期系統(tǒng)工程，從兒童時(shí)接觸球，保證有充足的時(shí)間去玩球，培養(yǎng)足球興趣，提供能夠展示自我的平臺(tái)，發(fā)揮個(gè)體的能動(dòng)性和社會(huì)光環(huán)效應(yīng)，使其有動(dòng)力參與競(jìng)賽活動(dòng)中，及時(shí)鼓勵(lì)，正確引導(dǎo)，培養(yǎng)為國(guó)爭(zhēng)光的榮譽(yù)情懷，做個(gè)有理想有抱負(fù)的人。另外，建立足球隊(duì)員成長(zhǎng)袋，記錄他們成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，留下閃光的足跡，記住美好的回憶。

以上幾點(diǎn)是近三年來(lái)，對(duì)開展校園足球的感悟，仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，為校園足球活動(dòng)扎實(shí)穩(wěn)步向前推進(jìn)，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

參考文獻(xiàn)

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