黃松海

請(qǐng)調(diào)動(dòng)你的生活積累，以“我和 的戰(zhàn)爭(zhēng)”為題，寫寫自己所經(jīng)歷的艱難困苦，談?wù)勛约荷硖幤渲械纳羁谈形?。?0分）

要求：①文體自選，詩歌除外；②不少于600字；③文中不得出現(xiàn)個(gè)人信息，如人名、校名、地名。

1.過程要細(xì)。文題要求寫自己的生活，在寫作過程中，“戰(zhàn)爭(zhēng)”的過程是重點(diǎn)，不妨分層來細(xì)繪。如寫“我與數(shù)學(xué)的戰(zhàn)爭(zhēng)”，可這樣來分步展現(xiàn)：遇數(shù)學(xué)難題，苦想無果——無奈之下，百度查詢——未能如愿，微信求助——得到幫助，成功破解，生動(dòng)地展現(xiàn)完勝數(shù)學(xué)難題的全過程，有力地表現(xiàn)自己堅(jiān)持到底、勤于鉆研的精神。也可以時(shí)間為序來描繪打敗難題的經(jīng)過：戰(zhàn)前，“我”如履薄冰——戰(zhàn)中，“我”憂心如焚——戰(zhàn)后，“我”燦如桃花，以此來展現(xiàn)自己永不言棄、勇往直前的鮮明個(gè)性。

2.方法要得當(dāng)。要將“戰(zhàn)爭(zhēng)”描寫得精彩，不妨運(yùn)用襯托、對(duì)比、插敘、懸念、誤會(huì)、伏筆等寫作技法，這樣可以使作文一波三折，扣人心弦。仍以“我與數(shù)學(xué)的戰(zhàn)爭(zhēng)”為例：在遇數(shù)學(xué)難題苦想無果之時(shí)，可以“我該怎么辦”來巧設(shè)懸念；在百度查詢時(shí)，以前一查就能解決，可這次未能如愿，在對(duì)比中凸顯“我”的焦躁之感；在向班里“學(xué)霸”求助時(shí)，可插敘“我”與“學(xué)霸”曾有誤會(huì)，關(guān)系緊張，擔(dān)心遭拒，憂心忡忡；在發(fā)出求助后，“學(xué)霸”卻非常熱心，耐心幫助，破解了難題之后，“我”和“學(xué)霸”的關(guān)系又親密起來。

佳作展示一

我和作文的戰(zhàn)爭(zhēng)

◎趙詩雅

我和作文的相愛相殺，還得從小學(xué)三年級(jí)開始說起。

初遇——你可害苦了我！

三年級(jí)的語文試卷上冒出的你讓我措手不及，我睜大眼睛看了看題目——看圖寫作。題目下是一張模糊的小人圖，再往下是幾行排列整齊的方格。“我的天吶，誰能告訴我這究竟是什么！”在我看來，你長(zhǎng)得跟惡魔一樣。因?yàn)槟悖业恼Z文沒及格。

哼！我不認(rèn)識(shí)你，你不屬于我。我不招惹你，可你非要招惹我！

再戰(zhàn)——和平不好嗎？

“趙詩雅，語文老師喊你去辦公室，讓你帶上筆?！蓖雷叩轿腋罢f道?！鞍Α蔽议L(zhǎng)嘆一聲，磨磨蹭蹭地走向那個(gè)令我望而生畏的老師辦公室。那篇讀后感我已經(jīng)重寫兩次了，想不到還有第三次！可惡的你，簡(jiǎn)直害苦了我整個(gè)的大好童年！“為什么受傷的總是我！”這不是個(gè)疑問句，而是充滿絕望和無奈的宣泄。

來到辦公室，在語文老師的注視下，我不得不再次翻開作文本。那不下十個(gè)的“重寫”二字，讓我的淚水如崩了線的珠子般“吧嗒，吧嗒”地掉在了地上。

“刷、刷、刷……”筆尖在紙上不斷摩擦，半小時(shí)后，終于大功告成！當(dāng)我滿懷信心地把你遞給語文老師后，老師的表情包便出爐了：開始還面色和悅，可不到三秒就眉頭一皺，接著眉頭緊鎖，然后就面部扭曲了，最后抬起頭，用一種意味深長(zhǎng)的眼神看著我……我立馬就明白了這個(gè)眼神的含義：你可能還得重寫——不，不是可能，是肯定！

作文啊作文，我和你上輩子是結(jié)了多大的仇，您老人家大人不計(jì)小人過，放我一馬吧！

反擊——兔子急了還咬人呢！

有了我的“前車之鑒”，班上不知何時(shí)刮起了一陣“讀書風(fēng)”。一時(shí)間，幾乎人人手捧一本書看得津津有味。

飽受你的摧殘，我也意識(shí)到了閱讀的重要性。于是便開始了我的漫漫“升級(jí)”之路。只要手上有書，我便會(huì)在課后和睡覺前來將這本書“研磨”，只為有一天能將你徹底擊垮。

功夫不負(fù)有心人。堅(jiān)持閱讀一年后，我的作文水平突飛猛進(jìn)，從“小兵”升級(jí)為“團(tuán)長(zhǎng)”。而且你我再也沒有在老師辦公室里相遇。然而好景不長(zhǎng)，我很快又遇到一個(gè)新問題——發(fā)揮不穩(wěn)定。期中考試我大獲全勝，你僅僅從我的手中搶走了兩分；而到了期末考試，你卻搶走了一半的分?jǐn)?shù)，這起伏就像有人告訴你，你中了八百萬彩票，然后又告訴你弄錯(cuò)人了！這個(gè)問題一直困擾了我兩年。

兩年中，我不停地進(jìn)行寫作訓(xùn)練，堅(jiān)持在不斷的積累中去實(shí)踐和鍛煉。終于，在學(xué)校的作文競(jìng)賽中，我獲得了三次二等獎(jiǎng)，一次一等獎(jiǎng)。

作文，想不到今天你也會(huì)向我俯首稱臣吧，這就叫風(fēng)水輪流轉(zhuǎn)嘛。

未來與作文相“斗”，必然會(huì)少幾分孤單，多幾分樂趣。

（湖北松滋市南海中學(xué)）

模擬評(píng)分：48分

評(píng)分理由：作文采用擬人手法，以時(shí)間為序，用三個(gè)小標(biāo)題巧妙組接，成功地運(yùn)用對(duì)比與映襯手法，使作文波瀾起伏，中心明確。作文抓住“我”的內(nèi)心體驗(yàn)，生動(dòng)描寫“我”與作文作戰(zhàn)的過程與場(chǎng)景，有力地表現(xiàn)出“我”克難奮進(jìn)、力爭(zhēng)上游的鮮明個(gè)性，給人留下深刻的印象。此外，口語化的語言，風(fēng)趣詼諧，也為作文增色不少。

作文語言不夠簡(jiǎn)潔，須再斟酌。

佳作展示二

我和語文的戰(zhàn)爭(zhēng)

◎駱文靜

一提起語文，我便會(huì)想起那架被拋起的藍(lán)色紙飛機(jī)，我在上面寫了九個(gè)字：學(xué)習(xí)語文是一生的事。

孩提時(shí)，對(duì)著方方正正的格子，看圖寫作文。“嗯，挺不錯(cuò)的，作文滿分?！崩蠋燁H為贊賞地摸摸我的頭。我歡喜地點(diǎn)了點(diǎn)頭，從此以后，作家夢(mèng)這顆種子便在我心間播種，悄然萌發(fā)。

語文的分值如芝麻開花般蹭蹭往上漲，我對(duì)語文的熱愛卻隨著題海的沖擊而呈下降趨勢(shì)，那個(gè)夢(mèng)早已被拋之腦后，而煙消云散了。

“你以前不是這樣的，現(xiàn)在這成績(jī)?cè)趺慈胙?？”“啪”的一聲，老師的戒尺落在講桌上，卻打在我心上。老師背著手，在講臺(tái)上踱來踱去，眉峰上刻著深深的憤懣?！罢Z文是國語，國語你都學(xué)不好，你還能干什么……”老師的“恨鐵不成剛”像警鐘敲醒了我。“我就不信我學(xué)不好語文這門學(xué)科！”我暗暗對(duì)自己說。

從此，我上課坐如鐘，聚精會(huì)神；下課看書，爭(zhēng)分奪秒；晚上就寢，心里默念著佳句美段；做讀書筆記時(shí)，那些課外書被我摩挲得爛了頁角，每一頁筆記都記錄下了年少的認(rèn)真與執(zhí)著。

期中考試結(jié)束了，我的語文考了97分，我緊張的心稍微平靜了一些。但當(dāng)我看到成績(jī)榜上110分的最高分時(shí)，不禁有些憤憤然。我發(fā)誓要當(dāng)那榜上語文第一名。青春的斗志在緩緩到來的夏天中熠熠生輝。

清晨，昏頭昏腦的時(shí)刻，我嘴里雖叼著牙刷，滿口泡沫，卻仍然口齒不清地背著古詩文，似著了魔一樣；中午，在其他同學(xué)熟睡的情況下，我悄悄拿出摘抄本，輕輕翻著書頁，細(xì)細(xì)地瀏覽好詞好句，再小心翼翼地謄寫，像對(duì)待瑰寶一樣；黃昏，金色的余暉灑在我的眼角眉梢，我仍不忘復(fù)習(xí)文言文；晚上，萬物俱靜，我躺在床上，那千絲萬縷的思緒，好似在寒冬臘月后經(jīng)歷了一場(chǎng)悄無聲息的春回，匯成一部部老電影，放送的全部是語文書上的內(nèi)容。時(shí)間流逝太快了，我恨不得擁有一片哆啦A夢(mèng)的記憶面包，哪怕讓我一夜發(fā)胖十斤我也愿意……

“有志者，事竟成”“功夫不負(fù)有心人”……這些名句似乎在期末考試中我才真正懂得。我的語文得了111分，全班最高分！

“山色如娥，花光如頰，溫風(fēng)如酒，波紋如綾?！敝豁氁惶ь^，就覺目酣神醉，幾個(gè)朋友聚在一起，在山頂上，格外認(rèn)真地疊著紙飛機(jī)，在飛機(jī)的雙翼上留下各自的心愿。那天，云很淡，風(fēng)很輕，紙飛機(jī)載著夢(mèng)想高飛，我向天空大喊：“嘿，這場(chǎng)孤注一擲的戰(zhàn)爭(zhēng)總算贏了一次，我將與語文一輩子不離不棄，繼續(xù)戰(zhàn)斗！”

（湖北松滋市南海中學(xué)）

模擬評(píng)分：48分

評(píng)分理由：作文選材真實(shí)，細(xì)節(jié)生動(dòng)，詳略得當(dāng)，行文一波三折。其中最出彩的在于充分地展現(xiàn)了自我努力學(xué)習(xí)的狀態(tài)與奮斗的姿態(tài)，那種忘我的學(xué)習(xí)狀態(tài)，給人一種強(qiáng)大的正能量，可謂激勵(lì)人心。

文中有些語言很優(yōu)美，顯示出小作者深厚的文字功底，不過，還是要注意“見好就收”。