時春俠

隨著新課程改革的深入，課堂教學的有效性越來越重要。目前，初中英語教學形勢不容樂觀，教學實踐中“耗時多，效率低”的問題仍然存在，許多教師的教學思想和教學方法與新課改相背，學生學習被動、學習效率低的情況沒有發(fā)生根本性的改變。提高英語教學質量迫在眉睫，在英語教學中構建有效思維是提高英語教學質量的重要途徑。教師應該學會在初中英語教學中掌握有效的教學策略，幫助學生構建有效的思維體系。

方法一：鼓勵提問，啟發(fā)思考

偉大的哲學家狄德羅曾經(jīng)說過，“懷疑是走向哲學的第一步”。教學實踐證明：激勵學生探索思維的過程，是體驗樂趣、感受興奮的過程，是提高教學效果的有效方法。在初中英語教學過程中，教師應善于在課堂上營造氛圍，巧妙拋出問題，激發(fā)學生對未知的渴望。同時，這種方式也可以激發(fā)學生的學習熱情。學生渴望探索某種知識的狀態(tài)，會喚醒其內在的探索力，促進其思維能力的發(fā)展。當學習英語文章時，教師可以設置一個特定的場景并提出問題。例如：人教版義務教育教科書九年級全一冊Unit12 Life is full of the unexpected.本單元涉及到過去完成時，通過讀課文鼓勵學生找出此時態(tài)的標志詞，并讓學生嘗試總結時態(tài)的構成，最后分析過去完成時和現(xiàn)在完成時的區(qū)別，等等。學生將跟隨教師的思路并進行發(fā)散思維，尋找出問題的答案。當學生帶著問題進行閱讀時會更有效地運用思維，學習效率大大提高。教師應鼓勵學生提問，并在教學中把學生的問題放在討論的中心。根據(jù)前面的結論提出自己的問題，從而產(chǎn)生新的想法，這將進一步發(fā)展學生的有效思維。

方法二：提出問題，探究思維

在學習活動中，教師可以設置一些問題，層層遞進，引導學生思考，逐步解決越來越難的問題，使學生的思維逐漸深入。如：在教學人教版義務教育教科書八年級上冊Unit 9 Do you want to go to a movie？一課時，我先拋出問題，If I show you a movie， what will you feel？ 引起學生極大的興趣，他們都在想象著在教室里面看電影的樂趣，然后我不失時機地提出問題，步步深入。

（1） What kind of movies do you like？

（2） What is your favorite movie？

（3） Who is your favorite movie star？

（4） Why do you like him/her？

學生興奮地議論了起來，接著我又提出問題，What do you want to see today？給學生設置懸念，引發(fā)他們的好奇心。學生對此產(chǎn)生疑問，渴望破解疑問，很快地融入課堂教學中，使原本很抽象的知識變得生動有趣，取得了良好的課堂效果。

方法三：循序漸進，發(fā)展思維

在記憶單詞時，學生常采用機械記憶、形象記憶、圖片記憶、音標音節(jié)記憶等方法。他們每次記單詞時就是不斷重復，口中念念有詞，用筆在紙上不斷拼寫。這種記憶方法枯燥乏味，單詞拼寫和中文間不能建立起有效的聯(lián)系，高能低效，前記后忘。很多學生因為單詞記憶的問題逐漸失去了學習英語的信心，他們非常渴望掌握科學的記憶法，能幫他們在最短的時間內徹底解決詞匯的記憶問題，從而讓英語學習進入快車道。

面對單詞記憶的困惑，我發(fā)現(xiàn)循序漸進法特別適合各年級學生使用。它的訣竅是二二循環(huán)，不斷地快速循環(huán)記憶單詞。它的特點就是化整為零，各個擊破，讀得少，記得早，及時重復，定期復習，讀足遍數(shù)，多次重復。通過使用循序漸進的單詞記憶方法，很多學生的單詞記憶能力得到提高，并且學生可以在課堂說、唱、聽、演，使記憶單詞不再枯燥，而且這一方法有利于提高學生的學習興趣。在老師的引導下，學生的思維逐步走向深入，積極思維的層次逐漸提高。

方法四：善于總結，橫向思維

在初中英語教科書中，許多單詞、短語、語法的用法都是固定的，如果學生不善于總結，容易形成僵化思維，缺乏創(chuàng)新性和靈活性。因此，教師應該幫助學生建立橫向思維，抓住基礎知識，明確知識點間的內在聯(lián)系，指導學生找到規(guī)律，形成知識網(wǎng)絡。教師應善于引導學生進行多方位思維，培養(yǎng)良好的橫向思維習慣。例如，當教師解釋一篇英語文章時，給學生一個線索，讓學生根據(jù)這個線索找到相關的語句，慢慢地把碎片化的知識點拼湊在一起，這就是橫向思維的過程，這個過程有利于提高學生的綜合能力。

在新課程改革的背景下，構建有效思維是實現(xiàn)高效課堂的必要途徑。教師應該真誠地鼓勵學生表達自己的想法，關心學生思維的靈活性，拓寬學生的思維空間，讓他們的思維鮮花綻放，真正享受學習的樂趣。